过渡.docx

1、过渡1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。 2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？ 3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？ 4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？ 5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2 7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗

2、？请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。 8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？ 11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。 12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。 13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。 14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？ 15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？ 18、同学们，除数是两位

3、数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。 20、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？ 22、刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？23、刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合的非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径、半径有什么关系呢？ 24、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老

4、师相信你能行，快推推看。 26、同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？ 27、同学们真爱动脑筋，猜想出了有关长方形正方形的特点，但是，你们的猜想对吗？你能不能想一个办法验证一下，试试看。 28、同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？ 29、刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？ 31、这节课我们一起找一找计算“9加几”的好办法，在研究中，比比看谁的方法多、方法好。 32、

5、同学们，通过刚才分小棒，我们知道了“422”的计算过程，并且会笔算出结果，那么“522”又该怎样笔算呢？这就是我们要学习的例2。 34、大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。35、通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月。4个小月，1个特殊的2月。那怎样记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数

6、呢？请同学们看教材的一段话，师巡视指导看课本。36、同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。37、大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。38、同学们闭上眼睛回忆，在求圆的面积时是用什么方法？怎样推导出圆的面积公式的？现在，同学们看这个圆柱，它的底面也是一个圆，你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体吗？请同学们仔细观察，动脑、动手，讨论圆柱的体积、

7、底面积、高与拼凑成的几何形体之间有什么关系？怎样推导出圆柱的体积公式？ 40、同学们，在过去的许多数学课中，我们都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这节课，老师希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。 42、老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？ 44、大家知道盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图，今天我们学习了比例尺，也来当一次小小的设计师，设计一个操场的平面图，大家愿意吗？ 45、由一个例题过渡到另一个例题：同学们对刚才的知识掌握的很好。接下来，我将这道例题稍微改造一下，使

8、它再有一点难度，看谁能攻破它。 47、从评价学生回答问题过渡到另一个提问：他回答的真好！接下来的问题，谁能回答得更出色？ 50、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。 52、现在我们已经会，接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。 53、这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。 54、利用以上方法，还能解决哪些问题呢？ 55、请同学们继续观察，看能不能找到解决下一个问题的方法。56、刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。 62、刚才同学们动手剪得很好，谁愿意上讲台给大家

9、演示一下呀？ 63、你们根据已学过的知识开动脑筋，想想办法，我相信你们一定能行！试试看。 65、刚才的问题，同学们合作探讨的非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好？ 67、以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。 68、刚才同学们讨论的很好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的方法解决这个问题。 70、我们已经知道了圆的面积是圆所围成平面的大小。那么，怎样计算圆的面积呢？联系以前学习的图形的面积公式的推导方法，咱们以小组为单位来研究推导一下圆的面积公式。 73、如果给你一张地图，让你算一算北京到你家乡有多远，你会吗？当你学会比例尺，你就能办到

10、了。 78、刚才比较出多几个都是从图上看出来的，怎么能直接算出来呢？ 80、请同学们观察两个算式，你能发现什么？ 82、通过上面两组题的计算，你又有哪些发现？ 85、请同学们想一想：按照整数乘法的法则算出积后，如何很快点出积里的小数点？从上面四道题中能找出积里的小数点的规律吗？评价语2、 真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。 3、 多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 5、 分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？ 8、 你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。 9、 这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！” 13、 老师不说你多么优秀，但你是与众不同的。

11、 18、 同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 19、 同学们提的这些问题太有价值了， 20、 一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。23、 刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。 24、 你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。 25、 你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。 27、 你看大家都很赞成你回答，多好呀！ 29、 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！ 30、 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！ 31、 你的想法太新奇了！老师要向你学习！ 32、 你非常善于提问题，老师非常佩服你！ 33、 你的想法很有创见！老师

12、愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！ 34、 没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！ 35、 你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。” 37、 能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？ 38、 多有创意的想法！你真聪明！ 39、 敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！ 40、 同学们跟科学家想得一样，真了不起！ 41、 你真会动脑筋，比老师想的还要好。 42、 试一试，你能行。 43、 你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？ 44、 你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新

13、思路，真了不起。 45、 同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？46、 同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。 47、 刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。48、 同学们，老师希望你们能像科学家一样

14、，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？ 49、 同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。 50、 问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。 51、 这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。 52、 今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲

