小班校车安全教育教案.docx

1、小班校车安全教育教案小班校车安全教育教案小班校车安全教育教案【篇一：安全法制教育教案】 关注安全 关爱生命 教学目标：1、通过学习有关安全知识，培养中小生的安全 意识，提高中小生自救自护能力，使学生安全、健康成长。 2、培养中小生的法制观念，自觉学法、懂法、守法、护法，懂得运用法律武器来保护自己的合法权益。 教学重点: 通过案例分析和学生参与思考讨论增强学生的 安全法制观念。 教学方法：案例分析法、图片展示法、亲身体验法 教学过程： （导入）（出示嫩绿的小树苗图片）看到这幅图片，我们想到了什么？生命、希望，朝气蓬勃?然而这一切都必须在安全的前提下才有它存在的意义。安全是生命之本，没有安全，你的

2、生命便失去了保障，没有安全，世界上美好的一切也将消失，然而生活中不安全的因素时刻存在，我们只有安全警钟长鸣，防微杜渐，才能有效的保护我们的生命健康，今天我们就来共同学习一堂有关安全法制教育的内容关注安全 关爱生命（出示课题）。 生活中威胁我们中小学生不安全的因素很多，今天我们着重从校园安全和交通安全两方面来学习。 一、 校园安全（出示视频新闻）：近年来各地发生的校园踩踏事件 据交通部统计，11年来发生29起校园踩踏事故。惨案频频发生，“校园安全计划”刻不容缓。10、列举四种报警电话名称，并说出号码。 老师总结：面对这些问题，我们如何有效的避免它们的伤害，除了要心中有法，树立法制观念外，还要学习

3、一些必要的自救自护常识，用智慧来保护自己。并且让学生知道两部专门保护未成年人的法律未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 最后送上一句话：生命，一个多么鲜活的词语；安全，一个多么古老的话题；幸福，一个多么美妙的境界。生命它组成了一首快乐的诗，它构成了一句温馨的话语。安全它构筑了我们美好的家园，它像黑夜里的一盏小桔灯，虽然渺小，却可以指引你迷失的方向；它像千年古寺里的一尊铜钟，虽然久远，却可以敲醒你混沌的神经；它如寒夜里的一根火柴，虽然短暂，却可以点燃你生命的希望！所以我们要让平安之灯长亮，让幸福平安常伴，让安全这盏小桔灯永远闪耀光辉，让安全永驻我们心中。【篇二：2015 12 05 四川教师省考

4、试题及参考答案】 2015年12月5日四川省教师招聘考试试卷 蓝颜色的是与郭老师的答案不一样的，红色的是与其他机构的 不一样的。 1、课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。 错误 2、教育既作用于人，又作用于社会，但归根到底是首先且直接作用于人，所以，教育的基本功能在于影响人的发展。 正确 3、发现学习是一种高效的学习方式。 错误 4、德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使其自觉进行行为转化和行为控制的方法。 错误 5、美育就是艺术教育。 错误。 6、马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展

5、的唯一方法。正确 7、翻转课堂强调学生在在家根据自己的兴趣爱好学习，然后教师课内辅导。 正确 8、在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。 正确 9、关键期是一个相对短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。 正确 10、启发式教学是一种具体的教学方法。 错误 11、小班化教学是班级授课课制的特殊形式。 错误 12、学困生的智力水平不高，因此开发学困生的智力是当务之急。 错误 13、上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。 正确 14、形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，进行官能训练时，关键在于训练的内容。 错误 15、在

6、心智技能的形成过程中，原型定向之前已发生原型内化。 错误 16、在人的一生中，流体智力会不断增长。 错误影响较少。流体智力的发展与年龄有密切的关系：一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。流体智力的特征是：对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断其彼此间的关系。 17、布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。 正确 18、思维定势对解决问题既有积极作用也有消极作用。 正确 19、负强化的目的在于减少行为发生的频率。 错误 20、教育行政复议机关的复议决定具有最终的法律效力。 错误 21、某私立学校因为经营不善无

