第一章《声现象》教学案.docx

1、第一章声现象教学案响水双语学校八年级物理导学案第1节 声音是什么班级：姓名：【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。【要点1】 声音的产生活动利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？分析物体在发声时和不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同的特征？探究音叉的发声

2、质疑（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。（2）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。（3）发声的物体一定是固体吗？ 。思考古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？ 。1声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。2 发声的物体叫做 。3固体、 、 都能成为 。4对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫类比法。总结【要点2】 声音的传播活动（1）你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？（2）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔

3、细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ （3）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？（4）将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化？思考如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？质疑瓶内空气能全部抽掉吗？1声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。物理学中把能传播声音的物质叫介质。2声音的传播需要 ， 不能传声。3在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫理想实验法。总结【要点3】 声音是一种波 声能思考声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？

4、活动1声音在空气中是以 的形式传播的。2声具有能量，这种能量叫 。3声音遇到高大障碍物会 回来，这种现象叫 现象。总结【要点4】 声音传播的快慢 声速思考（1）对着高墙或山崖喊话，为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？活动（1）阅读：课本10页。（2）估测声音在空气中传播的速度。原理速度=路程/时间 方案 讨论计时员应从_（看到发令枪冒烟、听到枪声），否则计时结果将会偏_（大、小），所测量的声速将会偏_（大、小或快、慢）。1通常情况下，空气中的声速为 ，同时随温度的升高而 。2声音在不同介质中的传播速度不同，v固 v液 v气。3一般而言

5、，人耳区分原声和回声的反应时间为0.1s左右。4一般而言，人与障碍物至少相距 m才能听到自己的回声。总结巩固练习：1.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。2.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。3.如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（ ）A发声的物体在振动 B声音能通过固体传播C真空不能传播声音 D声音传播是能量传播4.小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起

6、水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（ ）A声音是由物体振动产生的 B声音能在水中传播C声音的传播需要介质 D声音能在空气中传播5.2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，政府立即展开大救援，有一遇险工人用铁锤敲打钢管传出声音的办法获救。关于声音，下列说法正确的是（ ） A只要物体振动，就一定能听到声音 B我们听不到声音一定是因为物体不振动 C“震耳欲聋”说明声音的音调高 D物体发声一定是因为物体在振动6.在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ） A一定是大钟的回声 B有余音说明大钟仍在振动 C是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D大

7、钟虽已经停止振动，但空气仍在振动 7.最近日本又发生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ）A. 大声呼救 B. 静等营救人员前来营救C. 见缝隙就钻，从废墟里爬出来 D. 硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救8.将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是（ ） A瓶内已被抽成真空，真空亦能传声； B声源发声太强，换用发声较弱的声源； C离瓶远一点，就不能听到声音； D瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦

8、能传声。9.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A大地空气水鱼 B空气水鱼 C大地水鱼 D水鱼10.如右图，在教室里，小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 。11.如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电

9、话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 。(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是： 。12.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所 示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ） A振动 B一直向左运动 C一直向右运动 D静止不动13.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（ ） A.魔术师有一种神奇

10、的力量 B.鼓面振动发声，声波能传递能量 C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D.鼓面振动产生了电磁波14.如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（ ） A声音是一种波 B只有用凹面镜才能反射声波 C声波具有能量 D只有把声波集中起来，它才具有能量15.在影片铁道游击队中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。16.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通

11、过 传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 次。17.根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波.此处海底的深度为 m。（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）18.用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放。同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（ ） A. 自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同 B. 录音机录音时使声音的音调发生了变化 C

12、. 录音机的录音效果差，声音录制后失真 D. 录音机录音时使声音的音色发生了变化19.声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据空气温度-20-100102030声音速度/ms-1318324330336342348(1)请你在图示坐标中作出声速和温度关系的图像。(2)请你根据所作图像找出温度为15时声速为 ms。响水双语学校八年级物理导学案第2节 声音的特性班级：姓名：【目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。（4）会根据声音的波形图分析声音的三要素，会比较不同材料的隔声性能。【重点

