四小天鹅舞曲.docx

1、四小天鹅舞曲2OO7-2OOS三年级咅乐走进音乐世界授课人：张玉妲第3课听音乐看跳舞四小天鹅舞曲教学内容：听赏四小天鹅舞曲教学目标：体验和感觉音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中外著名舞蹈的片段 及其音乐的兴趣。教学重点：感受教学过程：仁导入新课从屏幕“天鹅妈妈带着四只小天鹅”的图片，导入新课。2、 完整聆听。欣赏四小天鹅舞曲的音乐。3、 师生共同利用在图书馆和网上收集的资料，讨论柴可夫斯基和 他的作品（从作曲家和国籍、生平、主要作品，小故事等几方面进行）4、观看录像。初步了解芭蕾舞剧天鹅湖和四小天鹅舞曲，并 欣赏四小天鹅舞曲以及芭蕾舞剧天鹅湖的录像片段。1） 5、分析、讨论。从旋律、音色几方面

2、分析四小天鹅舞曲的 音乐要素，感受和表达乐曲的旋律。（1） 第一部分主题旋律（2） 屏幕展示第一部分主题旋律谱，老师用钢琴弹奏第一部分主题 旋律。（3） 学生跟琴哼唱第一部分主题旋律，并感受旋律重音。（4） 师生边哼唱，学生边跟随教师用形体动作感觉和表达旋律。2） 教师用钢琴弹奏，学生用乐器共同演奏第一部分主题旋律。（1） 第二部分主题旋律（2） 屏幕展示第二部分主题旋律谱，教师用钢琴弹奏第二部分主题 旋律。（3） 学生跟琴哼唱第二部分主题旋律，并感觉旋律中的切分音。3） 师生边哼唱，学生边跟随教师用形体动作感觉和表达旋律。（1） 分析乐曲的音色（2） 再次完整欣赏全曲，并自由讨论，分析音色1

3、2007-200S三年级音乐走进音乐世界授课人：张玉娼（3）老师汇总同学的意见，并做总结。分析第一部分主题旋律的音色。如：师：“同学们想想，天鹅通常生活在什么地方？ ”讨论得出结论：天鹅生活在森林、湖边、田园里。女口：师：“什么乐器最具有田园色彩？ ”播放“双簧管”的介绍。让学生了解双簧管是最具有田园色彩的乐器。音乐家用双簧管的音色来表现在田园中欢快的小天鹅形象。4）如：屏幕展示“双簧管”照片，并播放双簧管演奏的录像片段。（1） 分析第二部分主题由小提琴演奏（2） 师：“音乐家为什么要用小提琴来表现小天鹅的形象呢？ ”（3） 利用学生资源，请一们同学演奏一段小提琴片段，让学生感受 小担琴的音色

4、作曲家用小提琴明亮的音色丰富的表现力来表现小天鹅纤细而活泼 的形象，就非常合适。仁6、完整欣赏和表现全曲。全体同学在教师的带领下边欣赏边用 律动表现全曲。课后记录：教师通过提问的形式听赏效果很好！天鹅教学内容：天鹅教学目标：能听辨出己学过的乐器的音色教学重点：引导学生感受作品描述的意境和情绪。仁教学过程：2、 听赏3、 观赏。观赏时重点引导学生感受作品描述的意境和情绪4、 听辨。复听音乐时可让学生闭眼重现作品的意境，引导学生听辨出作品中担任独奏和伴奏的各是什么乐器5、律动。分两组，跟随音乐用手臂分别画出独奏音乐和伴奏音乐的 旋律线，随着音乐，自由地律动。22007-200S三年级咅乐走进音乐世

5、界授课人：张玉姐6、讨论。对两部表现天鹅的音乐作品的不同感觉，教师做归纳总结,作品和要素四小天鹅舞曲天鹅意境热闹安静情绪欢乐忧伤节奏紧凑舒展速度快速缓慢力度较强较弱、比较。可让学生听赏由这段乐曲改编的童声合唱曲，感受不同的音 7乐风格和表现形式女战士和炊事班长的舞蹈教学内容：女 战士和炊事班长的舞蹈教学目标：体验和感觉音乐与姐妹艺术的 有机结合，提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。教学重点：感受教学过程：、芭蕾舞剧红色娘仁 展示课前布置让学生收集有关电影红色娘子军子军和乐曲女战士和炊事班长的舞蹈的资料，在课堂上交流, 为欣赏活动做铺垫。段和A曲式，并感受、整体欣赏。听乐曲时 要引导学生听辨