15、给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。53、 古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。 54、 今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！ 55、 科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？ 56、 评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。 57

16、、 评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！58、 天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。 59、 知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向学习，细心留心观察身边的奥秘。 60、 评价爱迟到的同学：同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。61、 评价“爱告状”的同学：你的责任心很强

17、，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？ 62、 ,你今天表现得真好。 63、 这个见解很独特。 64、 看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。 65、 刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。 66、 同学们想的方法很好，观察都非常仔细。 67、 同学们说得很好，老师真替你们高兴！ 68、 刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！ 69、 大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。 70、 你比老师想得还要多，你真行！ 71、

18、 你很勇敢，声音再大一点，好吗？ 72、 同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。 73、 你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！ 74、 你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。 75、 这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。 76、 同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。 77、 谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完美？， 78、 同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。 79、 智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！ 80、 今天，同学开

19、动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。 81、 同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？ 82、 同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同学们的聪明才智感到骄傲，希望同学们继续努力，把你们的奇思妙想展现给大家。 83、 今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。 84、 这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。 85、 你敢于提出自己的见解，真勇敢！ 86、 你这种细心解答的好习惯，同学

20、们都应向你学习。 87、 你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。 88、 你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！ 89、 对回答有困难的学生说：“你的第一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。” 90、 同学们讨论得非常热烈，看哪位同学勇敢的做小组代表，向大家汇报你们讨论的结果。 91、 大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！ 92、 刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。93、 这位同学观察很仔细，也很善于

21、动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。 94、 不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。结束语、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？ 、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。 、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？ 、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？ 、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有分、分、分、角角、角、元、元、元.而没有分

22、、分、分、分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！ 、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。 、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？ 、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！ 、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙! 10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？ 11、没有最好，只有更好。老

23、师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。 12、同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。 13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。 我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！ 14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。 15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，

24、我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。 16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？ 17、今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。 18、通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”、“

25、一词”、“一句”、“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。 19、这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同学们努力吧！ 20、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。21、同学们，这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科，只要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣！ 22、这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！ 23、本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化

26、法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。 24、通过本节课的学习你有哪些收获？你是通过什么方法学会这一知识的？你瞧同学多么善于总结学习方法呀，这可能就是他学习成绩特别突出的原因吧，让我们向他学习，好吗？ 25、在今天，在这节课上，老师充分的领略到了21世纪少年的风采，老师被你们所感动，同学们，明天一定是属于你们的！ 26、同学们，数学中有很多有趣的知识，只要大家认真观察，就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。 27、今天我们利用实验的方法解决了一个难题，今后大家在学习生活中碰到问题，也应该像今天一样，多做实验，争取成为明天的科学家。 28、

27、同学们，以后碰到难题应该多动脑筋，象今天一样努力地探索，相信不久你就会成为一个小小发明家。 29、同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。 30、同学们，经过我们大家的一起努力，终于攻克了这个难关。看来，要解决一个难题，光靠一个人的努力是不行的，必要时还应该多请教别人，相信大家在以后的生活中会合作的更好。 31、比较分数大小的方法有很多，其中最主要的方法是我们这节课学习的内容，那么还有哪些方法呢？同学们有兴趣，可以自己去探索其中的奥秘！ 32、这一节课，我们认识了三角形，还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、生

28、活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！ 33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题，我们相信，只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现！ 34、看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。 35、同学们，很多数学知识都是相互联系，相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识。 36、数学计算是非常严密的，同时也非常的灵活，希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。 37、今天我们学习了什么？你知道了哪些知识

29、？你还知道哪些知识？你买练习本的钱是哪里来的？（对学生进行思想品德教育，要爱护人民币。）通过本节课的学习，大家有什么收获？ 38、这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我，你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习，你有什么感受？ 39、今天，我们学习了什么内容？用什么方法计算？怎样计算？还有什么不懂吗？ 40、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 41、今天同学们学得真好，谁能总结一下这节课你学到了什么？ 42、科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的，只要你勇于探索，一定能发现一些谁也没有发现的真理，要敢于相信自己。 43、这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？ 44、请拿出圆形纸片，你能很快找出这个圆的圆心吗？你是怎样找到的？你为什么认为这样找出来的一定是这个圆的圆心呢？在找的过程中，你发现了什么？结合