统编部编人教版六年级下册语文期末复习古诗专项.docx

1、统编部编人教版六年级下册语文期末复习古诗专项 部编六年级下册古诗专项练习一、选择1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）A. “纤纤擢素手”中“纤”的读音是“qin”，“素手”的意思是白皙的手。B. “阳春布德泽”的后一句是“万物生光晖”。C. “载客载饥”中“载”的读音是“zi”，意思是承受。D. “花重锦官城”中“重”读“zhng”，“花重”的意思是沾满水的花显得沉重。2.下列选项搭配正确的一项是（ ）A. 何当金络脑，快走踏清秋 唐 李贺 诗佛B. 举头望明月，低头思故乡 唐 杜牧 诗史C. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 唐 杜甫 诗圣D. 君看一叶舟，出没风波里

2、唐 范仲淹 唐宋八大家之一 3.表达作者坚强不屈，保持高尚情操的诗句是（ ）A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还C. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间D. 落红不是无情物，化作春泥更护花4.与“少壮不努力，老大徒伤悲”在思想感情上表达相同的一项是（ ）A. 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡B. 若到江南赶上春，千万和春住C若有人知春去处，换取归来同住D. 常将有日思无日，莫把无时当有时5. 上联：花甲重逢，又加三七岁月 下联：古稀双庆，更多一度春秋猜一猜，上面对联中的老人现今多少岁？（ ）A.130岁 B.81岁 C.71岁 D.141岁 6.下列节日按照先后顺

3、序排列，正确的一项是（ ）今夜明月人尽望，不知秋思落谁家？ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A. B. C. D.7.下列诗句按照比喻、对偶、设问、拟人的修辞手法，排序正确的一项是（ ）好雨知时节，当春乃发生 天街小雨润如酥，草色遥看近却无迢迢牵牛星，皎皎河汉女 欲问行人去那边？眉眼盈盈处A. B. C. D.二、填空1.小红暑假和妈妈去西北旅游。傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在慢慢西沉，一户农家屋顶上冒着炊烟，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起王维的一首诗：_，_；夜晚，她看到起伏的群山，空中月亮弯弯，月光下的沙漠好像下了雪

4、一样，小红真想用李贺的：_，_来赞美。2.小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！”可小英雄昂着头挺着胸说他要像石灰一样：_，_。3.反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：_，_。4.习主席在出席2018年博鳌亚洲论坛开幕会，讲到变革创新时，他引用了淮南子中的一句话：_，_；_，_来说明变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。5.生活中，有时候我们做一件事花了很大精力，但是结果却并没有如愿；而不知何时不经意的一件事却会顺利的得到好结果，真是：_，_啊！6.闻官军收河南河北中，表达作者在听到失地收复时喜极而泣的诗句是：_，_

5、。7.我们可以借用杜甫在春夜喜雨中的“_，_”这句话来赞美老师对我们的教育。8.刚刚发生的四川地震让很多小朋友失去了学校，失去了家园。我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，请你用竹石中的一句诗给他们写张明信片吧：_，_。三、按要求填词语1.在括号里填上带“春”的词语（1）（ ）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2）（ ）潮水连海平，海上明月共潮生。（3）（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。（4）忽如一夜（ ）来，千树万树梨花开。（5）（ ）无处不飞花，寒食东来御柳斜。（6）（ ）一刻值千金，花有清香月有阴。2.在括号里填上合适的地名。（1）晓看红湿处，花重（ ）。（2）即从（ ）穿（ ），便下（ ）向（

6、）。（3）最是一年春好处，绝胜烟柳满（ ）。（4）（ ）（ ）一水间，（ ）只隔数重山。（5）故人西辞（ ），烟花三月下（ ）。（6）但使（ ）飞将在，不教胡马度（ ）。四、解释句中加点字的意思，并翻译句子。1.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。等闲：_2.野径云俱黑，江船火独明。野径：_3.江上往来人，但爱鲈鱼美。但：_4.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应：_ 怜：_ 小：_5.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。短浸溪：_6.春归何处？寂寞无行路无行路：_五、按要求写古诗（不可重复填写）1.写出带有一下文字的古诗带“山”的古诗：_，_。带“水”的古诗：_，_。带“花”的古诗：_，_。带“月”的

