四年级下册音乐教案.docx

1、四年级下册音乐教案四年级下册音乐教学计划一、学生情况分析：本学期四年级有学生43人。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。二、教材分析：1.能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐。了解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。2.了解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、

2、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），外国民间乐器马林巴及电子合成器等。3.了解中外著名作曲家如：李群、拉威尔等及其代表作品。4.能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐；了解中国的武术和京剧的历史；继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情；了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。三、总的目标及要求：1.用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。2.在学习歌曲的同时进一步学习音

3、乐的基础知识和基本技能。3.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4.陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。5.培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。四、教学措施：1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。2.充分做好课前准备。3.因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。4.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。5.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜

4、管乐队进行活动。三、课时安排教学课时安排周次教 学 内 容课时1学 前 准 备12第一课 我长大了23第二课 春24第三课 草原上25第四课 在海摇篮26 第五课 音乐家舒伯特27第六课 家8第六课 家29复 习10期 中 考 试11 第七课 江南小曲212第八课 月夜213 第九课 歌唱二小放牛郎214 第十课 地球村215第十一课 团圆216 第十二课 音乐万花筒217 选唱 放牦牛的小卓玛218复 习19复 习20期 终 考 试教学内容我长大了（一）教学目的能学会演唱别来接我，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲别来接我。教学难点歌曲的衔接及

5、恰当的表达出歌曲的情感。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、引入新课播放CAI，学生聆听歌曲别来接我。二、进入主题1.交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放别来接我音乐及画面，学生边看边听自由表现。）2.学唱旋律A学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。B学生跟琴轻声识读乐谱。3.学唱歌词A学生轻声跟唱歌词。B以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。C请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4.指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。顿音记号：顿音也叫断音。记在音符

6、的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？鼓励学生大胆表演。四、小结备 注教学内容我长大了（二）教学目的能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。能认真聆听幻想飞行，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式展示想象。教学重点能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。教学难点感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式展示想象。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、情境定向随音乐春天在哪里进教室，师生问好。（课件播放动画：小树苗长高）二、引导掌握1、听一听课件

7、展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲我怎样长大。2、哼一哼学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。3、奏一奏课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。4、合一合将学生分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演。5、唱一唱学生填词跟琴演唱。三、听赏表现1、说一说、听一听你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。2、画一画、演一演学生随音乐表现。四、评价总结备 注教学内容春（一）教学目

8、的能认真听赏小提琴协奏曲春第一乐章，感受音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风，教学重点认真听赏小提琴协奏曲春第一乐章，感受音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。教学难点用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、活动激趣-找春天课件展示：春天的歌、春天的诗导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？唱一唱。二、听赏感受-听春天1.初听春课件播放春第一乐章。感受乐曲情绪，并展开想象。2.了解乐曲背景与作者生平教师结合课件介绍作者及小提琴套曲四季3.复听春：随乐哼唱三、歌曲表现-唱春天1.春风的歌（学习歌曲

9、1、2乐句）A、听春风。 B、学春风。 C、唱春风。2.提出声音要求：小树、溪水和花儿的歌（学唱3、4乐句）请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。3.春天的问候：学唱高声部。四、小结今天这节课我们听赏了维瓦尔第四季中的春，学会了春风这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！备 注教学内容春（二）教学目的学会歌曲春晓，并有感情地演唱用朗诵、演唱、配画来表现春晓的情境。教学重点学会歌曲春晓，并有感情地演唱教学难点用朗诵、演唱、配画来表现春晓的情境。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、导入1.组织教学。2.演唱歌曲

10、春风。3.让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析1.（课件展示画面。）想一想这幅画面最象哪首诗的意境？2.说一说不同的意见。3.提问：诗中的“晓”是什么意思？三、学习歌曲1.教师有感情地范唱。（观察老师的演唱表情。）2.教师带唱一遍。3.学生跟琴用lu轻声哼唱。4.师生接唱。5.情绪处理（课件展示画面，让学生很自然地体会歌曲的意境，注意朗诵跟合唱速度一致。）四、起舞作画1.以春为题，以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。2.教师巡回指导。（课件展示春晓的音乐。）3.评价分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点五、小结老师小结，评奖，在乐曲中结束新课。备 注教学内容第三课：

