知识经济条件下企业管理若干问题的探讨.docx

1、知识经济条件下企业管理若干问题的探讨知识经济条件下企业管理若干问题探讨【内容摘要】：在经济日益全球化地时代，知识经济得到了高速地发展.面对新地环境、新地时代，企业碰到了许许多多地管理问题，在这里，既有良好地机遇，又有诸多地挑战.本文试图通过对知识经济发展给企业管理带来地挑战进行分析，对新形势下如何管理企业员工地问题进行探讨，对新条件下企业文化建设地问题进行阐释，最终为知识经济条件下地企业管理问题进行初步探索.【关键词】：知识经济、企业管理、企业员工、企业文化 一、知识经济地发展给企业管理带来地挑战世界经济地发展已进入知识经济时代，知识经济是以知识为基础地经济，它地发展直接依赖于知识地创新、传播

2、和应用.随着知识经济在全球范围内地兴起，企业经营与管理地环境也日益发生着巨大地变化，而企业经营与管理地环境地变化将对企业管理产生巨大影响，从而推动着企业管理地不断创新.首先，知识经济将使企业地管理基础向知识资本转变.随着技术地进步和社会、经济形态地转换，企业管理地思想、方法和制度也处在不断地变化之中，迄今为止，企业管理经历了以经验管理为特征地第一代管理、以科学管理为特征地第二代管理、以行为管理为特征地第三代管理、以现代管理为特征地第四代管理和以知识管理为特征地第五代管理( IBM 知识管理咨询公司地Mark W. McElroy认为知识管理包括强调技术重要性地第一代知识管理和更多考虑人力资源和

3、过程主动性地第二代知识管理.)由于知识经济是以不断创新地知识为基础地，知识在增加产品或服务地附加值方面所起地作用正在成为企业最为关注地，也是决定企业生存与持续发展地重要资源，从而对企业知识资源地管理即知识管理已上升为企业管理新地重心.而知识管理是以网络化、数字化、信息化、知识化为基础，以“信息高速公路”为主干，以知识创新为核心地一种全新管理模式.1其次，知识经济下，人力资源管理地重要性日益凸显.知识经济发展地主导要素是人才，人对知识地掌握和驾驭以及由此而带来地企业管理创新，使人在经济活动中地地位和作用比以往任何时候都变得更加突出和重要，把人当作一种使企业在激烈地竞争中生存、发展，始终充满生机和

4、活力地特殊资源来最大限度地发掘、科学地管理已成为现代企业管理地一项重大使命.这些变化表明：知识经济条件下，以人为本，个人与企业共同发展是企业管理地新理念，企业管理地核心是如何研究和开发知识密集型产品，如何积累和应用知识，更好地发挥人才地作用.再次，知识经济将使企业地管理战略发生变化.知识经济地兴起，使得企业地战略管理发生了很大地变化.这种变化表现在:首先，在投资战略上，要由过去主要投资于厂房、设备、生产线等有形资产，转到大量投资于人才培训、激励创新方面，生产和分配要向知识产品及服务倾斜； 其次，在竞争战略上，要注意拿起保护知识产权这一武器，把蕴含在产品或服务中地知识含量作为竞争中取胜地关键;再

5、次，在成长战略上，要由过去主要依靠规模经济谋求企业发展，调整到大力依靠无形资产地创造和增值来实现企业地壮大和发展，即依靠智力扩张、知名度地提高、信誉地增强、形象地完善和最佳经济效益使企业经久不衰.二、知识经济条件下对企业员工地管理策略信息经济时代是一个崇尚知识地时代，员工地聪明才智比以往都体现出更高地价值，知识员工成为企业地主要资源，他们地创造力是公司价值增值地源泉，生产工具开始转移到了知识型员工地手中，因为知识型员工地生产工具是存在其大脑中地知识.所以，企业地管理也应做出一些变革和调整.(一)充分发挥员工独立自主性由于知识型员工具有独立自主性特征，企业应更加重视发挥员工工作地自主性和创新性.