13、】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【难点】正确区分音调和响度。【要点1】 声音的响度活动探究声音的强弱与什么因素有关？思考敲鼓，怎么使鼓的声音更响？讨论（1）此时鼓面的振动有什么变化？（2）用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。质疑为什么鼓敲的越重，鼓声的响度越大？猜想声音的响度与振幅有什么关系呢？ 。探究响度与振幅的关系拓展生活中，声音的响度还与哪些因素有关系呢？举例说明。1声音的 叫做响度，声源振动的幅度叫做 。2声音的响度与声源的 有关， 越大，响度越 。3生活中，声音的响度还与 、 有关。总结【要点2】 声音的音调活动（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两种声音有何不同

14、？（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？猜想声音的高低可能与声源振动的 有关。探究将自行车的后轮架空，摇动踏板，用一个塑料片接触辐条，当后轮转速越来越快时，1声音的高低叫做 。2振动的快慢常用 振动的次数 来表示，其单位是 。塑料片发出的声音越来越 （高/低）。总结3声音音调的高低取决于声源振动的 。 越高，音调越 ， 越低，音调越 。4通常女生比男生的音调 。女高音、男中音就是指 的高低。5一般情况下，大的物体、长的物体，振动比较慢，频率比较 ，音调比较 。辨析音调和响度的区别音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它们彼此独立。就是说，音调高的声音响度

15、不一定大，响度大的声音音调也不一定高。但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的“高”是指 高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点。”这儿的“高”指的是 大。【要点3】 声音的音色 活动（1）播放用不同乐器演奏的同一首乐曲。 （2）阅读：课本14页思考不同乐器发出的声音为什么不同？1不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。2音色是由发声体 、 决定的，反映声音的品质。3声音的特征（即声音的三要素）： 、 、 。总结【要点4】

16、 探究材料的隔声性能小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是 ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 。A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为： 。材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱巩固练习1.用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感

17、觉喉部振动幅度大，为说明了 。2.医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）。3.图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（ ） A. 音色与用力大小的关系 B. 响度与振幅的关系 C. 音调与用力大小的关系 D. 音调与振幅的关系4.有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（ ） A音调 B音色 C频率 D响度5.调节电视机的音量旋钮，是在调节声音（ ） A音调 B响度 C音色 D频率6.在电视机的遥控器上，有以下几个按钮，其中控制音量大

18、小的是（ ）7.人们常用“放声高歌”、“低声细语”来形容声音，这里的“高”、“低”主要指声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 频率 D. 音色8.小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。如图所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由 于_发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。9.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：_叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_ _较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_ _较小。10.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，

19、一部分伸出桌面，用手指拨动伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同， 改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）。11.如图所示，将齿轮固定在玩具电动机的转轴上，启动电动机，使齿轮拨动塑料片，你会发现塑料片发声的音调随着玩具电动机的转速的增大而 ，如果我们改用大小相同但是齿更加密的齿轮，在转动速度相同时，塑料片发声的音调将 。12.如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是（ ） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 振幅13.二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧程度

20、，其目的在调节弦发声时的（ ） A响度 B音调 C音色 D振幅14.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ） A音色 B音调 C响度 D速度15.男同学一般比女同学声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时（ ） A频率高，振幅大 B频率低，振幅小 C频率低，振幅大 D频率高，振幅小16.161616如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ） A. 水振动，水的高度 B. 水振动，瓶内空气柱的高度 C. 瓶内空气振动，水的高度 D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱高度1

21、7.图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ） A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系 C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系18.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_大；（2）“脆如银铃”是指声音的_高；（3）“悦耳动听”是指声音的_好。19.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ） A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同20.优雅的梁祝曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，

22、主要是依据声音的（ ） A音调 B响度 C音色 D节奏21.弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是（ ） A音调 B音色 C响度和音色 D响度、音色和音调22.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 三者都有23.如图所示的编钟是我省出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中，正确的是（ ） A它发出的悦耳声能在真空中传播 B它发声的音色与其它乐器的音色是一样的 C它发出的悦

23、耳声是它的振动产生的 D敲击大小不同的钟能发出相同的音调24.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音音调最高的是_ _图；响度最大的是_ _图；音调相同的是_图和_图；响度相同的是_ _图和_图响水双语学校八年级物理导学案第3节 噪声及其控制班级：姓名：【学习目标】 1通过阅读课本，初步了解噪声和乐音的区别。知道噪声的危害，初步了解控制噪声的方法，并能有自己独到的见解。熟识街道上显示噪声等级的装置和禁鸣标志。2.了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。【重难点】噪声的危害与控制。【自主学习】1 通常是指那些动听、令人愉快的声音。它是声源做 产生的。 通常是指那

