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1、关于针对语文领域范文赏析HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution語文領域範文賞析 曾長泉/95.07.27壹、作文三元素：貳、文章的佈局結構法文章的佈局方法很多，並沒有固定的形式，依據陳正治教授所整理出的方法，大致可分為時間結構法、空間結構法、事理展現結構法三種。參、文章的開頭法肆、文章的結尾法伍、文章的修辭法範文深究示例（一） 圍裙的故事媽媽在煮飯的時候，總是繫著圍裙。我以前常常想，圍裙為什麼一直都不顯得髒，現在我懂了，因為媽媽常常洗它，所以那美麗的粉紅色不會染上油污。 小時候，

2、媽媽繫的圍裙是花的，顏色十分鮮豔，所以我不太喜歡它，它使我眼花撩亂。但是它有一個好處，就是上面有個口袋，我有什麼小東西，像卡片、小玩具等，想請媽媽替我保管時，就塞在那個口袋裡，媽媽會替我保管得好好的，比存放在其他地方都安全。 我漸漸長大，圍裙對我的功用也改變了。我不再拿它像銀行一樣的存放東西，而是拿它玩遊戲。雖然我穿的是長褲，可是繫上圍裙，就可以冒充裙子，我搖身一變，由一個小頭變成了祝英台，這是圍裙的功勞。 現在圍裙不再用在我身上，我拿起圍裙，繫在小弟弟的脖子上，結成一個蝴蝶結，圍裙成了小弟弟的小斗蓬，讓小弟弟在媽媽面前表演一次蝙蝠峽，媽媽喜歡看弟弟那種活潑的模樣。等我長大以後，自己能夠賺錢，

3、我就要挑一條漂亮的圍裙送給媽媽。送什麼顏色好呢？我看是淡藍色最好。淡藍色就像天空一樣的遼闊，媽媽愛護我的這份恩情，豈不是比天空更廣闊嗎？ 淺層賞析：一、開頭：回憶法二、主要內容： 1. 小時候把圍裙當銀行 2. 漸漸長大後用圍裙化妝表演 3、現在拿圍裙裝扮弟弟三、結尾：對母愛的體認 深層賞析：一、形式分析結 構 段（層次）自 然 段形式分析段 意 第一段（現在）第一段回憶法過去和現在對圍裙的不同想法第二段（回憶）第二段第三段回憶回憶小時候把圍裙當銀行用圍裙化妝表演 第三段（現在）第四段第五段現在未來現在拿圍裙裝扮弟弟對母愛的體認二、內容深究 1. 文章的結構是什麼？ 體裁又是什麼？ 2. 文章

4、的主旨要表達的是什麼？ 3. 由圍裙引發了誰和誰的關係？ 4. 作者把自己跟圍裙的因緣成幾個階段？ 5. 作者小時候把圍裙當銀行，這段文字裡顯示出女兒對媽媽的什麼情感？ 又顯示出媽媽對女兒的什麼情感？ 6. 現在作者拿圍裙裝扮弟弟，請弟弟在媽媽面前表演，顯示出作者表現了什麼情感？媽媽會有什麼樣的反應？ 7. 作者長大以後，要買一條淡藍色的圍裙送給媽媽，為什麼？ 8. 在這構想裡，作者對母愛的體認是怎樣的？範文深究示例（二） 奇妙的動物 陳奕孝/臺北市北投國小四年三班/國語日報95.03.22 到木柵動物園一遊，讓我深刻感受到宇宙萬物的奧妙，還有自然生態的奇妙 我們在導覽老師的帶領下，先拜訪夜行

