人教版三年级下册Unit 1Welcome back to school教材分析教学计划教案.docx

1、人教版三年级下册Unit 1 Welcome back to school教材分析教学计划教案新课程教学设计学校：中心校教者：科目：英语班级：三年一时间：2018年2月27课程表节 周周一周二周三周四周五1234567 教学进度表周次时 间内 容课时13月1日-3月2日Unit1123月5日-3月9日Unit1233月12日3月17日Unit1 343月19日3月23日Unit2353月26日3月30日Unit2364月2日4月6日Unit2374月9日4月13日Unit3384月16日4月20日Unit3394月23日4月27日Unit33104月30日5月4日Unit43115月7日5月1

2、1日Unit43125月14日一5月18日Unit43135月21日5月25日Unit53145月28日6月1日Unit53156月4日6月8日Unit63166月11日6月15日Unit63176月18日6月22日Unit63186月25日6月29日复习3197月2日7月6日复习考试3检查时间检查领导点 评 教学目的要求新课标对本册教材的要求:小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适

3、当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。教材重难点分析1、能按要求听说读认掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用所学句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。6对要求掌握所学句型的灵活运用7教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。（三）年级（第二）学期（英语）学科（第一）单元整体说明教材分析本单元的重点内容是介绍自己来自哪里，各个国家的名称等。这是一个取材广泛而又有真实交际意义的单元，建议教师在组织语言教学时注意设计生活化与功能化并重的语言任务，正确把

4、握好教材编者的意图。整体目标一、能力目标1 Lets talk主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的延伸Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话2. 主要单词的掌握Canada China USA UK,要求学生能够听、说、认读，和句子“Where are you from? Im from ./ 的应用二、知识目标1.听说读认A、B部分Lets learn Lets talk 的单词和句子。2.能够听、说、认读AB部分Lets talk，lets read 中

5、的句型。3.熟练掌握并练习AB两部分look and say 的相关句型4.lets spell 中的单词会听说读写。5. 会做start to read 和lets check的练习。6唱AB两部分的lets chant 的歌谣以及lets sing的歌曲7 了解story time的内容三、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：要增强同学间的交流与沟通，建立良好的人际关系，同学间要和睦相处。2.学习策略：训练学生角色扮演的能力；鼓励他们要大胆的向别人介绍自己，建立良好的沟通。3.文化目标：了解并掌握各个国家的名字及相关信息内容。重点难点 1句型：We have a new friend

6、today. Im from Amercia. Where are you from？ 2 词汇：welcome, America, Canada, China课时分配第一课时：A Lets talk A look and say A Lets chant 第二课时 A Lets learn B look and say B Lets chant 第三课时：A Lets spell B start to read 第四课时：B Lets talk Lets check第五课时：B Lets learn B Lets sing 第六课时：C Story time 第（ 1 ）单元教材分析提示：教

7、材分析内容包括本单元教学主题、难点内容、重点目标。本单元在本册教材中的地位，以前哪些知识已经为本单元的学习奠定基础。学生通过本单元获得的知识和能力，对以后学习的影响。第（ 1 ）节课 题Unit 1Welcome back to school. A lets talk教学目标知 识与 能 力1 主要学习 句型Lets talk: Whos that man ? Hes my father,/Hi,Dad.This is my friend,Amy/ Nice to meet you. Nice to meet you,too.过 程与 方 法1.师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和

8、学得。利用多媒体充分调动学生的学习兴趣，让学生爱上英语学科。2、让学生通过小组合作探究等方式，学会取长补短。情感态度与价值观学会与人沟通，交流个人信息。学习对人有礼貌的好行为。教学重点A:1.Lets talk 教学难点& Look ,ask and answer课时安排一教学准备屏幕教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成一Warm up巩固复习1复习第一册所学歌曲“Hello”。2对话练习：教师：Hello,A.Learn the sentences and words出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家：Good morning, boys and girls

9、.1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片A Lets learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习Im Miss Wang. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成二、Presenation学习新课鼓励学生说出：Im Im from China.自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思； 2、说说AMY 来自哪里

10、？ 3、张鹏是哪个国家的？、对话练习：教师：Hello； 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 2、教师问： Whats the girls name? (Am

11、y) Is she from China? (No) What does Amy say？2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3让更多的学生进行自我介绍：Im Im from1Read sentences one by one.2,Listen to the tape,chant together鼓励学生说出：Im Im from China. 2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from让学生模仿Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5教师解释并教读单词：welcome 6让学生表演课文对话

12、，以小组为单位进行竞赛。 7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada 以及句型Im from 8让学生戴上头饰分别扮演Amy, John 和Mike 上台做自我介绍 教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成三、Practice操练新句型.Practise the words and sentences.1Pass the balloon.游戏规则：68 人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。 2014 年Pep 教材小学三年级英语先学后教教案 4 如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China. 然后

13、把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）1Pass the balloon. Say the sentences:“Im . Im from”2Listen and repeat.在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。 A:（指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am I am from C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too.板书设计Unit 1 PartA Im from Canada. Hes my friend Shes a