24、些难听、令人厌烦的声音。它是声源做 产生的。我们通常所说的声音的三要素 、 、 ，实际上是乐音的三要素。2噪声是由发声体的 产生的。在中考、高考期间，考场周边有“禁鸣喇叭”、“缓行，谢谢合作”等提示牌。其中“禁鸣喇叭”是在 处减弱噪声。3减少噪声的主要途径有：在 处控制噪声，在 中控制噪声，在 处减弱噪声。4为了使学生在教室上课免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（ ） A教室内保持安静，不讲话 B在教室周围植树C每个学生都戴一个防噪声耳罩 D在教室内安装噪声监测装置5小炎家进行了以下几项装修，你认为哪一项不能减弱噪声 （ ）A安装空调 B封闭阳台 C给卧室铺地毯 D安装双层玻璃窗

25、6研究发现，人能够区分二次声音的时间至少为0.1s，要能听到自己拍手时的回声，你至少要离高墙多远？7科学工作者为了探测海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经过一定时间收到回声信号，该处的深度就可计算出来。应用这种方法能不能测量月亮与地球的距离？为什么？【学习过程】引入：1、感受：播放几段声音。分析归纳：噪声来源物理学角度看噪声和乐音区别环保角度噪声和乐音有什么不同2、噪声的等级和危害阅读P.17的表格，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？3、噪声控制 隔壁班级放英语录音经常干扰我们上课，请大家想想有哪些方法可减弱这种

26、干扰？通过实例让学生归纳控制噪声的措施： ； ； 。针对我们的校园环境，请你说说如何来控制噪声？拓展练习：1划分声音强弱的等级常用 作单位， 是人们刚刚能听到的最弱声。“无声手枪”是在手枪的枪口处安装一个消声器，这是在 减弱噪声，放鞭炮时，用棉花堵住耳孔，这是在 减弱噪声。2噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声： 。交通噪声： 。3城市主要街道常设有噪声检测设备，若某一时刻某噪声检测装置的示数为53.26，这个数字的单位是 ；当有摩托车鸣着喇叭驶过时，显示屏上的数据将会 。4声音强弱人们以 为单

27、位，符号是 。 db是人们刚能听到的最微弱的声音；为保护听力，应控制噪声不超过 db；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 db。5、人们把 称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的健康，使人产生头痛， 力衰退、神经衰弱等症状，噪声还是诱发 等疾病的重要原因之一.6为降低噪声危害，人们应从哪个方面着手 （ ）A.减小发声体振动频率 B.减小声音的传播速度C.减小发声体振动幅度 D.上述三种方法同时采用 7以下措施不能达到减弱噪声目的的是 （ ）A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧建立透明墙板8下列关于噪

28、声的说法错误的是 （ ）A. 0分贝就是没有声音 B.雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小是因为采取了消声措施D.高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声9无锡市政府决定从2004年10月起禁止摩托车在市内载客运营，从噪声的角度考虑，你认为是 A.减少噪声的传播距离 B.减少噪声源的数量 （ ）C.减少噪声的传播速度 D.消灭噪声10下列事例中不能说明声音具有能量的是 （ ） A声音能把人的耳朵震聋 B声波能粉碎人体内的结石 C美妙的歌声能使人心情愉快 D说话时，声带的振动能够引起周围空气的振动11、从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（ ）A、小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B、乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C、乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的D、录音机放出的音乐一定是乐音12关于噪声的说法中错误的是 （ ）A.人们不需要的声音都是噪声 B.音乐声也可能是噪声C.噪声都是由机器发出来的 D.噪声危害人的身心健康13、在城市道路常见如右图所示的标牌，它表示的意思是（ ）A鼓号乐队不能进入 B禁止鸣笛，保持安静C乐器商店的标志 D道路弯曲，行车注意安全响水双语学校八年级物理导学案第4节 人耳听不见的声音班级：姓名：【目标】（