11、草原上(一)教学目的认识附点八分音符，在小马跑来了的活动中用各种身势动作正确地进行节奏表现。能学会大雁湖，并随音乐吹奏大雁湖。教学重点演唱大雁湖，吹奏大雁湖。教学难点学习附点八分节奏。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、组织教学学生随着我是草原小骑手边唱边拍手进教室，在座位上站好。二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。A“挤奶”动作。 B“抖肩”动作。C“雄鹰展翅”动作。 D“骑马”的动作。三、新课教学1节奏活动小马跑来了。A认识附点八分节奏： B节奏练习2歌曲大雁湖A初听歌曲 B读谱 C跟唱3吹奏大雁湖四、

12、总结师：同学们，在你们的歌乐声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽。让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。备 注教学内容草原上(二)教学目的能用不同的速度、力度学会演唱可爱的羊群这首歌曲。会跳简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。能认真听赏牧歌，感受草原的宽广与美丽。教学重点用不同的速度、力度学会演唱可爱的羊群这首歌曲。教学难点随乐表演舞蹈。能认真听赏牧歌，感受草原的宽广与美丽。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、清晨的草原1听赏牧歌A初听第一段（感受基本情绪和意境）B复听全曲C视唱主旋律，介绍牧歌2读谱唱歌A模唱B识读乐谱（课件展示可爱的羊群的乐谱。）C为音乐配画二、欢腾的草原1用筷子为

13、歌曲伴奏2介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈（老师随可爱的羊群音乐范跳。）3表演筷子舞三、总结照耀大地一天，太阳要回家了。忙碌了一天牧民们也要回家了，让我们和他们一起唱起歌跳起舞，踏着夕阳回家吧。备 注教学内容第四课：大海摇篮（一）教学目的能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲海娃的歌，配合歌曲进行表演。能安静地听赏大海和辛巴特的船，养成聆听的好习惯。教学重点能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲海娃的歌，配合歌曲进行表演。教学难点能安静地听赏大海和辛巴特的船，养成聆听的好习惯。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、清晨欢乐的海：学习歌曲海娃的歌1听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律A音乐游戏-抓尾巴B音乐游戏-浪花飞

14、起来C模唱旋律请用“噜”模唱。老师启发学生用其他声音来模唱。2学习海娃的歌的歌词A聆听范唱B试唱歌词3创编身势造型海娃的歌A讨论造型方案B各组进行身势表现C身势表演二、深夜神秘的海：大海和辛巴特的船1介绍交响组曲舍赫拉查德的背景，了解主题音乐。2认识“辛巴特”其人，听赏大海和辛巴特的船。三、课堂小结音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演了海娃的歌，也聆听了大海和辛巴特的船的美妙音乐。只要你细心，你就能用音乐表现身边的一切。备 注教学内容大海摇篮（二）教学目的认真听赏大海摇篮，能随音乐哼唱歌曲，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。积极参

15、加音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。教学重点认真听赏大海摇篮，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。教学难点认真听赏大海摇篮，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、听音乐，玩游戏教师指导进行。二、复习海娃的歌三、听赏与跟唱大海摇篮师：风轻轻地吹来，欢乐的海渐渐平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇。我们一起来做“大海摇篮”的音乐游戏吧。1老师带领学生在音乐中作听赏游戏-“大海摇篮”。2学生在大海摇篮的音乐中，和他人配合玩听赏游戏。游戏说明：将学生分成海浪、小船组，在舒缓的歌曲声中，表现海浪轻轻翻动，小船轻轻穿梭在大海上，随着

16、音乐的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，变化动作。让学生在音乐游戏中玩一玩，感受音乐情绪的不同。3跟唱大海摇篮引导学生通过与海娃的歌的比较、分析，体验到大海摇篮所表现的那种恬静的美、深情的美、演唱音色的柔美。四、课堂小结备 注教学内容第五课：音乐家舒伯特（一）教学目的能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受乐曲雄壮有力的情绪。教学重点了解舒伯特的生平及其代表作品，听赏军队进行曲，感受乐曲的情绪。教学难点听赏军队进行曲，感受乐曲雄壮有力的情绪。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、导入新课1介绍舒伯特的故乡2观看连环画：少年舒伯特二、听赏乐曲-军

17、队进行曲1导入2听赏第一乐段听了这段音乐后，你想到了什么？大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的？（节奏鲜明 情绪是雄壮有力的）3听赏第二乐段这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？（热情的）4听赏再现乐段5听赏全曲，参与表现6总结这首乐曲就是舒伯特创作的军队进行曲。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。）备 注教学内容音乐家舒伯特（二）教学目的能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受乐曲雄壮有力的情绪。教学重点用柔美的声音深情地学会演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。教学难点用柔美的声音深情地学会演唱摇篮曲，

