感恩父母教学设计.docx

1、感恩父母教学设计感恩父母教学设计篇一：感恩父母教学设计教学准备教学目标1、知识与能力：使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。2、过程与方法：通过欣赏歌曲，感受到家庭的温暖。通过联系生活实际，结合课堂设计的一系列活动，反思与父母起冲突的原因，并思考化解冲突的方法。3、情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。重点

2、与难点：重点：了解与父母产生矛盾的原因难点：理解父母的爱，化解与父母之间的冲突教学用具标签教学过程第一课时【导入新课】课前播放歌曲家【师】这首歌给你最大的感受是什么？【生】【师】给我们温暖、力量的地方就是家。【生】【师】有什么不同？【生】教师讲解家庭结构：（见课件）核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、重组家庭、丁克家庭【师】你的家庭属于哪种呢？【生】【师】你能找出家的相同之处吗？【生】播放视频歌曲让爱住我家【师】从这首歌里你感受到了什么？【生】【师】我们的家住在不同的地方，各个家庭的状况也有差异。然而，不同的家庭却有一个共同之处：都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。【师】你知道家有

3、哪些功能吗？【生】材料：今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝喜酒。思考：上述内容体现了哪些家庭功能？【生】教育功能、休息娱乐功能、物质生产功能、抚育和赡养功能、消费功能、人口生产功能【师总】家为我们提供物质生活的保障播放视频家是温柔港湾【师总】家是我们情感的归宿；家是人生的港湾【师】家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的

4、摇篮，浓浓的亲情不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。请打开你的记忆之门，让我们一起回想，一起倾听发生在你家里的故事。【生】【新课小结】家是用爱筑成的，家是用情装饰的，家是一个充满亲情的地方。家像安全的港湾，让我们休息停靠；家像一把大伞，为我们遮风挡雨；家像快乐的海洋，让我们尽情玩耍。 没有亲情和爱的人，才是真正没有家的人。第二课时【新课教学】【师】我们的成长离不开父母的付出。出示系列图片。让学生填写下面的表格。爱的清单父母为我做的事我为父母做的事【师】这个清单给你怎样的思考？【生】播放视频歌曲母亲【师】子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留

5、的。父爱和母爱给我们的感受一样吗？【生】播放视频爸爸去哪儿好爸爸田亮 为女儿手拉滑板【师】虽然在这个节目中田亮是被观众批评的最多的一位父亲，但是这一幕却让我们感受到了他那份深沉的父爱。【师】母爱和父爱虽然有着不同的表达方式，但都是对我们的关爱，对家庭的热爱。这是亲情的自然流露，也是责任的具体表现，更是传统美德的彰显与发扬。材料：我：女儿，爸爸问你一个问题，你要说实话。女儿：好的。我：在你成长的13年中，我和你妈为你做了那么多，有没有一件令你感动至今让你都无法忘怀的事情？女儿：（想了一会）爸，没有。我：为什么呢？女儿：那不都是正常的吗！我：?材料：黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时

6、为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。【师】为什么要孝敬父母？【生】【师】孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的本份，成为社会的基本道德要求。我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。与此同时父母却渐渐老去，他们同样需要我们的关爱。【师】在家中，我们除了享受父母的关爱外，还有哪些人对我们的成长付出了努力？【生】【师】我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬其他的长辈。【师】我们如何孝敬父母？【生】【师】作为道德要求，孝敬在人生的不同阶段内容不同。我们分为两个时期：少年时期、长大成人以后。在这两个不同的阶段，我们分别应该怎样孝敬父母？

7、【生】【师总】看、听、做、讲播放视频不赡养父母被拘留 男子磕头道歉、【师】当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德要求，也是法律规定。我国法律明确规定，不常回家看望父母违法。【师】你知道哪些孝敬父母的故事？【生】材料：周杰伦在音乐领域不管多酷，在周妈妈面前永远是体贴的乖儿子，随着成名工作经常忙的到处飞，每当要到妈妈没去过的地方工作，周杰伦都会自掏腰包带着周妈妈一起出国玩，简直像陪着妈妈环游世界。【师】有同学认为：我现在还小，等长大以后再孝敬父母吧。你赞同吗？【生】播放视频天堂午餐子欲养而亲不待材料：爱的思考郭巨埋儿奉母郭巨，晋代人，虽家境贫困，但对母极孝。后妻子生一

