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1、人教版新版七年级语文第三次月考试题七年级语文上册第三次月考试卷（附参考答案）（全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。）一、基础部分。（24分）1、 根据课文默写古诗文。（10分）（1） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）（2）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同潼关）（3） ，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（4）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（5） ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（6）子曰：“学而不思则罔， 。”（论语）（7）默写李商隐的夜雨寄北： ， 。 ， 。2、 根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的n di（ ），

2、都是针，刺我良心的针！（2）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xn zh（ ）。（3）吃过午饭，他又开始选椽子。趁这个机会，我po gn wn d（ ），才从他嘴里知道了一些事。（4） 过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jn g（ ）所受的精神虐待中恢复过来。3、选出下列加点的词语使用不正确的一项。（ ）（3分）A.中国成语大会让我们惊觉，与我们的生活息息相关的“四字格”，在现实中竟然如此乏人问津。B.许多人都认为这份作品很优秀，有一位鉴赏家也独具慧眼地表示赞许。C.微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“

3、90后”则基本上是娱乐。D.这些书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑或飘逸将汉字之美表现得淋漓尽致。4、 下列对病句的修改不正确的一项是 ( ) (3分) A. 一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”)B. 我国农村人口占全国总人口的六分之五，土地宽广，地域辽阔，是我国工农业原料的基地。(把“土地宽广”和“地域辽阔”调换顺序)C. 香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒货，是家家户户很受欢迎的小食品。(把“很受”调至“家家户户”前)D. 精彩的球赛马上就要开始了，观众们争先恐后地鱼贯入场。(删掉“鱼贯”)5、在画线部分填上两句

4、恰当的话，使分号内容、句式对应。（4分）友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是错误道路上的逆耳忠言；这储蓄，是跌倒时的一把真诚的搀扶；_ , _ ；_ , _。二、阅读。（46分）（一）课内文言文阅读（12分）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6、解释下列句子中划横线的词语：（4分）（1）、非淡泊无以明志（ ） （2）、非宁静无以致远（ ）（3）、遂成枯落（ ） （4）、年与时驰 （ ）7、翻译下列句子：（4分）（

5、1）、静以修身，俭以养德。 （2）、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性 8、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？（4分） （二）课外文言文阅读（8分）吴郡陈遗，家至孝。母好食铛底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。（选自世说新语）【注释】铛（chn）：平底浅锅。贮录：储存，收存。遗（wi）：给予。袁府君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。未展：来不及。9、解释下列句子中划线

6、的词语。（3分）、母好食铛底焦饭（ ） 、袁府君即日便征（ ）（3）、遂带以从军（ ）10、凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。（2分）每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。 11、读了这篇短文，你获得了哪些启示（3分） （三）课内现代文阅读（11分）鸟 梁实秋 我爱鸟从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步

7、，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的

8、。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也

9、有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干?鸟并不永久的给人喜

10、悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟蹐局缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的;像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀

11、，也就不暇令人哀了。自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。12、 对文章鉴赏不当的一项是( ) （3分）A. 作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。B.作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。C.这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，

12、十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。D. 文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。13、文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：_，_，_，_。（4分）14、文字第段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？（4分） （四）课外现代文阅读（15分）昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点

13、心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。

14、啊,她就是“月下美人”啊!过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争

15、宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。15、在下面横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)高兴极了 _ _ _16、简要分析选文第段画线句子的表达效果。(4分)答：_17、选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么?（4）答：_18、作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?（4分）答：_三、作文（50分）19、成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清

16、醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐、忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光 请以“留一点给自己”为题，写一篇文章。要求；（1）将标题补充完整 （2）文体不限，字数不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。附加题：（10分）其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢

17、，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，

18、随俗来谈一谈，辩一辩了。1选文节选自鲁迅的散文集_中的 。在这篇文章中，鲁迅清算了_的罪行。（3分）2作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？（4分）_3这段文字表达了作者怎样的思想感情？（3分） 学校 班级 姓名 考号 密封装订线 四会实验学校2016-2017学年上第三学月考试七年级语文答题卡（ 时间：120分钟 总分：120分 ）一、基础部分。（24分）3、 根据课文默写古诗文。（10分）（1） ，我言秋日胜春朝。（2）河流大野犹嫌束， 。（3） ，落花时节又逢君。（4）夜发清溪向三峡， 。（5） ，铁马冰河入梦来。（6）子曰：“学而不思则罔， 。”（7）默写李商隐的夜雨寄北： ，

19、。 ， 。4、 根据拼音写出相应的词语。（4分）（1） （2） （3） （4） 3、（ ）（3分） 4、( ) (3分) 5、在画线部分填上两句恰当的话，使分号内容、句式对应。（4分）友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是错误道路上的逆耳忠言；这储蓄，是跌倒时的一把真诚的搀扶；_ _ , _ _； _ , _。二、阅读。（46分）（一）课内文言文阅读（12分）6、解释下列句子中划横线的词语：（4分）（1）、（ ） （2）、（ ）（3）、（ ） （4）、（ ）7、翻译下列句子：（4分）（1）、静以修身，俭以养德。 （2）、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性 8、本文作者就哪几个方面进行了论述？从

20、这几个方面又是怎样展开论述的？（4分） （二）课外文言文阅读（8分）9、解释下列句子中加点的词。（3分）、（ ） 、（ ）（3）、（ ）10、凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。（2分）每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。 11、读了这篇短文，你获得了哪些启示（3分） （三）课内现代文阅读（11分）12、 ( ) （3分）13、文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：_ _， _ _，_ _，_ _。（4分）14、文字第段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？（4分） （四）课外现代文阅读（15分）15、在下面横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3

21、分)高兴极了 _ _ _ _ _ _16、 (4分)答：_ _ _17、（4分）答：_ _ _18、（4分）答：_ _ _三、作文（50分）附加题：（10分）1选文节选自鲁迅的散文集_ _中的 。在这篇文章中，鲁迅清算了_ _的罪行。（3分）2（4分_ _3（3分） 三、作文（50分）题目：留一点给自己参考答案：一、基础部分。（24分）1、根据课文默写古诗文。（10分）2、根据拼音写出相应的词语。（4分）虐待殉职刨根问底禁锢3、B 4、B5、示例：这储蓄，是患难中的倾囊相助；这储蓄，是痛苦时抹去泪水的一缕春风（要求结构类似,语义符合,比喻得当）6、（1）明确、坚定（2）达到（3）凋落、衰残（4

22、）疾行，指迅速逝去7、略8、作者就学习和做人两个方面进行了论述（1分）；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字（1分）：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静（1分）。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。（1分）9、吃、出征（3）、就、于是10、每次煮饭，（陈遗）就把焦饭收存起来，带回家给母亲吃。11、（答案围绕“孝心”、“感恩”展开即可酌情给分）12、B(B项“爱所有的鸟”不当。)13、令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的山林自然鸟令人憎恶的鸟令人悲苦的鸟14、笼中鸟衣食丰足，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷（1分），第6段所写的鸟，则是求生于严酷的

23、环境中，引起的是生命受外力摧折的痛苦（1分）。作者推己及物（1分），情感的发端在于动物，而深层则仍是对人生的了解与同情（1分）。15、有点心急心情淡然欢喜欲狂(每空1，意对即可)16、运用了拟人的修辞方法（1分），描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。(3分)(意对即可)17、(4分)进一步抒发了喜爱昙花的感情;(2分)首尾呼应，使文章结构严谨。(2分)(结构上答出“首尾照应”也可得2分)18、(4分)世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。(意对即可)附加题：1朝花夕拾狗猫鼠猫2目的是将“正人君子们”与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比（2分），将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下（2分）。3作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者