18、表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、学唱歌曲：摇篮曲1讲述故事师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过，他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了一份报纸看了起来他看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。（老师深情地朗读第一段歌词。）2学唱歌曲A朗读歌词，体会歌词B教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境。C学生哼唱旋律D比较演唱，解决难点依音E演唱歌曲，体验角色二、歌曲之王：舒伯特1其他歌曲介绍舒伯特短短的一生中，共创作了600多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高

19、到一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王”。让我们来听一听他最具代表性的几首歌曲。2音乐家小卡片虽然舒伯特1828年就离开了我们，但是他六下的音乐却感动着一代又一代热爱音乐、热爱生活的人们，今天，老师给大家准备了一张“音乐家小卡片”，让我们用小卡片的方式记住舒伯特，记住他的作品。请同学们课后认真地填写，好好地保存。（课件播放小夜曲，学生随音乐领取音乐小卡片。）备 注教学内容音乐家舒伯特（三）教学目的能认真听赏，了解其音乐形象，体验、辨别音乐情绪的转变，并能积极参与表现。感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学重点能认真听赏，了解其音乐形象，体验、辨别音乐情绪的转

20、变，并能积极参与表现。教学难点感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、师生问好二、听赏鳟鱼1初听与思考（学生聆听鳟鱼，并思考歌曲的速度、力度、情绪和意境。）2交流与归纳A学生交流对歌曲的理解。B老师小结：鳟鱼是舒伯特写的一首富于戏剧性的艺术歌曲，创作于1817年。当时他才20岁。歌词取材于舒巴尔特的一首浪漫诗。他以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被欺诈，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。3复听全曲三、听赏鳟鱼五重奏舒伯特短暂的一生中，留下了众多脍炙人口的作品，1819年，舒伯特创作

21、了A大调钢琴五重奏，因为该曲的第四乐章是根据歌曲鳟鱼写成的，所以又叫鳟鱼五重奏，让我们一起来听听。（播放音乐鳟鱼五重奏，学生聆听。）四、评价总结今天，我们大家再一次感受了舒伯特音乐的魅力，收获真不少，同学们也可以利用因特网去查询更多有关舒伯特的作品，相信你们一定会有新的发现。备 注教学内容第六课：家（一）教学目的学会演唱可爱的家，认真听赏萨克斯独奏曲回家，初步了解萨克斯管的音色特点。在音乐活动中，能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。教学重点学会演唱可爱的家，听赏萨克斯独奏曲回家，了解萨克斯管的音色特点。教学难点在音乐活动中，能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。教学用具教 学 过 程 及 要 点

22、一、听赏回家1学生听歌曲可爱的家进教室。2初听回家片断3复听回家二、学唱可爱的家的旋律1学唱齐唱部分旋律2学唱合唱部分旋律三、学唱歌词1整体听赏2读歌词3唱歌词4歌曲情绪处理A完整合唱歌曲，老师及时指导评价，表扬鼓励。B老师指挥，再次合唱歌曲。四、评价总结说到自己的家，大家都有说不完的话。回去，我们都有一个小家庭，在学校里，我们共同拥有一个大家庭。无论在哪里，人与人之间都要和睦相处，互相关心，都要珍惜这份家庭之爱，让我们从小就学会关爱家人，关爱他人！备 注教学内容家（二）教学目的一起跟唱鲁冰花，感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情。进行节奏游戏，并从中体验到快乐。结合音乐意境参与“我的家”的表现活动

23、。教学重点跟唱鲁冰花，感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情。教学难点进行节奏游戏，并从中体验到快乐。结合音乐意境参与“我的家”的表现活动。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、导入咱们每天上完课都要回家。有一天你忘带钥匙了，幸运的是家里有人，回想一下，你是怎么敲门或喊门的？二、对暗号进家门1挑选节奏感比较好的学生上台表演。2在黑板上记录学生进家门的“暗号”3出示丁丁家的情境画及进家门的“暗号”：（节奏谱）4把学生分为儿女组、父母组、爷爷奶奶组进行节奏游戏。三、听赏与跟唱1播放影片鲁冰花片断。（让学生边听边看，了解歌曲的大致内容及背景。）2讨论：A歌曲的情绪是怎样的？B运用了哪几种声乐演唱形式？3随乐