6、出乐曲的2ABA段在节奏、情绪上的对比，可让学 生进行讨论。B :节奏紧凑，朝气蓬勃的艺术形象。A B：节奏宽松，活泼、诙谐。A：充满青春活力。，让学生进一 3、舞蹈卬象。通过 观赏芭蕾舞女战士和炊事班长的舞蹈步感受音乐和舞蹈之间那种 水乳交融的关系，以及现代芭蕾舞和古典芭蕾舞的异同之处。议一 议：这段舞蹈中女战士和炊事班长之间发生了什么有趣的事情。、 参与活动4 )1律动或声A+B+A ) 2根据音乐“前奏分别创编不同的舞蹈动作、” 的结构，32OO7-2OOS三年级音乐走进音乐世界授课人：张玉娼势可参照教材要求做，也可以自己创作。3)在A段前面的几个乐句之后都有一小拍在高音区的快奏。指导

7、学生听辨出来后，可让学生用打击乐器参与欣赏活动或用嘴巴发出声 音参与。相互评价。学生在欣赏和参与活动中，分组进行，分组评价，鼓励有 新意的体验和表现方法，在互评中求教学相长。课后小结：今天是2005年10月18日蹇校长、温承红、谭红艳、小邓来听木节 课。蹇校的总结是：语态很好，很有亲和力。前段时间掌握得很好，后面 学生活动时有点乱那不勒斯舞曲教学内容：那不勒斯舞曲教学目标：体验和感觉音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。教学重点：感受教学过程：感受风格。在听赏和观赏时，注重感受这部作品与前几部作品风格上 的差异，请学生谈谈个人的感受。如：教师可收集一些有关意大利和那

8、不勒斯的风情民俗人文景观和影 碟或图片介绍给学生看，帮助学生更好地感受和了解那不勒斯舞蹈和 音乐的风格。听辨音色。听辨乐曲中的小号音色，边听音乐边模仿小号吹奏。声势律动。按教材要求，模仿影碟中的舞蹈跳起来。可以自编声势和律动哼唱主题。在欣赏中可让学生用“嚨”的象声词，模仿小号的音色, 哼唱三段音乐的主旋律。相互评价。学生在欣赏和参与活动中，可让学生分组表演分组评价, 鼓励有新意的体验和表现方法课后小结：42007-200S三年级晋乐走进音乐肚界授课人：张玉娼一定要先听赏后观赏听赏交响童话彼得与狼中的“大黑猫的主题”教学重点：认识单簧管教学过程：1.导入。教师简述彼得与狼的故事导入2、 听辨。启

9、发学生回忆前面学习的小鸭、小鸟和大灰狼分别是用什 么乐器演奏的，可再复听这几段音乐。3、赏析。听赏本课“大黑猫的主题”让学生谈谈和前面认识的 几件管乐器音乐上的区别。4、归纳。将学生己认识的所有的管乐器，弦乐器和打击乐器三类乐 器作一个归纳总结，要融乐器的外形和音色为一体。课后记录：请会各种乐器的学生现场表演，学生的感知将会更深刻。金孔雀轻轻跳教学内容：欣赏、学唱歌舞曲金孔雀轻轻跳教学目标：通过“听音乐，看跳舞，学唱歌，学跳舞”的手段，将听、视、卩昌、 动融为一体，并通过各种感官的同时活动，更有效地感受综合艺术的 美。教学难点:633 | 1 2 2 | 16 12|2-| 733 | 1 2

10、 2 | 31 61 | 1 | 教学过程：4、导入法：将学生熟悉的语文课文难忘的泼水节作为学习 歌曲的导入，让学生重温有关傣族的知识。2、 看跳舞，通过观赏有关傣族人文风情和一些经典的孔雀的影 碟，让学生了解傣族和傣族的文化艺术，培养学生的民族自豪感。3、 学唱歌。在学唱歌曲的过程中，要注意难点的解决。歌曲中 每段歌词的最后两句均为同歌词、同节奏，但不同旋律。4、学舞蹈。辅导大家学会孔雀舞的基本舞步和基本手型，再进行孔 雀的整体学习或创作，也可跟着影碟学习。02007-2008三年级音乐走进音乐世界授课人：张玉妬5、学创作，最后可由学生分组讨论，可以自己设计歌舞表演的形式,“唱歌+打击乐器+

11、声势”等课后记录：选择一种方法演一演、比一比，鼓励学生互相评价、互相帮助，互相启迪，共同参与，合作完成。第4课唱游踢穗子教学目标：通过两首歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力，通 过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力，表现能 力。教学内容：唱和玩教学过程：1、 赏轉子。请学生带个毬子进教室。在歌曲踢键子的背景音乐 声中互相欣赏手中五花八门，色彩斑澜的各式镀子，感受我们祖国的 民族文化，进行热爱民族传统文化的教育。2、 踢键子。在歌曲踢毬子的背景音乐声中进行一场班级踢键子 表演赛，看谁的毬子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新，在欢快 的气氛中导放歌曲的学习。3、 唱歌

