教育资料三年级下册语文试题期末质量检测卷A学习精品.docx

1、教育资料三年级下册语文试题期末质量检测卷A学习精品人教版（新课程标准）三年级下学期语文试卷期末质量检测卷A（适用于云南地区）一、基础知识1.看拼音，写词语yn zicu niolong zhngxin m_yun gz zhtn suchn li_2.给划线字选择正确读音禁_止（jn jn） 羊圈_（jun qun） 投降_（xing jing）载_重（zi zi） 处_境（ch ch） 差_不多（ch ch） 3.比一比，再组词聚_ 裁_ 偶_ 掩_骤_ 截_ 寓_ 淹_喘_ 项_ 罐_ 既_端_ 烦_ 灌_ 即_ 4.把下列词语补充完整，再选一个造句_夺目 _交迫 _不自_起舞 亡羊_ 日

2、月_左_右_ 目不_ 名不_ 二、积累运用5.选词填空灵活 灵巧 机灵小巧玲珑的翠鸟长着一双透亮_的眼睛。奶奶有一双_的手，会剪各种各样的窗花。严肃 严格 严厉杨老师对我们的要求很_。做了错事，我被妈妈_地批评了一顿。安静 平静 沉静_的湖面宛如一面铜镜。铃声一响，喧闹的校园立刻_下来。 6.写出下列划线词语的近义词或反义词。 （1）写近义词。这件事太神秘了，让人无法解释。_小蝌蚪找不到妈妈，忧伤极了。_小猫一遍遍练习捕捉老鼠的本事。_ （2）写反义词。随着太阳的不断升高，海面的红晕也在慢慢扩大。_因为他的犹豫 ， 我们失去了比赛的资格。_我们与福利院的小伙伴们一起过了一个特殊的元旦。_ 7.

3、按要求写句子这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话）蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句） 8.按要求，写句子。 （1）描写月亮的诗句：_。 （2）珍惜时间的格言：_。 （3）写两句歇后语：_。 （4）表达朋友之间友谊的诗句：_。 （5）写一句表现思想方法的谚语：_。 三、阅读理解9.阅读下文，回答问题一个小村庄的故事（片段） 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_，村前河水清澈见底，天空_，空气_。 什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 （1）在横线

4、上填上合适的词语。山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_，村前河水清澈见底，天空_，空气_。 （2）第一自然段从_、_、_、_四个方面写出了_。 （3）小村庄的教训多么深刻呀！请你写一句宣传保护环境的标语。 10.阅读下文，回答问题红叶更红 秋天的香山是最美的，香山的红叶是最红的。一个可爱的红领巾为着理想，为着诺言，为着胸前迎风飘扬的红领巾，与素不相识的我共同见证了香山的美，红叶的艳，少先队员的真诚与坦然。 香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zho cho）霞泛起光彩。我向上攀登着，才走了一会儿，忽然看见一个漂亮的小姑娘，蜷着身子蹲在一块大岩石旁，低着头哭呢。“小

5、姑娘，你怎么了？” 小姑娘抬起头来，抹了一把眼泪说：“我们中队登山，走散（sn sn）了。我找同学们，在这儿扭脚了。”多好的孩子。我说：“那我背你上山，好吗？” _不_叔叔_我们中队定好了_登上主峰会合_她用坚（jin jing）定的语气回答着我是中队长_我一定得登上去_我有任务_ 我的心突然一热，啊，这个可爱的红领巾是多么忠于职守！于是我扶起她，挽着她的胳膊，说：“来，叔叔同你一道登上主峰去！” “好极了！”小姑娘笑了，她虽然一拐一拐的，但越走越欢，不一会儿便登上了主峰，我们不约而同地喊起来： “登上主峰喽！登上主峰喽！” 只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜（zh zh），正迎着山风

6、呼啦啦地飘荡着，周围站了许多同学。小姑娘的眼睛睁得圆圆的，抹了抹脸上的汗水，兴冲冲地望着旗帜，望着小伙伴们，忘了脚疼。然后恭恭敬敬地向我行了个队礼：“谢谢叔叔，我马上就要在主峰主持让红叶更红的主题中队会，欢迎您参加!”说完，她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。 我举目四望，秋天的香山多美！香山的红叶多红！ （1）为文中划线字选择正确的读音。朝_（zho cho）霞 走散_（sn sn）坚_（jin jing）定 旗帜_（zh zh） （2）联系上下文理解下列词语的意思。不约而同：_。举目四望：_。 （3）给第四自然段加上标点。_不_叔叔_我们中队定好了_登上主峰会合_她用坚（jin jing）定的语

7、气回答着我_是中队长_我一定得登上去_我有任务_ （4）在文中找出一个比喻句。 （5）请你赞美一下文中的小姑娘。 四、习作训练11.以我最喜欢的人为题写一篇习作，注意用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。 答案解析部分一、基础知识 1.【答案】燕子；翠鸟；隆重；羡慕；缘故；制止；探索；陈列 【考点】拼音，词形 文成公主进藏教学实录【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：燕子；翠鸟；隆重；羡慕；缘故；

8、制止；探索；陈列。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。更基础更广泛更深厚的自信2.【答案】jn；jun；xing；zi；ch；ch 教师李莉的事情是真实的吗【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。故答案为：jn；jun；xing；zi；ch；ch。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】聚