8、男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”于是夫妻俩一起去挖坑活埋儿子。【师】这是孝顺吗？【生】不是【师】愚孝不是真正的孝。篇二：感恩父母教学设计一、目标要求1情感、态度和价值观学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能的孝敬父母和长辈，学会与父母沟通，掌握与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。2能力培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理3知识认识生命是父母赋予的，体会父母为自己的付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈，学会与父母长辈沟通的技

9、巧和方法。二、学情分析上初中以后，学生陆续进入了发育的高峰期，但心理和生理的不协调越显得突出，其中一个重要的表现是成人感和依赖性的矛盾。一方面，他们感到自己长大了，而对父母认为自己还是小孩，仍然象小时侯那样管教非常的反感；另一个方面，他们仍然很幼稚，很不成熟，对父母的依赖还是很强。由此而发生了种种的“爱的冲突”，学生感到苦恼，家长也感到很茫然。怎样和家长共同配合，帮助和引导学生加强与父母沟通，改善亲子关系，就成了本课的主要任务。三、教材教法多媒体辅助教学，歌曲视频欣赏，情境模拟，讨论，探讨式教学四、教学过程1.导入：欣赏沙画歌曲父亲。师：熟悉的旋律，动听的歌曲，感人肺腑的画面，让我们似乎又感受

10、到父母亲温暖的双手轻轻的抚爱和他们那温柔眼神默默的注视。2.师：但是我们生活中往往和父母亲之间有一些冲突，有一些矛盾，有一些不开心不愉快的事情。那么通过今天这节课的学习，我们能解决那些问题了？展示学习目标。（产生冲突的原因？冲突会带来哪些危害？解决冲突有哪些良好的方法？以达到建立良好的亲子关系。）3.生：活动第一步：实话实说个人讲述：曾经跟父母发生过不开心的事或者是误会？用一个词语来描述父母.把自己最能认为父母的一个词语写在黑板上。(烦，唠叨、管的太多等) 师：我们认为：啰唆、烦、管得太多、要面子、揭短、只看成绩?4.生：活动第二步：畅所欲言小组交流：回忆自己与父母最大的冲突,分析当时为什么会

11、产生冲突?师：参与到每组讨论中，指导分析产生冲突的原因，鼓励大家敢说敢讲。生：每组派代表发言，表述自己与父母产生冲突的原因。师：我们认为:“爱的冲突“原因（展示幻灯片）(1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由?(2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要严加管教。(3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的口罗唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私?5.生:活动第三步:模拟实验室小组合作:两位同学模拟表演父母与孩子之间冲突场景.教师参与到准备中,提示要有语言动作表情等.展示表演,从中体会当时父母双方的心情.

12、师:我们认为: 使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，?.消极后果显而易见。如果不及时解决,会?6.生:活动第四步:排忧解难,视频播放一个离家出走的孩子（第4分半到8分半）.请学生从中体会家长和孩子闹到特别僵持时,给家庭带来的严重伤害.师:我们认为:爱的冲突必须解决在初期阶段,否则会产生不堪想象的后果.避免给自己的家庭带来无法挽回的伤害.7.生:活动第五步:经验交流当你遇到下列情况时，你该怎么做？(1).当你不小心做错事回到家中时，你会。(2).当你想玩电脑，妈妈让你做作业时，你会。(3).当你想买名牌运动鞋，妈妈为难时，你会。(4).当你父（母）亲病倒在床时，你会。学生发言,给同学建议,分