12、曲。用听唱法学习歌曲，让学生能听出一二是“Ml、SOL. LA”三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。在听歌曲录音时， 可让学生先跟着歌曲拍出节拍听熟歌曲，如第一拍拍物，第二拍脚等。 然后跟着歌曲的节奏边拍物边朗读歌词，再可过渡到师生对接唱或分 小组对接唱的方法学习歌曲。4、 玩游戏。唱游的方法可由学生自己讨论设计,教师可作适当提示。1） 同学跟着音乐边唱歌曲踢毬子边踢锂子2） 全班分成两大组，一组围成用打击乐器为歌曲伴奏，另一组在圈 内边唱，再交换。3） 曲声中进行踢毬子比赛：两人一组，一人踢毬子，一人当裁判为 其数个数。时间以歌曲的长短为限，歌曲的前奏部分做准备，从第一 个歌词“小”开始踢

13、，以最后一个歌词“习”为结束，再两人交换做。 最后老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢毬子比赛”的冠军的宝座。62OO7-2OOS三年级音乐走进音乐肚界授课人：张玉妲课后小结：让学生带着锂子到音乐室，边听音乐边踢毬子，这种学习方法效果很好！认识唱名“6”教学内容：在我的小音库中存入“LA6”教学过程：仁 唱一唱，填一填。通过歌曲踢毬子的第一句旋律志入新课。 这两面三刀小节旋律导入新课。355| 635|其中“Ml、SOL”两 音的简谱 （3、5）可由学生自己填写，“6”可由教师填写，再帮助学生认识和唱准三个唱名，并打手号唱一唱，感受三个音的音 高位置。2、 听一听，认一认。借助音条帮助学生初步感

14、知音名“A”让学生 知道这个新朋友名叫“A”,比我们前面认识的E音条和G音条都短， 它发出的声音是LA3、 敲一敲、唱一唱。教师敲E、G、A三根音条，学生听辨后打手 号唱出来。教师敲音条，学生听到Ml坐下，听到SOL站起来，听到 LA举起右物站起来，感受三个音的音高位置。4、 比一比、唱一唱。教师敲出简单的乐句。如“5 3 | 653| 学生打手号模唱。将学生分成三组，每组唱一个音，听音条打 手号唱出，如果教师两个音条同时敲，则两组同时唱，让学生初步感 受和声的美妙效果。5、 认唱名、唱短句。认识唱名“5、3、6”教师边唱边出示写有唱 名“5、3、6”的卡片，学生打手号唱出唱名。6、 唱游歌曲

15、左手和右手，鼓励学生创编故事。7、 欣赏歌曲。教师范唱或听歌曲录音，请学生说说歌曲中唱的内容 以及听一听歌曲是由几个音组成的。8、 学习读谱。教师按歌曲的节奏和旋律，打手号让学生唱出来。学 生唱熟歌曲后，可让他们用唱名当歌词唱一唱，或看着歌谱旋律、看 着歌谱打手号唱旋律。9、 读读唱唱。学生按节奏朗读歌词，可加上自编的律动，边说边做40、自编自演。用听唱法学会歌曲后，让学生自编动作边唱边玩。11分小组表演：教师要提示学生在编动作时，要把“左手”、“右 手”“飞走”“不见” “拉住”“找到”“拉拉手”“拍拍手”的意义表现 出来，要编得生动有趣。还72007-2008三年级音乐走进音乐世界授课人：

16、张玉妬可以让学生自编声势和自选乐器边唱边玩。课后记：边唱边做动作歌曲就很快学会。唱会歌曲再唱乐谱效果更好表演小品仁 猜乐器：表演小品，通过由一位同学模仿一种乐器演奏的动作, 让大家猜乐器，进行乐器知识的复习。2、 演乐器：鼓励学生模仿没学过和乐器的演奏动作，如手风琴、竖 琴、琵琶3、 玩游戏：以小组为单位，从每个小组里选出一个“最棒的”参加 以班级为单位的游戏4、 编短句：培养学生简单的作曲能力。要在充分掌握了“Ml、SOLA” 三个音的音高和教材所给的三条节奏后才可进行。1） 用手号复习“Ml、SOL、LA”三年音的音准2） 用卡片比赛的方式复习简谱“3、5、6”3） 拍准节奏，特别是第3条节奏，学生从1、2两条的二拍子节奏 一下子转到三拍子节奏，会在强弱规律的变化上有困难，教师要适时 指导。4） 按节奏说句话如：X X X | X X X | 校园里 真美 丽5） 用“MI、SOL、LA”三个音唱一唱，如：X X X | X X XSOL MISOLLA SOLMl6）可在节奏谱下将自己作的曲子记下来，如：X X X | X X X 53 5|6 5 3 X X X | X X X 65 3|5 6 6 全班同学看着谱子打手号唱一唱课后记录：先节奏训练一一再旋律训练一一分组比赛