1、看图写话训练素材看图说话引导过程:问题设置一:今天数学考试成绩知道了,( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ) 问题设置二:看着同桌红红取得满分,明明( ? ? ? ? ? ? )心里暗暗的想( ? ? ? ? ? ?)提供有关词语:眉头紧锁 ? 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的100分,( ? ? ? ? ? ? ?)提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 ?乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四:仔细一看,( ? ? ? ? ? ? ? ? ? )主要引导孩子想象明明的内心活动;问题设置五:明明来到
2、办公室( ? ? ? ? ? ? ?)问题设置六:老师( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?),明明( ? ? ? ? ? ? ? ?)学生作品:今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说:下次一定要争取考100分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的100分,明明捧着自己的试卷,喜出望外。可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师 没改出来,怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了,又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师,于
3、是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。看图说话引导过程:问题设置一:上学的路上,明明一边( ? ? ? ? ),一边( ? ? ? ? ) 问题设置二:这时,一位小弟弟( ? ? ? ? ),只见他( ? ? ? )提供哭泣的词语:嚎啕大哭 哇哇大哭 ?泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声问题设置三:阿姨看到了( ? ? ? ? ? )安慰着( ? ? ? ? ? )问题设置四:还未走远的明明( ? ? ? ? ? ? ? )引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么?问题设置五:垃圾桶仿佛在说( ? ? ? ? ? ? ? )学生作品:上学的路上,明明一边唱着歌,一边
4、吃着香蕉。吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:小朋友不哭,要勇敢哦。还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:知错能 改还是一个好孩子!看图说话引导过程:问题设置一:一天小明( ? ? ? ?) 提供兴奋的词语:兴冲冲 兴致勃勃 ?欢天喜地 兴高采烈 ?忘乎所以问题设置二:回到家里,耳边传来了( ? ?)问题设置三:小明
5、一点也不在乎他( ? ? ? ? )提供青蛙一年捉害虫相关数据:一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五:小明惭愧( ? ? )他来到池塘边( ? ? ? ?)提供形容急切的词语:三步并做两步 快马加鞭 大步流星问题设置六:青蛙呱、呱的叫着,仿佛在( ? ? ? ? ?)学生作品:一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致勃勃的跑回家。回到家,刚一坐到沙发上,耳边传来广播的声音:我们要保护青蛙,青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意,拿起报纸看了起来,没想到报纸上也写着关于青蛙的事,报纸上写着:青蛙一天能捉80多只害虫,一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里
6、,小明惭愧了低下了头,他马上来到池塘边,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说:谢谢你还给我们生命,我们会保护庄稼好好报答你们的。看图说话引导过程: 问题设置一:这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语:密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?问题设置五:结果怎么样?问题设置六:给这个故事取了合适的名字?口语交际连贯训练:将刚才的几个问题进行合理的
7、整合,说说整幅图的意思?写话训练,教师适机指导学生作品:我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵, 这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:谢谢你,小主人是你救了我们。看图说话引导过程:问题设置一:这是什么季节?什么地方? 问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、
8、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三:公园里的菊花真美啊!有的( ? ?),有的( ? ?),还有的( ? ?)问题设置四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?问题设置五:阿姨看到了,又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,又是怎么做的?请仔细观察动作,合理的说一说。问题设置六:花间的蝴蝶看了仿佛在说( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?)学生作品:秋 天,公园的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候,一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说:我们要爱护花草树
9、木,不能摘花。听了阿姨的话,我羞愧的低下了头,并坚定的对自己说:以后我再也不摘花了。花间的蝴蝶听见了,仿 佛在说:改正错误还是好孩子。看图说话引导过程:问题设置一:今天是植树节,天气怎么样?提供形容天气好的词语:阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开问题设置二:我是怎么植树的?先( ? ? ? ? ?)接着( ? ? ? ? ? )然后( ? ? ? ? ? )最后( ? ? ? ? )训练时,优生先说,注意每个孩子都要有练习的机会,时间可以花得稍微多点。问题设置三:看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