13、享自己好的经验.师:“沟通”是化解冲突的良策.化解冲突，需要让父母理解自己化解冲突，自己也要理解父母理解的途径是“沟通”师:送给大家一些化解冲突的小锦囊不要跟父母正面冲突（聪明的你应用理智和沟通去代替激烈的口水之战）； ? 多说甜言蜜语（妈妈可夸她漂亮、身材好、勤快等；爸爸可夸他能干、有责任心）；训练柔顺的耳（为将来练功）；培养良好的信誉（成年人注重信誉，我们也多问问自己“答应的事有没有做到啊？”等等）注重父母所重视的；学习谈判的技巧（口诀有三：再试一下，以柔克刚，以物易物）。8:生:活动第六步：亲情对对碰,孝亲敬长我本分 ,观看视频.师:视频中的女孩用最好的行动展示了自己的孝心,展示自己在最

14、艰难德条件下创造出的最温暖的家庭.师：父母给了我们生命，抚育我们的成长。父母，为了我们健康成长历尽了艰辛，父母对子女的爱堪称天底下最无私的感情，有时严峻有时细腻。师:我们认为一个温暖的家庭,需要父母的付出,也需要我们的回报.展示幻灯片.爱需要用行动去证明,希望同学们回家后把爱的活动继续下去,那么现在就让我们来完成续写一封家书吧.生:完成课堂作业,续写一封家书.同时请同学们把自己在家书中形容父母的词语写道黑板上.(很累、操心、辛苦、伟大?)希望大家把家书送给家长看。师：播放感恩父母歌曲。五、设计说明第三单元学会交往中的我和父母，并且自己给出了一个解读题目，爱的冲突可以化解，以学生和父母的关系问题

15、为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系。所以，我要避免把这节课上成“传统一言堂的思想政治课”、“班会主题活动课”等。上课过程中通过教师引导学生交流，激发出学生内心对父母深切的爱，加上学生刚好进入初中对父母一种连心的依恋，使学生更深的体会到父母对自己的无微不至的关爱，从而使学生学会感恩，并有深切的感悟。六：教学反思：上课过程中在活动的第四步，设计备课时是打算播放离家出走的一个孩子视频素材的，可通过前面的环节了解到，班上有一位男同学本来也离家出走过，所以临时决定就用现场的例子让大家讨论发言，给同学支招。

16、最后问当事同学的时候，发现他的回答出乎我的意料：“离家出走的感受是很自由，很快乐！”当时我感觉他是非常认真的回答，正当我再想引导的时候，旁边的一位同学马上说：“那你获得自由的方式也不正确。”我借用了这位同学的话做了评价。通过这个事情我想我必须去了解一下孩子的家庭背景，询问班主任老师发现，这个孩子的家庭有过非常大的变故，而且孩子平时也有一些怪异的想法，我想班主任包括所有老师对这个孩子的思想教育还需要很大的跟进。同时我自己以后在课堂上也要更加灵活的应对此类问题，课堂上真是什么都会发生。学生在上课中有时候非常安静，认真聆听和观看视频，有时候讨论很激烈，踊跃发言，参与度比较高。通过最后形容父母词语的展

17、示，和最前面形容父母词语的对比，感受到了他们对父母态度的一些变化，应该说达到了比较好的效果。篇三：感恩父母教学设计一、目标要求1情感、态度和价值观学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能的孝敬父母和长辈，学会与父母沟通，掌握与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。2、知识与能力知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈，学会与父母长辈沟通的技巧和方法。培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理二、过程与方法通过歌曲视频欣赏知道爱的冲突的产生;通过爱的冲突实例分析了解爱的冲突产生的原因、有何危害、如何化解;通过情亲碰碰车学会与父母沟通，换位思考三、教学方法：多媒体辅助教学，歌曲视频欣赏，讨论，探讨式教学四、教学重难点：如何化解爱的冲突五、教学过程导入：欣赏歌曲我想更懂你。师：歌曲中妈妈和儿子之间出现了什么？生：爱的冲突师：通过上节课的学习，我们懂得了要孝敬父母长辈，但在现实生活中却经常上演着我们和父母之间的“爱的冲突”为什么会产生爱的冲突？冲突会带来哪些危害？如何化解？今天我们就一起来化解这场“爱的冲突”化解“爱的冲突”（板书）课堂活动一：爱的冲突阿呆，14岁，来自北京，父母都是成功的商人，忙于事业的爸爸和妈妈中年得子，所以对孩子宠爱有加。让他上最好的学校，给他提供最好的物质生活。