14、 teacher. Hes a student.第（ 2 ）节课 题Unit 1 welcome back to school PartA lets learn教学目标知 识与 能 力1能听说认读本课主要单词boy，girl, teacher, student, 能简单做自我介绍。3、能说出几个国家的名称，America, Canada, China主要学习 句型Lets talk: Whos that man ? Hes my father,/Hi,Dad.This is my friend,Amy/ Nice to meet you. Nice to meet you,too.过 程与 方

15、 法1.师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。利用多媒体充分调动学生的学习兴趣，让学生爱上英语学科。2、让学生通过小组合作探究等方式，学会取长补短。情感态度与价值观学会与人沟通，交流个人信息。学习对人有礼貌的好行为教学重点能说出几个国家的名称，America, Canada, China教学难点能听说认读本课主要单词boy，girl, teacher, student, 能简单做自我介绍。课时安排一教学准备屏幕教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成一 Warm up与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。Ni

16、ce to see you again.How are you? Do you had a happy new year?Ss: Im fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成Presenation1.T: Yes. We can see two pupils in it. They T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.1. Play a game猜一猜 A boy or a girl?1教师出示国旗，让学生说

17、出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片A Lets learn，学习单词UK,Canada,USA,China2.5.学习应用Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词猜一猜 A boy or a girl?、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事

18、先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成Practice达到师生互动教学学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.听录音三遍1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Lets chant。 3、听录音，跟着说唱。 五、当堂训练 把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK 2014 年Pep 教材小学三年级英语先学后教教案让学生模仿说句子：We have two new friends today对话连线: Nice to see you. Ni

19、ce to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you .板书设计Lets learn & Lets doAmerica, Canada, China第（ 3 ）节课 题Unit 1 Welcome back to school Lets spell教学目标知 识与 能 力学习字母a的发音。在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过 程与 方 法Listen,repeat and chant.自然拼读法借助手势教学字母发音，归类识记单词情感态度与价值观看图记单词，尝试拼

20、单词，感受字母 在单词中的发音培养学生良好的学习习惯教学重点学习字母a的发音教学难点看图记单词，尝试拼单词，感受字母a 在单词中的发音课时安排一教学准备屏幕教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成一、Warm-up复习巩固几个国家的英语名字说出UK Canada USA USA这些国家的英语名字。ImfromUK/Canada/USA/China. 1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.Speak these countries.2请学生表演A部分L

21、ets talk的对话教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成、Presenation会熟练运用新句型。学习字母aIm from UK/Canada/USA/China.1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏学生自我介绍：Im.Im from1、教师出示字母卡并问：Whats it? An? Aa?. Whats the sound of letter ?A?引导学生说出元音字母a 在单词中的发音/? /。 2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。 2014 年Pep 教材小学三年级英语先学后教教案 7 cat bag hand dad /?

22、 / 后教 1、放Lets spell 部分的录音，学生跟读。Say some sentences.小组学习：找一找还有那些单词中字母a 的发音是 /? /？ 3、小组汇报交流并总结3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成Practice学习字母a的发音。Listen,repeat and chant.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/? /的发音。 如：bag dad hand apple cake2、游戏：击鼓传花 谁拿到花

23、，必须说出一个含有字母a 的单词。 3、读一读，写一写 学写单词，并指导学生描红Repeat the words游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。当堂训练 一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad 二、找出发音与众不同的单词。 1. bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 2014 年Pep 教材小学三年级英语先学后教教案 8 3.China Canada cat ant 三、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”

24、。 （ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike. （ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning. （ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.板书设计Lets spellUK/Canada/USA/China.cat bag hand dad第（ 4 ）节课 题Unit 1 Welcome back to schoolBLets talk教学目标知 识与 能 力1主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)” 2

25、、Part B look and say3能理解人称代词he she 的不同用法，并能灵活运用过 程与 方 法.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。情感态度与价值观尊重不同国家人们的差异教学重点对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教学难点对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。课时安排一教学准备录音机教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成Warm-up与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.达到师生互动教学。自我介绍：Im., Im from .生：Im from C

26、hina,too. 让该生问下一位同学，引出新句型： Where are you from?教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成Presenation学习在情境中运用句型Where are you from?1师：Hello! Im Miss Wang, Im from China,Where are you from?2播放课文对话录音，提出问题：Where is Amy from?播放课文对话录音，提出问题：Where is Amy from?3听音并跟读对话内容，sentence by sentence.小组合作，自由练习对话内容Read the diologue.T：This is

27、 my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。反复多次与不同学生进行交流直至学生对Where are you from?能做自由应答）小组汇报课文对话。三大组分表扮演的三个角色，分角色自由改编课文内容，换自己的真实姓名来练习。让学生全班读，小组读多种

28、方法练习 教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成Practise巩固新知认真观察P7lookandsay 的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话用句型和你的朋友说一说 Im from China. Where are you from? 、当堂训练 China / USA /Australia Canada板书设计Unit 1 Welcome back to schoolBLets talkWhere are you fr