10、? )问题设置四:这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢?口语交际整合训练,从说转化到写,教师相机指导;后记学生作品:植树节这一天,阳光明媚,万里无云。我扛着铁锹,提着水桶上山植树。 我找了一块空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将小树苗放进坑里。然后,给小树苗培上土,最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默的 对小树苗说:快快长吧!快快长!我会天天来给你浇水的。这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一起说:谢谢,谢谢!看图说话引导过程:问题设置一: 拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的( ? ? ? ? ? ? ?),有的( ? ? ? ? ? ? )
11、,还有的( ? ? ? ? ? ?)问题设置二:只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?)问题设置三:你看,场面多么激烈啊!运动员们有的( ? ? ? ),有的( ? ? ? )还有( ? ? ? ?)引导孩子从运动员的表情,神态,体形上去考虑;问题设置四:围观的我们( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?)引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈,可以听听场上的紧张的加油声,可以看一看飘动的红领巾等等;问题设置五:比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? )提供兴
12、奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置六:天空中飞翔的小鸟仿佛在说( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? )后记学生作品:拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的伸伸腿,有的弯弯腰,还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们挤出吃奶的力气,用力的拉。你看!场面多么激烈啊!运动员们,有的把小脸憋的通红,有的咬紧牙关,还有的死死的拽 住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油,看着绳子中间的红领巾一会儿向左,一会儿向右,心里可紧张啦!比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家欢呼雀跃,还互相拥抱着表示祝贺呢!这时,天空中飞翔的小鸟仿佛也在说:祝贺你
13、们取得了胜利!看图说话引导过程:问题设置一:小白兔在哪里干什么?问题设置二:忽然,天空( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? )提供形容天气忽变的词语:乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻问题设置三:小白兔( ? ? ? ? ? ? ? ? ? )提供着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙,急如星火 急得团团转问题设置四:这时,小白兔眼前一亮,急中生智,( ? ? ? ? ? ? ? ? ? )问题设置五:回到家,小白兔把事情的经过告诉了妈妈,妈妈称赞它( ? ? ? ? ? ? ? ? )整体回
14、顾训练,先自由练习,后逐个练说;后记学生作品:一大早,小白兔到山上去采蘑菇。忽然,天空中乌云密布,电闪雷鸣,不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞,急得团 团转,到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮,急中生智,摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了,妈妈知道了,称赞小白 兔:你真是一个聪明的孩子!看图说话引导过程:问题设置一: 走在放学回家的路上,忽然我看到( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?),只见他( ? ? ? ? ? ? ? ? ?)具体写一写累的样子;提供拉车叔叔很累的词语:气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚问题设置二:看到这
15、情景,我( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?)提供形容动作迅速的词语:快马加鞭,三步并成两步,大步流星,健步如飞问题设置三:叔叔转过头来大声说道( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?)问题设置四:胸前飘扬的红领巾仿佛也在说( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? )后记学生作品:走在放学回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉着满满的一车货,步履艰难的走着。只见他气喘吁吁,汗如雨下,不时还停下来休息休息。看到这情景,我三步并做 两步的赶上车子,使劲全身的力气,帮忙推车。这时叔叔看到了,转过头来大声说道:谢谢你,小朋友!你真是一位有爱心的
16、好孩子!胸前的飘扬的红领巾好象 也在说:你为红领巾做了一件了不起的好事,你真是一个乐于助人的好孩子!看图说话引导过程:问题设置一:下课了,小朋友( ? ? ? ? ? ? ? )跑出教室。 提供相关词语:兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂问题设置二:操场上,顿时( ? ? ? ? ? ? ? )提供热闹场面的相关词语:热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬问题设置三:有的小朋友( ? ? ? ?),有的小朋友( ? ? ?),还有的小朋友( ? ? ? )问题设置四:你看,花花( ? ? ? ? ? )想象一下,老师和花花之间在交流些什么?问题设置五:课间活动真是( ? ? ? ? ? ? ?)!后记学生作品;下课了,小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上,顿时沸腾起来,有的小朋友在跳绳,有的小朋友在玩单杠,有的小朋友在打篮球。你看,花花在向老师请教上课不懂的问题呢!课间活动真是丰富多采啊!
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