24、跟唱歌曲的童声伴唱部分。4分组创设场景参与表现。四、活动“我的家”谁知道爸爸妈妈的生日？（引导不知道父母生日的同学回家询问并记住，以增进家庭感情。）备 注教学内容江南小曲（一）教学目的认识上波音和下波音，并能在歌曲演唱中准确运用。能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌茉莉花。教学重点感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱茉莉花。教学难点感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱茉莉花。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、走近江南1导入：吟诵忆江南。2交流：学生谈谈所了解的江南。3揭题：今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。（板书：江南小曲）二、游历江南1田间跟唱：（课件播放拔根芦柴花的音乐。）A听赏与感受

25、。B认识波音记号。a学习波音的名称、记法、演唱演奏方法=用口哨吹一吹。b再次播放拔根芦柴花，让学生聆听，并做出相应的反应，完成教材上的练习。c跟唱2庭院咏花A赏花B咏花：这首歌是用什么声音和情绪来演唱的？（柔美、抒情的声音； 喜爱、赞美的情绪演唱；）C学唱：用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。三、课堂小结同学们，江南小曲是我国民族音乐中的奇葩，它那抒情、委婉、细腻流畅的特点如涓涓细流，沁人心脾，以后，老师将带大家去更多地方，去感受风格各异的民族音乐。备 注教学内容江南小曲（二）教学目的能和同学合作，自主学习采茶舞的基本动作，并能随音乐跳一跳。听赏古筝独奏茉莉芬芳，感受江南小曲抒情、委婉、流畅细腻

26、的韵味。教学重点能和同学合作，自主学习采茶舞的基本动作，并能随音乐跳一跳。教学难点听赏古筝独奏茉莉芬芳，感受江南小曲抒情、委婉、流畅细腻的韵味。教学用具教 学 过 程 及 要 点一、导入上节课我们一起领略了江南的美景甜歌，这一节课我们继续来享受江南。二、听赏茉莉芬芳1聆听古筝独奏曲：茉莉芬芳（课件展示茉莉花盛开的江南美景。）2说一说A听到乐曲后，你有什么感受？你想到了什么？B乐曲是由什么乐器演奏？C让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点，介绍演奏古筝的姿势，并学一学。3动一动（主题欣赏）A随乐曲动一动，想象自己正在美丽如画的湖畔一边演奏古筝，一边欣赏美景。B随乐哼唱主题音乐并参与表现。三、听赏采茶

27、舞曲、活动采茶舞1听赏采茶舞曲随乐曲，试着模仿课件中采茶动作表现乐曲中的情境。2活动“采茶舞”A试着学一学“采茶舞”的动作。 B随乐曲跳一跳“采茶舞”。3全体学生齐跳“采茶舞”四、课堂小结我们今天聆听了江南小曲茉莉芬芳，还在听赏采茶舞曲的同时，加入了采茶的队伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同领略了江南的美景，感受了江南人民采茶时的热闹场面，收获可不少。备 注教学内容走进江南（三）教学目的能用自然圆润的声音，轻快优美的演唱茉莉花。跟唱歌曲,并能唱准波音记号,积极地参与音乐表现活动。教学重点 学唱茉莉花与听赏跟唱拔根芦柴花。教学难点 唱准波音记号。教学用具 教 学 过 程 及 要 点一、情境导入伴着

28、江苏民歌拔根芦柴花的音乐，师生一起做拔芦柴花的动作进教室。二、说江南看江南老师在课前请同学们分组去查找收集与江南有关的一些资料，下面让我们一起来分享同学们劳动的成果，各小组亮出你们的自信吧。分组指名回答第一组：江南的风俗 第二组：江南的名胜第三组：江南的特产 第四组：江南的音乐（课件展示相关内容）三、唱江南跟赏与听唱拔根芦柴花。（课件播放歌曲MTV拔根芦柴花，学生跟赏歌曲一遍。）学生欣赏江苏北部地区人民拔芦柴花的情景。1说一说，做一做。2找一找，唱一唱3听一听，演一演聆听用江苏方言演唱的拔根芦柴花。（可用各种方言唱、用手势动作表现、分组展示等。）拔根芦柴花是一首节奏欢快、旋律优美的歌曲。它能引起学生不由自主地用身体活动去感应音乐，获取音乐带来的快乐。四、课堂小结