2018版-第一章-人生的青春之问.ppt

1、第一章 人生的青春之问,一撇一捺写个人，一生一世学做人,福州理工学院马克思主义学院：卢志雄,上节课的课后思考题,1.如何理解人的本质和人的属性2.为什么说人的本质是一切社会关系的总和。3.对于中国的传统文化,我们该不该有文化自信。4.大学生怎样在传统节日中弘扬传统文化。前两个是书本可以找到，要求大家做好预习，后面两个大家可以自由查阅资料自由发挥，时间关系，大家精炼回答，届时老师随机抽人回答。,“中国高空极限运动”第一人,2017年2月10日，吴咏宁发了第一条关于高楼极限运动的视频，即在10楼边缘玩儿平衡车，并打上“不作死就不会死”的字样。这条视频下面显示获取打赏130多元，还有很多网友的赞叹和

2、惊讶。自此，吴咏宁便开始经常上传高楼极限运动视频，且高度一次比一次高，动作难度一次比一次大，挑战也越来越频繁。,“中国高空极限运动”第一人,吴咏宁1991-2017.11.8他自称中国高空极限运动第一人，从2017年2月起发布各种高空挑战的视频。其视频十分危险，在高楼边缘玩平衡车、扒着楼顶做引体向上,“中国高空极限运动”第一人,他的人生目的是什么？,生命的价值在哪里？我们每个人都有每个人的价值，不要去羡慕那些并不属于我们的光环,课程导入,生命的价值,人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌、甚至碾得粉身碎骨.我们觉得自己似乎一文不值.但无论发生什么,或将要发生什么,在父母家人的

3、眼中,你们永远不会丧失价值.在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整,你们依然是无价之宝.生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!你们是独特的,永远不要忘记这一点!,第一章 人生的青春之问,第一节 人生观是对人生的总看法,第二节 正确的人生观,第三节 创造有意义的人生,1,2,3,目录,第一节人生观是对人生的总看法,一、人生与人生观,（一）正确认识人的本质,“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”,斯芬克斯之谜,典故一,早晨代表小时候（爬），中午代表中年（走），晚上代表老年（拄拐）由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？这也就牵涉到了

4、人的本质问题。,一、人生与人生观,“人啊，认识你自己！”,古希腊德尔斐神庙铭文,典故二,（一）正确认识人的本质,一、人生与人生观,对于人是什么，或者什么才是人即人的本质是什么，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。先哲柏拉图也尝试作过解释,（一）正确认识人的本质,一、人生与人生观,有人问柏拉图，如何给“人”下定义。柏拉图就说：人就是身上没有羽毛的两脚直立行走的动物。他的学生听到他们的对话后，把家里的鸡拨光了羽毛，说：这就是柏拉图认为的人。,柏拉图的“人”,（一）正确认识人的本质,一、人生与人生观,有人问柏拉图，如何给“人”下定义。柏拉图就说：人就是身上没有羽毛的两脚直立行走的动物。他的学生听

5、到他们的对话后，把家里的鸡拨光了羽毛，说：这就是柏拉图认为的人。,柏拉图的“人”,于是柏拉图只好另作补充，进一步明确，人是没有羽毛，有扁平指甲的两脚动物。,那是不是就是“人”的正确定义呢？请看“狼孩的故事”,（一）正确认识人的本质,一、人生与人生观,1920年，印度一个山村，人们在打死一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩，大的8岁（取名卡玛拉），小的2岁（取名啊玛拉，因体弱死去）狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长大，生活习性与狼别无而二致。,（一）正确认识人的本质,一、人生与人生观,不会直立行走，只能用四肢爬行；白天睡觉，晚上活动，怕光怕火；不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃，而是放

6、在地上用牙齿撕咬；不遮挡身体，不会说话，只会象狼一样引颈长嚎。,（一）正确认识人的本质,【谈一谈】“狼孩”是人吗？人的本质到底是什么？,详写内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。详写内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。字号请根据你的内容多少，及演示需要调整大小。,中国,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,所以说，理解人的本质并不能从人的动物属性去找答案，而是从人的社会属性去归纳。,马克思揭开了人的本质之谜。他指出：“费尔巴哈把宗教的本质归结于人的本质，但是，人的本质不是单个人所

7、固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”,1.社会属性是人的本质属性家族关系、地缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系（每个人）。2.人的社会关系的总和决定了人的本质 具体的历史的社会关系塑造具体的历史的人（每一个人）,狼孩之所以不能成为真正意义上的“人”，是因为它脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活，形成不了人所固有的特点，即使具有人的自然属性也不能发展成为真正的人类。,一、人生与人生观,如何理解马克思关于人的本质的论述？,首先，人的本质是现实的、具体的，不是抽象的。其次，人的本质是由社会关系决定的。第三，人的本质是一切社会关系的“总和”。最后，人的本质是变化发展