7、法继续办学，学生与该校之间的教育法律关系自动终止。 正确 22、县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。 正确 23、不满10周岁的学生在校期间发生的伤害事故，适用过错推定责任原则。 正确 24、在教育行政执法中，只要不是国家法律禁止教育行政机关行使的职权，教育行政机关就可以行使。 错误 25、教师职业道德规范中，关爱学生就是尊重和接纳学生的所有行为。 错误 26、乐观朴实属于广义的教师道德范畴。 正确 27、对教师道德的评价应该从职业伦理、个人道德及其相互关系入手。 正确 单选题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案

8、。） 1、“孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的（）。 a.复杂性b.示范性 c.持续性 d.长期性 该题正确答案为:a 2、赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（ ）。 a.全面发展b.一般发展c.特殊发展 d.个性发展 该题正确答案为:b a.单轨制 b.双轨制c.多轨制 d.分支型学制 该题正确答案为:c 4、在心理上协调一致，在教学过程中平等合作、关系密切，这体现的是学生与教师之间的（）。 a.民主平等b.尊师重教 c.教学相长 d.心理相容 d该题正确答案为：d。 5、课程计划的基本内

9、容不包括（ ）。 a.板书设计 b.学年编制c.学周安排 d.课时分配 正确答案为：a。 6、在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。 a.自我修养法 b.陶冶教育法 c.榜样示范法 d.说服教育法 正确答案为：b。 7、王老师告诉陈浩妈妈：“陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平。” 这种评价属于（）。a.绝对评价 b.相对评价c.内部评价 d.个体内差异评价 正确答案为：b。 8、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。 a.校风b.学风 c.班级管理方式d.教师的教育理念 正确答案为：c。 9、论语中记载的“夫子循循然善诱人，博我以文，约我

10、以礼，欲罢不能。”反映的德育原则是（）。 a.疏导原则b.集体教育原则 c.理论与生活相结合原则d. 教育影响一致性和连贯性原则 正确答案为：a。 10、某小学老师每天下午都会带着同学们去学校附件散步，看见花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。该老师采用的教学方法是（）。 a.实验法 b.演示法 c.练习法 d.参观法 正确答案为：d。 11、某学生做了一件好事，老师在全班同学面前表扬他。该老师运用的是（） a.潜伏学习理论 b.模仿学习理论 c.建构学习理论 d.观察学习理论 正确答案为：d。 12、以下不属于终生教育特征的是（）。 a.民主性b.民

11、族性 c.连贯性 d.自主性 正确答案为：b。 13、根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是（）。 a.学习是有目的的 b.学习是形成认知地图 c.个体学习受到成长需要的支配【篇三：幼儿园大班安全教案】 教师总结：再多的钱也换不回孩子的生命。 “高高兴兴出门去，平平安安回家来。”人的生命只有一次，我们每个人都 应该好好珍惜自己的生命。 （三）趣味拓展 1小品表演：，（主要讲述一个肇事司机逃逸的事件） 2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊 跃（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察 出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人

12、被撞了！”）这个环 节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。 3、学生有感而发，谈看小品后的感想。 （四）交通安全 全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损 失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵 守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。 1、马路上应注意的交通安全 在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。 走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。【校车安全教育主题班会活 动方案】 如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免 妨碍别人走路。 不要

13、在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。 下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具， 以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的 玩具，以免刺伤人。 大班健康安全周教案：有趣的交通标志 健康安全周教案：有趣的交通标志 活动目标： 1、培养合作意识和竞争意识。 2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。 活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、 你才我翻 “小

14、朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、 出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？” 四、 进行拼图活动，为游戏做准备。 “小朋友，你们看这里有很多标有?红灯?、?交通事故?的标志，还有一个骰

15、子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。 教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。 “游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。 “我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！” 七、 评价并结束活动。 “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，let?s go ！” 再次跳兔子舞离开活动室。