部编版小学一年级语文上册课文《影子》教学设计.docx

1、部编版小学一年级语文上册课文影子教学设计部编版小学一年级语文上册课文影子教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、学会一种笔画：斜钩3、认识三个偏旁：女字旁“女”，宝盖儿“宀”。月字旁“月”4、学会识别“前、后、左、右”四个方位。（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：认识有关“影子”的一些现象。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话1同学们你们有没有好朋友呀？（叫学生说）

2、除了这些朋友，你还有一个好朋友你知道它是谁吗？（引导学生答出“影子”）二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题影子，请大家把课题读两遍。影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向大家介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。让我们去读诗。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。yn qin hu hi u zu yu t ho pn yu

3、 wzi影前后黑狗左右它好朋友我在2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如学习生字它：音节：两拼音节，偏旁：宝盖儿“宀”，认识偏旁宝盖儿“宀”。结构：上下结构，组词：学生说。区分他，她，它。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字de 好的 zhe向着的着d目的zho着火ho 好人好ho 爱好反义词前后 左右大小黑白 好坏这节课我们要记住女字旁“女”，宝盖儿“宀”。月字旁“月”和身体部位有关（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以

4、后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、考一考你汉字魔术变一笔找我写偏旁它（ ）好（ ）朋（ ）影（ ）加偏旁句（狗）子（好）反义词前（后）左（右）坏（好）黑（白）六、说说（课后练习）五个学生一组，以自己为中心，说说前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。我的前面是，我的后面是，我的左面是，我的右面是。七、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。并且

5、用这个字组词语，再用所组词语说一句话。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了2个偏旁。4、初读了课文.。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）2、你是怎样确定的？

6、（这课文里有2个地方空一行处。）3、请男生齐读第一小节（1）影子在什么地方呀（在前在后）（2）影子像什么呀（ 小黑狗）（3）前后是一对反义词。我们以自己为中心，认识一下前后。（4）趣味感受：试一下，当灯光在你的前面时，影子在哪？当灯光在你的后面时，影子在哪？（如果有阳光时候，自己也可以感受）光和影子的方向是相反的。着：多音字zhe跟着 着zho着火，着急4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。（1）影子还在哪里？（前后）（2）影子是你的什么东西呀?（好朋友）（3）左右是一对反义词以自己为中心，认识一下左右。（4）趣味感受：试一下，当灯光在你的左面时，影子在哪？当灯光在你的右面时，

7、影子在哪？（如果有阳光时候，自己也可以感受）光和影子的方向是相反的。5、学生讨论：为什么影子常常跟着我们？6、老师总结：影子是一首以生活现象为题材的儿童诗，它取材自生活中常见的自然现象，向人们介绍了“影子”和“人”总是形影不离的这一重要特点。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、表演朗读创设情境，配上动作边表演边朗读。四个人一小组，进行表演朗诵。两个人读，两个人扮演他的影子。六、考一考你选一选他她它1.（ ）是我的妈妈。2.我的弟弟三岁了，（ ）是一个可爱的小男孩。3.我养了一只小白兔，（ ）的毛像雪一样白。七、课文升华1、仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？

8、光在后，影子在前，光在前，影子在后。光在右，影子在左，光在左，影子在右。影子与光的方向总是相反的。2、你还知道那些关于影子的知识？看一些关于影子的图片，树影，手影，人影等。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。4请你下课后变换不同方向，看看当太阳在你前面时，你的影子在哪里？当太阳在你的后面时，你的影子又在哪呢？你有办法把你的影子甩掉吗？第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，

9、这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字本次书写认识笔画：斜钩（一）指导书写汉字在1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“在”共6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生

10、在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字后1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“后”共6笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字我1、笔顺（1）首先

11、，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“我”共7笔，认识斜钩。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字好1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“好”共6笔

12、。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容：1、正确书写四个汉字。认识了笔画斜钩2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。