8、着的。,（一）正确认识人多本质,人生观是什么？,一、人生与人生观,人生观,人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。,人为什么活着？人生目的人应当怎样活着？人生态度什么样的人生才有价值？人生价值,人生观需要回答三个问题,一、人生与人生观,人生观,人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。它决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。,（二）人生观的主要内容,人生目的 P10,人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。,人生目的

9、P10,人生目的决定人生道路 P10,人生目的规定了人生的方向，对人们从事的具体活动起着定向的作用。为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼意志，努力拼搏。,（二）人生观的主要内容,人生目的,人生目的决定人生道路,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。雷锋,（二）人生观的主要内容,38,人生目的决定走什么样的人生道路,“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。“17岁的马克思,“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。有些岔

10、道口，你走错了一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”柳青,人生目的,人生目的决定人生态度 P11,人生道路有时会一帆风顺，有时会崎岖不平，面对各种各样的矛盾和斗争，不同的人生目的会使人持有不同的人生态度。,（二）人生观的主要内容,人生目的,人生目的决定人生态度,人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。保尔,正面人物,（二）人生观的主要内容,人生目的决定持什么样的人生态度,人生目的,人生目的决

11、定人生价值选择 P11,正确的人生目的会让人觉得人生的价值在于奉献，错误的则会把追逐个人私利视为有价值有意义的人生。,（二）人生观的主要内容,42,人生目的决定选择什么样的人生价值标准,建立高尚的人生目的-为人民服务,人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。,二、人生观的主要内容,人生态度 P11,人生态度既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人精神状态和人生走向。,态度对人的影响,有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的

12、人躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟心爱的人都躺在一起了，却背靠背，不是没戏吗？”,秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟爱的人背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

13、,大学生消极、悲观、无为的人生态度：,看破红尘、与世无争的人生态度。表现为：学习上不思进取、得过且过，“60分万岁”；生活上松散疲沓，放任自流，既无时间观念，又无纪律观念；人际关系上独来独往，既感叹人情淡漠，又对别人一副铁石心肠，既不关心他人，也不关心集体，既折磨别人，也折磨自己。,大学生消极、悲观、无为的人生态度：,追求享乐、贪婪营私的人生态度。表现为：“不惜献身傍大款”的“情感派”；“牺牲一家人幸福我一人”的“消费发烧友”；置一切于不顾的“麻将先锋”、“网游大将”、“舞林高手”,狂妄自大、唯我独尊的人生态度。表现为：自我意识膨胀，虚荣心极强，唯我独尊，目空一切，狂妄自大，爱出风头，嫉贤妒能

14、，视他人为垫脚石，轻视劳动者。,大学生消极、悲观、无为的人生态度：,严肃认真、求实创新热爱生命、乐观向上助人为乐、爱国奉献、艰苦奋斗,大学生应具有的人生态度：,二、人生观的主要内容,人生价值 P12,人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，它思考的是“什么样的人生才是有意义的”。它是人们从价值角度考虑人生问题的根据。,51,人的一生怎样才能更有意义、更有价值？,辞去教育厅副厅长职务，回大学当辅导员,曲建武1982年毕业于辽宁师范大学，留校任辅导员，1998年被任命为辽宁师范大学党委副书记。2004年，他调

15、任辽宁省高校工委副书记、教育厅副厅长。2013年，曲建武做出了一个出乎所有人意料的决定，要求辞去正厅级职务，回到高校，当一名普普通通的辅导员。,人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面,即使翅膀断了，心也要飞翔。张海迪,54,人生的自我价值与社会价值,1、人生的自我价值,人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。,2022/10/11,55,2、人生的社会价值,人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。,人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。,2022/10/11,56,3、自我价值与社

16、会价值的辩证关系 P12,人生自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。人生的社会价值是实现自我价值的保障。,一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。,人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。,另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。,大学生只有深刻理解人生目的、人生态度、人生价值三者间的辩证统一关系，才能准确把握人生，树立正确的人生观。,（三）人生观与世界观,一方面，人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。,人生观与世界观是紧密联系在一起的。,另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。,几种不同的世界观与人生观,神话与宗教的世界观马克思主义的世界观与人生观（1）辨证唯物主义的世界观：世界的本原是物质的，物质第一性、意识第二性、物质决定意识，物质世界是普遍联系和变化发展的等。（2）唯物主义历史观：人民群众是历史的创造者。（3