7、古诗：_，_。带“鸟”的古诗：_，_。2.写出表达以下感情的古诗思乡：_，_。友谊：_，_。亲情：_，_。爱国：_，_。田园：_，_。惜时：_，_。节日：_，_。3.写出描写四季的古诗春：_，_。夏：_，_。秋：_，_。冬：_，_。六、连线盈盈一水间，脉脉不得语 韩愈 闻官军收河南河北咬定青山不放松，立根原在破岩中 范仲淹 早春呈水部张十八员外昔我往矣，杨柳依依 古诗十九首 清平乐白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 诗经 竹石最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 郑燮 江上鱼者君看一叶舟，出没风波里 黄庭坚 采薇春无踪迹谁知？除非问取黄鹂 杜甫 迢迢牵牛星七、判断1.清平乐、浣溪沙、卜算子都是宋词，这三

8、个词语分别对应三首词的题目。（ ）2.游园不值中“值”的意思是“值得”。（ ）3.泊船瓜洲的作者是宋代诗人王安石，他是“唐宋八大家”之一。（ ）4.“大李杜”指的是李白和杜甫，“小李杜”指的是李商隐和杜牧。（ ）5.采薇描写的内容是关于爱情的。（ ）6.“穷则变，变则通，通则久”这句话出自于礼记 。（ ）7.“才始送春归，又送君归去”这里的“君”指的是孟浩然。（ ）八、古诗猜谜。1. 疑是瑶台镜，飞在青云端；白兔捣药成，问言与谁餐？打一个自然界事物：_2. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？打一种小昆虫：_3. 劝尔莫移禽鸟性，翠毛红嘴任天真。如今漫学人言巧，解语

9、终须累尔身。打一种鸟类：_4. 虫入凤窝不见鸟，七人头上长青草；细雨下在横山上，半个朋友不见了。打一个成语：_5.千形万象竟还空，映山藏水片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。打一个自然界事物：_九、看图写古诗 _， _，_。 _。 _， _，_。 _。 _， _，_。 _。答案一、选择 1. D 解析：A选项“纤”的读音应该是“xin”；B选项“晖”应改成“辉”；C选项“载”的读音应该是“z i”，意思是“又”。2. C 解析：A选项李贺被称为“诗鬼”；B选项这句诗选自李白的静夜思；D选项范仲淹是宋朝诗人3. C 解析：A选项是告诉我们要接受别人正确的批评；B选项是思乡情；D选项是作者关心

10、国家命运，不忘报国的伟大情怀。4. A 解析：题目的抒发的感情是要我们珍惜时间，同A选项相同；B选项是对朋友的祝福；C选项表达的是作者对美好事物，对春天的赞美和留恋；D选项是告诉我们不要浪费。5. D 解析：花甲指60岁，三七是21，花甲重逢是60*2=120岁，再加21，即141岁； 古稀是70岁，一度春秋是1年，古稀双庆是70*2=140岁，再加1，即141岁。6.B 解析：是八月十五中秋节；是九月初九重阳节；是公历四月份，清明节前1-2天；是春节，一月初一7.A二、填空1.大漠孤烟直，长河落日圆 大漠沙如雪，燕山月似钩2.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来4

11、.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必徇旧5.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫6.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳7.随风潜入夜，润物细无声8.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风三、按要求填词语1. 春蚕 春江 春潮 春风 春城 春宵2.锦官城 巴峡 巫峡 襄阳 洛阳 皇都 京口 瓜洲 钟山 黄鹤楼 扬州 龙城 阴山四、解释句中加点字的意思，并翻译句子。1.等闲：平常 经过千锤万遭从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。2.野径：田野间的小路 田野里的小路也跟云一样黑沉沉的，只有江里的船上灯火是明的。3.但：只 江岸上来来往往的行人,只喜欢鲈鱼味道的鲜美。4.应：大概，表示猜测 怜