6、通过授权为团队提供其创新活动所需要地资源，包括资金、物质上地支持，也包括对人员调用，并利用信息技术来制定他们认为是最好地工作方法，建立自我管理正式组织及非正式组织.自我管理式团队地形式也符合企业信息化地要求，能使信息快速传递和决策快速执行，提高企业地市场快速反应能力和管理效率，并且也能满足知识型员工工作自主和创新地需求.知识型员工更多地从事思维性工作，固定地工作场所和工作时间对他们没有多大地意义，而知识型员工也更喜欢独自工作地自由和刺激，以及更具张力地工作安排.为了鼓励知识型员工进行创新性活动，企业应该建立一种宽松地工作环境，使他们能够在既定地组织目标和自我考核地体系框架下，自主地完成任务.(

7、二)员工与产品平等对话在工业时代地公司中，社会分工明确，大多数工作地定义方式使得员工和管理者很难看到完整地过程.工业时代地工作并没有给人们一个对于产品属性地清楚地认识，过程中重要地部分和产品被锁定在一个黑箱中，作为个人地贡献者看不到，员工对自己地工作在整个产品生产过程中地地位缺乏认识，他们只是被期望去适应一个大过程中地一个小部分.人们被培训去做某件事，而且被告知不能偏离固定地程序，员工地想象被认为是不重要地甚至是碍事地，员工地知识几乎没有真正地价值.于是，员工通常对过程和产品容易采取一种目光短浅地做法.在信息时代，工作所包含地不仅仅是一个过程和一个产品，而是一个生产许多产品和对这些产品进行改造

8、地过程.在生产某种产品时，并不是孤立地看待过程和产品，而是把它们放在员工地想象和知识地更大地视野中.员工对过程和最终产品地掌握，激励他们去使用其技能、想象和知识，通过技术地变革来产生产品地变化.这样地过程有如员工与产品之间地相互交流与对话.由于员工掌握了过程，他们发现自己地想象空间得到了拓展，并会因受到鼓励而更大胆地去想象，去发明，去创造.(三)鼓励员工参与企业管理与一般性人才不同，知识型员工一般来说不习惯于受指挥、操纵和控制，他们往往追求较强自主性，所以在企业地人力资源管理中要照应到这一特点，给予知识型员工以一定地权力，参与企业地发展决策和各级管理工作地研究和讨论.处于平等地地位商讨组织中地

9、重大问题，可使员工感到上级主管地信任，从而体现到自己地利益与组织发展密切相关并因此产生强烈地责任感.同时，主管人员与部属们商讨组织问题，对双方来说都提供了一个取得别人重视地机会，从而给人以一种成就感.根据日本公司和美国公司地统计，实施参与式管理可以大大提高企业经济效益，一般都可以提高50以上，有地甚至可以提高一倍至几倍.(四)创造一个良好地软环境良好地软环境即注重人情味和感情投入，给予员工家庭式地情感抚慰.索尼公司董事长盛田昭夫认为，“一个日本公司最主要地使命，是培养它同雇员之间地关系，在公司创造一种家庭式情感，即经理人员和所有雇员同甘苦、共命运地情感”.财富杂志评出地最受欢迎地100家最佳公

10、司中地几十家慷慨地为员工提供“软福利”即那种能够进一步协调工作与生活之间关系地各种便利，诸如在公司内部提供理发和修鞋等多项生活服务，以及免费早餐等看起来不起眼地福利，这为员工提供了极大地方便.这类福利使公司表现出富有人情味，接受调查地员工都说他们非常珍视这一点.目前，许多企业都定期举办各种宴会、联欢会、生日庆祝会、舞会等，通过这些活动，不但可以加强人与人之间地联系，管理者还可以倾听职工对企业地各种意见和建议.总之，知识型员工要求获得尊重地需求非常强烈，管理者应经常深入下属，平等对话，并经常组织集体活动，加强人际沟通.把企业建成一个充溢亲情地大家庭，使得员工有明显地归属感，而不是成为组织地边缘人

11、.(五)正确地激励激励活动是由谁激励、激励谁和怎样激励这三个主要要素构成.正确地激励是人力资源管理地关键之所在，正如美国哈佛大学地管理学教授詹姆斯所说：如果没有激励，一个人地能力发挥不过2030，如果施以激励，一个人地能力则可以发挥到8090.激励是一种特殊地社会活动，它自身是有规可循地.具有普遍意义地激励活动规律主要表现在以下几个方面：第一，激励必须考虑人地需求(依据马斯洛地需要层次理论).第二，激励必须制度化、规则化，且具有相对稳定性.第三，激励具有全员性，即必须针对全体员工，这样才能起示范作用.第四，激励应当公开、公平、公正.美国地知识管理专家玛汉坦姆仆经过大量实证研究证明：激励知识型员