9、集；裁员；偶尔；掩护；骤雨；截断；寓言；淹没；喘息；项目；瓦罐；既然；端正；烦恼；灌溉；立即 探索发现生命尔雅答案【考点】字形，字义，词形 教师名言【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：聚集、裁员、偶尔、掩护、骤雨、截断、寓言、淹没、喘息、项目、瓦罐、既然、端正、烦恼、灌溉、立即。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】光彩；饥寒；喜；胜；闻鸡；补牢；同辉；顾；盼；识丁；虚传 【考点】成语，语言表达 数学题目大

10、全带答案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：光彩夺目、饥寒交迫、喜不自胜、闻鸡起舞、亡羊补牢、日月同辉、左顾右盼、目不识丁、名不虚传。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准

11、确，简洁。故：都说张家界山水很美，身临其境一看，果然名不虚传。故答案为：光彩、饥寒、喜、胜、闻鸡、补牢、同辉、顾、盼、识丁、虚传。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。二、积累运用 5.【答案】灵活；灵巧；严格；严厉；平静；安静 拾贝壳阅读答案【考点】词义 教学诊断【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。灵活：善于应变不拘泥。如。 灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面

12、显得灵活、熟练或机敏。如。 机灵：聪明伶俐，机智。严格:在遵守制度或掌握标准时认真不放松(制度、纪律)。如。严厉:严肃而厉害(-打击、-态度) 如。严肃：严肃是针对某一事物的态度是非常认真、规范的。平静:指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、环境、心情、表情、局势等。如。安静:有两个意义:指没有声音，没有吵闹和喧哗。如。沉静:有两个意义:指寂静，常用来形容环境。如:“夜深了，四周沉静下来。”指性格、心情、神色安静、平静。如:“他性情沉静，不爱多说话。故答案为：灵活；灵巧；严格；严厉；平静；安静。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义

13、；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。6.【答案】（1）神奇；伤心；本领（2）缩小；果断；普通 【考点】词义 教师的情绪管理【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。其中注意：神秘：难以捉摸;高深莫测。忧伤：忧愁哀伤。本事：本领。犹豫：迟疑不决。特殊：不同于一般的。故答案为：神奇；伤心；本领缩小；果断；普通。【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。7.【答案】这不是恰好表明有数不尽的骆驼吗？删去“和

14、优美的舞蹈”或在“优美”前加“看到”。我们穿过树林，跨过小溪，登上山顶。蒲公英的花可以像手掌一样张开、合上。 【考点】修辞手法，修改病句，句式转换，语言表达 【解析】【分析】陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：这不是恰好表明有数不尽的骆驼吗？修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；词序颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。删去“和优美的舞蹈”或在“优美”前加“看到

15、”。考查合并句子，使语句简洁、连贯。分析前后两个句子可知，两个句子是同一个主语，合并以后用一个主语即可。故：我们穿过树林，跨过小溪，登上山顶。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蒲公英的花可以像手掌一样张开、合上。故答案为：这不是恰好表明有数不尽的骆驼吗？删去“和优美的舞蹈”或在“优美”前加“看到”。我们穿过树林，跨过小溪，登上山顶。蒲公英的花可以像手掌一样张开、合上。【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。修改病

16、句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。此题主要考查合并句子的能力。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。8.【答案】（1）海上生明月，天涯共此时。（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（3）老鼠过街-人人喊打 猫哭耗子-假慈悲（4）海内存知己, 天涯若比邻。（5）笨人先起身，笨鸟早出林。 【考点】诗文朗读、默写、翻译，歇后语，谚语 【解析】【分析】考查对古诗、歇后语、谚语背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字

17、、少字、错别字的情况。如：涯、鼠、街、猫、耗、慈、邻。故答案为：海上生明月，天涯共此时。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。老鼠过街-人人喊打 猫哭耗子-假慈悲海内存知己, 天涯若比邻。笨人先起身，笨鸟早出林。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、歇后语、谚语的含义。三、阅读理解 9.【答案】（1）郁郁葱葱；湛蓝深远；清新甜润（2）森林；河水；天空；空气；小村庄的美丽（3）地球是我家,绿化靠大家 。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

18、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）拟写宣传语应注意：内容具体，指问明确该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确语言简洁，朗朗上口宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵构思新颖，富有创意要用艺术的手法把话说到人的心上语气亲切温馨，充满人文关怀好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。故答案为：郁郁葱葱；湛蓝深远；清新甜润森林；河水；天空；空气；小村庄的美丽地球是我家,绿化靠大家 。【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记

19、忆能力。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）标语要注意主题突出，字数简洁，活用修辞。10.【答案】（1）zho；sn；jin；zh（2）事先没有约定而相互一致。；抬起头，放眼四处观望。（3）“；，；，；，；。”；。“；，；。”（4）香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zho cho）霞泛起光彩。（5） 略 【考点】记叙文【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读

20、字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：朝（zho ）霞、走散（ sn）、坚（jin ）定、旗帜（ zh）。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。不约而同：事先没有约定而相互一致。举目四望：抬起头，放眼四处观望。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（4）比喻句：就是

21、打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：zho；sn；jin；zh不约而同：事先没有约定而相互一致。举目四望：抬起头，放眼四处观望。“ ， ， ， 。”。“ ， ， 。”香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zho cho）霞泛起光彩。 略 。【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平

22、时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5）本题考查评价分析人物性格。四、习作训练 11.【答案】略 【考点】写人 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。