12、：怜惜 小：轻轻地大概是园主人爱惜青苔，怕被别人踩坏，我轻轻地敲着柴门，好久也没人来开。5.短浸溪;初生的芽草浸润在溪水中 山脚下兰草的嫩芽泡进了小溪水中， 松林间小沙路清净无泥。6. 无行路：没有留下春的行踪 春天回到何处？留下一派清静找不到它回去的道路。五、按要求写古诗（不可重复填写）1.相看两不厌，只有敬亭山 春江潮水连海平，海上明月共潮生 感时花溅泪，恨别鸟惊心 举杯邀明月，对影成三人 月出惊山鸟，时鸣春涧中2.近乡情更怯，不敢问来人 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情谁言寸草心，报得三春晖 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴清明时

13、节雨纷纷。路上行人欲断魂3. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪六、连线盈盈一水间，脉脉不得语 韩愈 闻官军收河南河北咬定青山不放松，立根原在破岩中 范仲淹 早春呈水部张十八员外昔我往矣，杨柳依依 古诗十九首 清平乐白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 诗经 竹石最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 郑燮 江上鱼者君看一叶舟，出没风波里 黄庭坚 采薇春无踪迹谁知？除非问取黄鹂 杜甫 迢迢牵牛星七、判断1. 解析：“清平乐”“浣溪沙”和“卜算子”都是词牌名，不是题目。2. 解析：“值”的意思是“遇到”3. 4.5. 解析：采

14、薇描写的是戍边士兵的艰苦与思乡之情。6. 解析：这句话出自周易7. 解析：这句诗出自卜算子送鲍浩然之浙东，所以“君”是指鲍浩然。八、古诗猜谜1. 月（月亮） 2.蜜蜂 3.鹦鹉 4.风花雪月 5.云（云彩）九、看图写古诗1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2.慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意恐迟迟归 （都可）3.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开4.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。5.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。解析：完全符合图片意思即可阅读下面的材料，完成作文。记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是经典的华章,记忆是人生一笔宝贵

15、的财富。曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水这一切都是难以磨灭的。难以磨灭的记忆也一定是触动心灵的。请以“难以磨灭的记忆”为标题,写一篇不少于800字的记叙性文章。【答案】难以磨灭的记忆 “班长”数学老师突然停顿了，他拿着试卷，眉头紧锁，似乎看到了什么，让他沉痛。不想说却还是说了：“班长，八十八分”班里一下子安静了，同学们全都僵住了，个个呆若木鸡。班长也惊呆了，变得面红耳赤。她慢慢地站起来，离开座位，走到老师面前。她不敢看老师，一声不出地将试卷拿在手上，回到座位。班里突然传来一阵骚动：“哇，班长居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班长都只考了八十八，那我们

16、岂不都七十几分？”“好可怕，这次试卷好难，感觉我要凉凉了。”“副班长八十”“课代表八十六”随着老师边念分数边发试卷，同学们的心都悬了起来，好像下一个七十几分的试卷就是自己的。要是没考好，那就糗大了。我也十分紧张，回忆着考试时有没有认真答题，可我做的时候一帆风顺，并无难题，题目简单到连我这个学渣都感觉可以迎刃而解，班里应该个个都是满分呀，可那些分数却意想不到地差。难道题目陷阱重重，我们中了计还不知晓？“小李子”老师又一次停顿，我不禁背后发凉，腿都有点软了，老师犹豫地报出分数，“九十八分”老师最后一句话彻底打乱了我的思绪，我感觉自己的耳朵出了问题。同学们又议论起来：“小李子考了九十八？怎么回事，太

17、阳从西边升起了？”“何止是西边，从可乐瓶里升起来了！”“她平时都是倒数，怎么今天比咱们都高？”“她周围的同学都是八十几分，不是抄袭！”“小李子考试时坐在我面前的第一排，这是她自己努力而来的真实成绩。”老师微笑着说。在我领试卷时，同学们都不约而同地为我鼓起掌来，这是全班同学第一次为我鼓掌。窗外的太阳穿透云朵，为云朵镀上一圈金边，光芒洒在草坪上，柏树上落下零零散散的影子，鸟儿飞过，扑扇着翅膀，似乎为我鼓掌。以前，我也是踩着这条走道去接老师手上的试卷，回来却带着失望与伤心。终于，在我的努力下，我来了个“咸鱼翻身”，来了个“登高望远”，来了个“鹤立鸡群”。耶！李诗语，你就是最棒的！同学们鼓掌的声音一直