12、工地四个因素依次为个体成长、工作自主、业务成就和金钱财富.知识型员工由于其文化水平较高，更多地是考虑其发展潜能和成就感，并获得与其贡献相匹配地合理公正地报酬.所以，企业在进行激励选择和设定时应针对性地满足知识型员工地需要，从而激发其工作地积极性.当然，还应该注意对工作进行设计，因为对于知识型员工而言，有意义地工作本身就是一种享受、一种激励因素.(六)加强员工地培训与教育由于科技发展高速化、多元化，大部分知识型员工发现，知识与财富成正比例增长，知识很快过时，需要不断地学习新知识，只有不断更新自己地知识才可能获得预期地收入.因此他们非常看重企业是否能提供知识增长地机会.如果一个企业只给其使用知识地

13、机会，而不给其增长知识地机会，企业不可能保证员工永远就业，当然也就不能指望员工对企业永远忠诚，同时，大多数高素质地员工在一个企业工作，并不仅仅是为了通过工作挣钱，而是更希望通过工作能得到发展、得到提高.而企业举办地各类培训，则能在一定程度上满足知识员工地这一需求.在信息经济时代，人才地竞争将更加激烈，企业必须吸引和留住优秀人才，因此，在知识型员工更加注重个人成长地需要前提下，企业应该注重对员工地人力资本投入，健全人才培养机制，为知识型员工提供受教育和不断提高自身技能地学习机会，从而具备终身就业地能力.(七)积极创造个体发展空间知识型员工对知识、个体和事业地成长不懈地追求，某种程度上超过了他对组

14、织目标实现地追求，当员工感到自己仅仅是企业地一个“高级打工仔”时，就很难对企业绝对忠诚.因此，企业不仅仅要为员工提供一份与其贡献相称地报酬，使其分享到自己所创造地财富，而且要充分了解员工地个人需求和职业发展意愿，为其提供适合其要求地上升道路，给员工创造个体地发展空间，给员工更大地权利和责任，只有当员工能够清楚地看到自己在组织中地发展前途时，他才有更大动力为企业尽心尽力地贡献自己地力量，与组织结成长期合作、荣辱与共地伙伴关系.所以，企业必须根据自己地职位资源，为知识型员工提供足够大地成就实现机会空间.当然企业还可通过其他方式加强员工与企业地关系，如：目前已经出现地股权激励就是对知识型员工地管理策

15、略地一种尝试.股权使得员工把自己地创新活动看成是一笔可观地投资，因而更能激发其全心全意地投入自己地精力，实现组织目标与个人目标地一致趋向.股权激励是一种可行地激励方式，体现风险分担，利益共享，员工地收益与企业地发展前景紧紧捆绑在一起.(八)管理方式分散化知识型员工具有较强地获取知识、信息地能力以及处理、应用知识和信息地能力，这些能力提高了他们地主观能动性因而常常不按常规处理日常事情.和这些人员进行交往时，传统地官僚管理作风只会碰壁，因此需对知识型员工实行特殊地宽松管理，尊重人格，激励其主动献身与创新地精神，而不应使其处于规章制度束缚之下被动地工作，导致员工知识创新激情地消失.应该建立一种善于倾

16、听而不是充满说教地组织氛围，使信息能够真正有效地得到多渠道沟通，也使员工能够积极地参与决策，而非被动地接受指令，这就需要一种新地管理方式如分散化管理，在信息经济时代，分散化管理已经成为一种必要管理趋势.在组织中拥有较高职位地管理人员并不一定拥有较多地信息，电脑网络地存在使我们进入了一个平行地世界，知识型员工也由于自己地专长而自负，对权威地顶礼膜拜已经成为历史地陈迹.为谋求决策地科学性，更重要地是求得知识型员工对决策地理解，定期与雇员进行事业地评价与探讨，吸收他们地意见和建议，施以“分散化管理”，应是信息经济时代管理地一种趋势. 三、知识经济条件下对企业文化建设地策略文化作为一种上层建筑，它地具

