作文文采专练句式.docx

1、作文文采专练句式作文文采专练：句式 议论文 2014-11-19 11:11 ： 作文文采专练：句式（一）反复中心句（词）1、“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句（词），是指的间隔反复，就是把能体现中心论点的句子或词在文中或段中，间隔出现，其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心论点，因此可使中心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。1）用反复中心词手法构段：例文：说“韧”“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。

2、柔而固，韧也。”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树，无不经过“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了八十年代保尔的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。2）用反复中心

3、句手法构篇：它是“使文章紧凑的重要技巧，是考生结构能力已达到较高水平的标志，同样也是考生在结构项获取高分的一个终南捷径”。例文：我若为官女儿亲否？亲！女婿亲否？也亲；夫人亲否？更亲！王忠肃公，身为长铨，调升女婿，易如反掌。然而，竟坚拒女儿、夫人所求，不顾女婿要挟，秉公办事，不徇私情，拒不调婿。作为一个封建官吏，诚难能可贵也！我若为官，不为则已，为则当为王公之官！俗语说：人非草木，焉能无情！王忠肃公，也有人之常情：他何尝不希望女儿常倚膝下，骨肉团聚？他何尝不希望女婿得居高官？他何尝不希望满足夫人的愿望？然而，徇于私，则悖于公；顺于情，则逆于理。在公与私、理与情的矛盾面前，究以何者为重，是检验清官

4、与否的试金石。王忠肃公可贵之处，就在于他忠于公、逆于私，毫不为亲情所动，秉公执法，刚正廉洁，一身正气，千古留名！我若为官，不为则已，为则当为王公之官！令人痛心的是，今天的某些领导，竟利用手中之权，图谋私利；或安插私人，或大造别墅，或侵吞公款他们简直连清廉的封建官吏都不如！所幸者，这类蛀虫，终为少数，而广大干部，继承了党的优良传统，保持了无产阶级的本色。这方面，敬爱的周总理，堪称是我们的楷模。他老人家身为总理，却以人民公仆自任，为了革命事业，日理万机，呕心沥血，生活简朴，毫不特殊；对于侄辈更是严格要求。一九六八年初，他的侄女，年方十六，就插队内蒙。两年以后，当地政府决定安排她参军，总理得知，语重

5、心长地开导她：“内蒙那么多人，单挑上了你，还不是看在我的面子上，我们不能特殊，一点也不能！”秉建同志听从了伯父教导，决心在边疆安家落户。凡知此事者，无不为之感动！敬爱的总理，为我们树立了光辉的榜样！我若为官，不为则已，为则必为周公之官！强化训练1、下面一段文字的题目是困惑，请在横线处，模仿前一句的句式，续写句子。我困惑过，因为付出的是真诚，收获的却是误解；你;他。凡夫俗子困惑，杰出人物也困惑。孙文困惑过，多次上书要求变法，却屡遭拒绝；。可见，有困惑是多么正常。困惑，就是这样，不受欢迎，但却又无人能够彻底摆脱。有困惑虽为正常事，但必须清醒而冷静地走出困惑，战胜困惑，决不可败倒在困惑脚下。困惑中，

6、孙中山认识到了只有推翻封建专制制度，才是中国的唯一出路,于是,辛亥革命掀开了中国历史新的一页；。困惑并不可怕，可怕的是陷入困惑，不可自拔。2、下面一段文字的题目是“跟着感觉走”行吗？，试在本段前写一个中心句，同时作第一步论证，并阐明你确定中心句的依据。不仅对国家，就是对个人来说，凭感觉办事也是不可靠的。生活并不是一帆风顺的。滔天巨浪随时会到来，用感觉之桨划动人生之舟，是经不住这种风浪的。稍不留神，就会葬身海底。有的青年沉迷于黄色书刊、录像，昏头昏脑，放弃学业，陷入流氓团伙。有的崇洋媚外，挥霍、酗酒，进而盗窃国库，成了人民的罪人。有的弃学经商，投机倒把，早恋早婚，灵魂散发出铜臭味。有的女青年出卖

7、肉体、灵魂，丧失人格、自尊，堕落成罪犯。由此可见，在社会、学校、家庭，对青少年进行思想政治教育是何等重要！3、根据以下材料，用重复中心句手法或模仿例一的写法，以说“勤”为题,写一个片断。（）可选择下列能论证“勤”的词语入文。负薪挂角囊萤映雪凿壁偷光悬梁刺股精卫填海闻鸡起舞韦编三绝江郎才尽纪昌学射妙笔生花王冕学画铁杵磨针（2）唐代三大诗人之一的白居易，他“苦节学文”，“不遑寝息”。他在44岁时,写给元九的信中说:“二十以来，昼课赋，夜读书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌生疮，手肘成胝，壮而肤不丰盈，未老而齿发早衰白盖以苦节学文所致。”（）唐宋八大家之一的韩愈，更是“口不绝吟于六艺之文，手不停披

8、于百家之编”，过度的辛劳使他“年未四十而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”。（）鲁迅先生之所以“嬉笑怒骂，皆成文章”，是因为“我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的”。他献身文学艺术三十年，勤耕不辍。如写日记，他从1912年起，无论生病、避难，还是与反动文人论战，乃至逝世前十几个钟头，始终没有间断过。（）齐白石年轻时，向一位老篆刻家求教，老篆刻家说：“你去挑一担基石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。”于是齐白石挑了一担基石回来，夜以继日地刻，刻了磨平，磨平了再刻。手上起了血泡，他也不顾。日复一日，年复一年，一担基石统统“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的

9、境地。、续写下文，要求：必须同时使用假设句和反复中心词的写法。没有“异想”，哪会有“天开”的创举？纵观古今中外的发明创造，莫不如此（二）假设句所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生的结果进行推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。假设句的表现形式主要有以下几种：1、面例式：如果把详举一例称为“点”，那么略举一组事例的写法就称之为“面”。面例式又可分为正反对比式和例证式两种。（1）正反对比式：例一其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又

10、说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的小老虎而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！（2）例证式：例二古语云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？2、点例

11、式：点例式即前面先详举一例，然后接一层假设分析。可分为正例反设和反例正设两种。（1）正例反设例三欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败为告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自暴自弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606

12、”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。（2）反例正设（略）使用假设分析，事例与假设分析可以明显分开，有时，也可采用夹叙夹议式，将举例和假设分析融为一体。如：例四我们不是为中国女排再一次争得世界冠军而欢欣鼓舞吗？我们不是赞赏郎平“一锤定音”的高超球艺吗？但是，我们应该想一想，如果没有孙晋芳那巧妙的二传，没有陈亚琼等的默契配合，郎平能打出一锤定音的好球吗？女排之所以能取得如此辉煌的胜利，是她们依靠集体力量团结一致的结果。强化训练、请在下面横线上紧接上文再写两个句子，句式要与张骞一例相同。自有人类开始，开拓者就从未停止过开拓。也正因这不息的开拓，我们才摆脱了那亘古的蛮荒。可以这样讲，人类的历史，就是一部血与火的开拓史。无数的开拓者，在人类的视野所能达到的一切领域，进行着不断的艰辛的开拓，创造了人类辉煌的昨天、今天，以及灿烂的明天。如果没有张骞的远足跋涉，出使西域，也许我们至今仍会惊诧于葡萄的出现；。开拓者用巨大的付出，开垦着世间一片又一片荒原，荒芜一分分地缩小，绿洲一天天地扩大可是在收获季节里，却找不见拓荒者，因为永不满足、永远追求是他