18、在我耳边，直到现在我还久久不忘，他们让我知道，只要努力，学渣也会迎来掌声。【解析】【详解】试题分析：本题属于命题加材料作文。先看命题，“难以磨灭的记忆”，中心词是“记忆”，“难以磨灭”是说记忆留下的痕迹之深。再看材料，“记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是经典的华章,记忆是人生一笔宝贵的财富”，这是评价记忆的价值；“曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水”，“笑颜”“画面”“泪水”等可以是记忆的内容。要抓住这些记忆对“我”的意义，还要抓“现象”和“内涵”两面。前者属事物的外层信息，及相互之间的关系；后者是藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。与话题相

19、关联起来，二者的交错互通，不仅可以实现由表及里的思维演绎，还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”的本质。如关于友情的“记忆”，这也是人类最普通的感受。可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验。当然，尽量要让主题的表达更为丰富，这样会更见表达的感染力。如关于亲情的“记忆”，这也是人类最本真的情感。可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联，但不容易写出深意。这就需要在必要的时候打造出最为逼真的细节，以凸显出这一份记忆的不同寻常的地方。如关于乡情的“记忆”，这是最富文化气息的思想。它的夺人之处在于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特

20、的思考，也还可以是其它形式的文化思索。狠抓话题的内涵，选好角度，大胆地展开，关键是写出新意。是“我”的记忆，而不是“记忆”的泛泛之感，重在其对与“我”的影响，也就是之于“我”意义。这样，写出来有实有虚，不但主题得到了有效地开拓，而且在表达的层次上也更为鲜明，“记忆”的魅力也就会从文字中散逸开来了。点睛：在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两个组成部分之间可能存在着如下几种关系：导入关系：即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身。解说关系：即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围。限制关系：即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加

21、以限制，以避免命题过大或过宽泛。审题的时候要关注关键字眼，把握命题指向性：如“永不磨灭的记忆”，不能丢掉“永不磨灭”而大谈特谈“记忆”，要体现“记忆”对于自己的意义。关注语法结构，明确立意重点：独词式（名词要注意本义、引申义和比喻义；形容词或动词不出助于或宾语后按后面的主谓或动宾短语的审题方法确定写作的范围与重点；短语式题目的审题见后面）。关注修辞手法，挖掘深层含义。同学们，你们进入高中已有一段时间了，对老师和同学应该有了一定的认识。请选取一位令你印象深刻的同学或老师，想一想：他（她）的核心特点是什么？有哪些事件可以印证？把这些写下来，请以“他（她）”为题，完成一篇不少于800字的记叙文。（要

22、求）（1）注意材料的取舍、详略的安排，多种手法的综合运用；（2）不要出现学校、班级、姓名等真实信息。【答案】【例文】他（她）撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。中考的分数打破了我的梦想，让我彻底远离了向往已久的高中生活。我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来。我静静地坐在窗边，窗外的风掠过我的脸庞，发出“呼呼”声，好像在肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停，那滴滴答答的雨水更像洒在伤口上的盐。最终我无奈的上了职业学校。闫老师是我们的班主任。她中等身材，一双乌黑的眼睛在高高鼻梁的衬托下，显得炯炯有神，她嘴角时常带着甜甜的微笑，看上去很漂亮很年轻。她那种知心姐姐的感觉，让我觉得很温暖、很亲切。班里的同学也都很喜欢她，大家都叫她“小闫老师”。记得一次体育课，我忽然觉得肚子很疼，同学便帮我跑去向班主任汇报，她连忙询问我的情况，看着她着急的表情，听着她关切的话语，我的疼痛仿佛缓解了许多，我咬着牙坚持着。但不