四年级语文教案《单元综合练习六》教学.docx

1、四年级语文教案单元综合练习六教学四年级语文教案单元综合练习六教学1、读一读，辨别4组带点字的字母2、找出下面4句话中用错的字，把正确的写在括号内3、读一读4组词语，画出不同类型的词4、给句子加标点5、熟记成语6、学会做班级联欢会的主持人7、学写毛笔字二、教学重难点：拼音练习汉字训练词句训练标点训练读背训练说话训练三、教学时间：三课时第一课时一、课时目标：1、读一读，辨别4组带点字的字母2、找出下面4句话中用错的字，把正确的写在括号内3、读一读4组词语，画出不同类型的词二、教学准备：小黑板三、教学过程：教学过程自我加减一、教学第一题1、审题A、指读题目B、教师进一步明确练习的要求2、指导A、小黑

2、板出示4组词语B、学生自由练读词语，比较带点字声母的不同C、指名领读词语，汇报每组带点字的不同之处D、教师小结：前3组是L与N的比较，后一组是L与R的比较E、指名领读F、学生自渎，体会边音L鼻音N擦音R在发音方法上的不同点3、练习A、学生自由读，正确区别B、认真齐读每一组词语二、教学第二题1、审题A、指名读题目的要求B、让学生说一说这一题应怎样练习2、指导A、出示句子B、让学生边读句子，边找句中用错的字，并画出来C、指名读句子，汇报找到的错字，并说出错在哪里D、补充汇报E、教师点评3、练习A、画出句中用错的字，把正确的写在括号里B、校对C、齐读正确的句子4、反馈A、把用错的字与正确的字进行比较

3、，让学生辨析只（）代（）向（）静（）支（）带（）像（）净（）B、摘录学生作业中用错的字进行评讲三、教学第三题1、审题A、指名读练习要求B、让学生说说本题目的要求2、指导A、让学生读题，体会每一组词所表示的概念间的差异B、再读题，确定分类标准，找出不同类型的词C、指名汇报，并说说理由D、补充汇报3、练习读一读，在书上画出不属于同一类的词四、布置作业用第二题中的8组同音字分别组词第二课时一、课时目标：1、给句子加标点2、熟记成语二、教具准备：小黑板三、教学过程教学过程自我加减一、教学第四题1、审题教师谈话，帮助学生弄清题目的学习要求2、指导A、我们学过了哪些标点符号？它们分别被用在什么样的地方？B

4、、指名回答C、出示句子D、让学生多读几遍，了解句子的意思E、在书上用铅笔试做F、指名汇报G、校对，改正H、读一读加标点后的句子3、练习在自己的作业本上完成第四题二、教学第五题1、审题、A、指名读题目B、教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求2、指导A、学生自由读八条成语，不认识的字可以查字典B、教师范读C、学生自由读D、理解8条成语的意思：桂子飘香：桂花散发出浓香，形容中秋时节的美好景色3、练习A、学生自由大声练读B、同座位练习背诵C、教师巡回，个别抽读。4、反馈A、指名读B、集体练读C、集体齐备D、指名背诵。第三课时一、课时目标1、学做班级联欢会的主持人2、学写毛笔字教学过程自我加减一、教学第六

5、题准备：让学生在课前观看一台文艺晚会的实况，尤其要注意节目主持人的表情、动作和语言1、审题A、从六一儿童节谈话揭示话题：学做节目主持人B、指名读本次说话的要求C、教师进一步说明本次说话的要求：要了解当节目主持人的注意事项；想想担任班级庆六一联欢会的节目主持人该怎么说；当众演一演2、指导A、让学生联系生活经验，想一想电视节目主持人的表情、动作和语言，谈谈你认为当主持人要注意什么B、指名说C、教师小结，出示板书：要有表情的说普通话要学会主持人常用语要说好应变的话D、学生讨论主持人的常用语。节目开始前要说什么？节目与节目之间要说什么？节目全部结束后还要说什么？要求学生举例说说E、教师小结，出示：节目

6、开始前要用敬语各位老师，各位同学，你们好！首先请大家欣赏节目之间要有衔接的话刚才我和大家一样怀着激动的心情听了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再请大家欣赏大家掌声欢迎节目全部结束后要说祝贺的话演出到此结束，祝老师、同学们节日愉快！根据书上的节目单，分小组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说？教师巡回指导3、练习A、指名上台演一演，当众汇报B、学生评价，指出其优缺点C、针对不足，进行片段重演4、反馈A、教师对学生的汇报进行点评B、鼓励学生今后积极争当班队会主持人二、教学第七题毛笔字教学1、审题(1)、介绍书法家：米芾北宋书画家，山西太原人，有书法苕溪诗、蜀素（2）、衣字底的写法：衣字底的首笔是点，第二笔是横，第三笔是短撇，第四笔是竖提，第五笔是短撇，最后是斜捺。（3）、装字的写法装是上壮下衣的合体的上下结构的字。（4）、巾字底的写法巾字底的首笔是垂露竖，较短，第二笔是横折钩；第三笔是悬针竖。（5）、帮字的写法帮字是上下结构的合体字。我的教学反思：