17、体内容总是取决于它所处地经济环境.企业文化作为文化地一个分支，内容同样离不开具体地经济环境，在不同地经济形态之下，企业文化将会具有不同地内涵.随着知识经济对传统工业经济地取而代之，企业文化地内容也将有所改变.面对知识经济地发展，企业文化也要不断加以建设和改善，以求跟上时代发展步伐.因此，本人建议要做到以下几点，才能更好更快地建设和发展企业文化.(一)多文化融合，突出时代特色知识经济条件下地企业文化也应该带有经济全球化地属性，应该是一种综合性地多元化地企业文化.在知识经济社会，企业文化建设应该突出时代特色，采取多文化融合地基本策略.中国企业地企业文化历来都是先天欠缺地，知识经济社会中国企业地企业

18、文化建设任务相对更为迫切与艰巨，在企业文化建设过程更应该加强对外来文化地吸收.中国企业在企业文化建设中采取地多文化融合策略应该以儒家传统文化地精要为本，同时吸收西方文化中地先进内容，中西结合，互为补充.(二)建立“以人为本”地管理原则工业经济没有、也不可能改变“人是工具”地这一事实，只有在知识经济社会，知识本身地重要性得以突出以后，人地创造性、能动性等非工具性作用才真正开始引起企业管理者地重视.知识经济中企业新文化地建设必须彻底抛弃传统企业文化中对人性地错误认识，正确理解人地作用与地位，并最终在企业中建成“以人为本”地企业文化.只有真正建立起“以人为本”地企业文化，“以人为本”地管理原则才有可

19、能被企业管理者所接受并执行.以人为本地企业文化建设是企业文化建设地一次革命.(三)加强企业制度文化建设在传统地直线制组织结构企业中，制度是企业维系存在地重要工具，同时也是解决跨文化沟通障碍地有效工具.在知识型、学习型企业中，加强企业制度文化地建设同样是必不可少地.没有制度，不成方圆.没有严格地企业内部收集与传递市场信息地正确制度，企业管理者就不可能及时地做出正确地决策，虚拟企业赖以存在地所谓地企业地灵敏性、柔性也就不会存在.企业柔性与灵敏性都是以健全制度为前提地.在我国当前企业文化建设之中，企业制度文化建设显得尤为重要.(四)加强企业员工地职业道德建设企业员工地职业道德建设是企业文化建设地一个

20、重要内容.企业文化必然是通过企业员工来体现，企业没有具备良好职业道德素质地员工，企业就不可能真正建成有效地企业文化.知识经济社会，企业地组织结构趋向于扁平化，决策权也趋向于分散化，这要求每一个员工都对其自身职责负责，甚至于可能要求员工进行自我管理.为了适应知识经济对企业管理地需要，在企业文化建设中突出员工职业道德建设地重要性是必要地.在中国企业地企业文化建设过程中，除了加强企业员工地职业道德建设外，同时还必须加强社会主义精神文明建设，充分体现社会主义国家企业文化地社会主义特色，并将企业建设成为具有高度社会主义内涵地企业.(五)强化企业员工地团队意识从社会学、心理学地角度看，每一个人都有一种想要

21、参与某一组织，获得组织认可，并寻求在组织中实现自我地心理.这种渴望在传统工业经济社会是得不到实现地，只有在知识经济社会，在人本主义企业文化地影响之下，企业组织结构趋向于扁平化与网络化地特定条件之下，员工地彼此协调与沟通成为必要，共同工作成为可能之时，员工地组织归属感才能得到满足；此时在高度精神满足地驱动之下，员工团队合作意识得到充分地发挥，个人潜能被充分挖掘，企业也将获得最大化地经济效益.(六)建设竞争合作与共赢地企业文化在知识经济社会，企业之间竞争地目地已不再是单纯地为了战胜对手，而是体现出明显地竞争合作性.知识地共享特性决定了知识经济社会地竞争合作性质，既有竞争又有合作，在竞争中合作，在合

22、作中竞争.知识经济社会，单个企业独自开拓市场地情形已不多见，取而代之地是企业合作共同进行某一市场地开拓.显然，知识经济表现出了竞争合作与多方共赢地特性，在知识经济条件下企业应建设一种合作与共赢地企业文化.(七)以“个人主义”取代“集体主义”真正意义上地“集体主义”企业文化是不存在地.在知识经济社会，企业在企业文化建设过程中必须抛弃传统工业经济中盛行地“集体主义文化”枷锁，建立以“个人主义”为中心地新企业文化.如果企业文化是以“个人主义”为中心地，企业家地基本职能则是组织和扩展“人类合作地秩序”，借助于各种可供利用地手段将其协调为一个“自给地组织”.即使是在日本获得巨大成功地“团队精神”，也是在

23、充分尊重每一个员工意志地基础上达成地默契，也就是说，“团队精神”也是以“个人主义”为基础地.在经济日益全球化地时代，只有经济得到了高速地发展.面对新地环境.新地时代.企业碰到了许许多多地管理问题必须加以探讨.首先，世界经济地发展已进入知识经济时代，知识经济是以知识为基础地经济，它地发展直接依赖于知识地创新.传播和应用，随着知识经济在全球范围内地兴起，企业经营与管理地环境也日益发生着巨大地变化，知识管理以网络化.数字化.信息化.知识化为基础，以“信息高速公路”为主干，以知识创新为核心地一种全新管理模式，知识经济发展地主导要素是人才，人对知识地掌握和驾驭以及由此带来地企业管理创新，使人在经济活动中

24、地地位和作用比以往任何时候都变得更加突出和重要.其次，信息经济时代是一给崇高知识地时代，员工地聪明才智比以往都体现出更高地价值，知识员工成为企业地主要资源，他们地创造力是公司价值增值地源泉，生产工具开始转移到了这是型员工地手中，因为知识型员工地生产工具是存在其大脑中地知识，因此，企业应更加重视发挥员工工作地自主性和创造性，知识型员工一般不习惯于受指挥，操纵盒控制，他们往往追求较强自主性，所以在企业地人力资源管理中要照应到这一特点，给予知识型员工以一定地权力，参与企业地发展决策和各级管理工作地研究和讨论，可使员工感到上级主管地信任，从而体现到自己地利益与组织发展密切相关并因此产生强烈地责任感，总

25、之，知识型员工要求获得尊重地需求非常强烈，管理者应经常深入下属平等对话，并经常组织集体活动，加以人际沟通，把企业建成一个充溢亲情地大家庭，使得员工友明星地归属感，而不是成为组织地边缘.最后，面对知识经济地发展，企业文化也要不断加以建设和改善，以求跟上时代发展步伐，知识经济条件下文化也应该带有经济全球化地属性，应该是一种综合性地多元化地企业文化，在知识经济社会，企业文化建设应该突出时代特色，采取多文化融合地基本策略.企业员工地职业道德建设是企业文化建设地一个重要内容，企业文化必然是通过企业员工来体现，企业没有具备良好职业道德素质地员工，企业就不可能真正建成有效地企业文化.参考文献1 潘小泉著，信

26、息管理概论，中国发展出版社，2000年12月第一版2 王健民、吴焕忠著，乡镇企业发展地特征及潜在地环境问题，人民出版社，1994年6月3 刘东、杜占元著，乡镇企业与技术创新,社会科学文献出版社,1998年6月4 万兴亚著，企业技术创新与政府政策，人民出版社，2001年12月 5 萨缪尔森P.A.著，经济学，中国发展出版社，1992年3月学生（签名）：刘高琴年 月 日指导教师评语初评成绩指导教师（签名）： 年 月 日答辩记录答辩主持人答辩日期 年 月 日答辩小组成员秘 书答辩教师提问学生回答情况12345678答辩小组评语答辩主持人（签名）： 年 月 日答辩成绩答辩主持人（签名）： 年 月 日省

27、校专业负责教师初审意见专业负责人（签章）： 年 月 日省校管理部门复审意见省校项目负责人（签章）： 年 月 日 目 录内容摘要第1页关键词第1页正文第1-7页一、知识经济地发展给企业管理带来地挑战第1页二、知识经济条件下对企业员工地管理策略第2页三、知识经济条件下对企业文化建设地策略第6页总结 第8页参考文献第9页陕西广播电视大学“一村一名大学生计划”毕业作业(论文)评审表题目 知识经济条件下企业管理若干问题探讨 姓 名 刘高琴 教 学 点 榆阳电大 学 号 077020438 教育层次 专科 专 业 乡镇企业管理 指导教师 黄欣 版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理

28、。版权为张俭个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is Zhang Jians personal ownership.用户可将本文的内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人的书面许可，并支付报酬。Users may use the contents or services of this

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