5、動物館。老師告訴我們，夜行動物為了適應缺乏光線的環境，長久演化的結果，全都有了圓圓的大眼，睛靈敏的鼻子和耳朵，及厚厚的毛皮或羽毛，所以才能享受多采多姿的夜生活。我覺得白鼻心很有趣，牠因為鼻頭一道白毛而得名；在極度緊張、興奮或憤怒時，竟然會放出一股類似花生油的香氣。我想牠的天敵一定不喜歡吃花生，否則白鼻心早就絕種了。 之後，我們來到兩棲爬蟲館。我發現了非常逗趣的豬鼻龜，牠有短短的頭，又大又凸的眼睛，再配上長得像豬鼻子的嘴，牠的長相實在太滑稽了，讓我笑得東倒西歪。 最後，我們進了企鵝館。映入眼簾的是一群圓圓胖胖，像穿了好幾層毛衣的國王企鵝，牠們搖動著短小扁平的翅膀前進，像群可愛的不倒翁，有些則在水

6、中游來游去的覓食，像一艘艘胖胖的潛水艇，模樣可愛極了！ 這次的校外教學既有趣又有意義，不但玩得很盡興，也讓我瞭解許多動物的習性，更讓我意識到，大家都是地球村的公民，所以我們要尊重生命，保護動物，不要讓這些動物面臨絕種的危機。 淺層賞析：一、開頭：倒敘法二、主要內容： 1. 夜行動物館：夜行動物館的特色和有趣的白鼻心 2. 兩棲爬蟲館：逗趣的豬鼻龜 3. 企鵝館：國王企鵝可愛模樣三、結尾：尊重生命，保護動物 深層賞析：一、形式分析：結 構 段（層次）自 然 段形式分析段 意 第一段（開頭）第一段倒敘法到木柵動物園的深刻感受第二段（經過）第二段第三段第四段第一站第二站第三站拜訪夜行動物館，終於瞭解

7、夜行動物特徵到兩棲爬蟲館參觀逗趣的豬鼻龜描述企鵝可愛模樣 第三段（結尾）第五段結 尾意識到要尊重生命，保護動物二、內容深究1.文章的結構是什麼？ 體裁又是什麼？2. 到木柵動物園遊玩，讓作者有哪些深刻的感受？請從第一段內文中找出。 3. 請從第二段內文中找出夜行動物的特性及白鼻心有趣的地方？。 4. 請從第三段內文中找出描述豬鼻龜滑稽長相的句子？ 5. 請從第四段內文中找出描述企鵝的可愛模樣的句子？ 6. 請從第五段內文中找出作者參加校外教學，獲得哪些的心得和啟示？7. 作者到木柵動物園遊玩，總共參觀了幾個景點？每個點介紹了幾種動物？8. 作者在文中運用了哪些修辭技巧？範文深究示例（三）舞在春

8、風裡 呂毓欣 台北市西門國小四年級一朵一朵像棉花糖的小白雲，在春風的指揮之下，慢慢的飄啊飄啊跳起華爾滋，人們看到可愛的小白雲跳舞，心情也輕快的跟著飛舞。噹噹的聲響，原來是在春風中跳舞的海豚風鈴。弟弟聽著，也隨著唱起歌來，再聽到噹噹的風鈴聲，這會兒是春風在為他們打拍子助興！）看！大樹的一頭綠葉髮絲飄呀飄的，發出沙拉沙拉的聲音，飄揚的綠葉在枝頭跳起舞來，像啦啦隊員幫選手加油似的，啊！你看，這會兒他們跳起霹靂舞來了。鄉下，一列列綠油油的秧苗，一聽到春風下指令，立刻做起大會操，一個口令一個動作，比操場上的小朋友還聽話，左秧苗一起向左看，右秧苗一起向右轉，整齊有秩序。其實，綠油油的小草、一張張的書頁、一

9、個個的風箏都是聽春風下指令跳舞的舞者春天到了，大家要睜亮眼睛仔細欣賞唷！春的氣息 黃以慈 宜蘭縣萬富國小四年級春讓大樹換上了嶄新的頭髮，大樹開心的把頭髮頂得高高的；春讓花兒換上了美麗的項鍊，花兒高興的把項鍊慢慢的展現出來；春讓小草換上了嫩綠的衣服，小草快樂的把身體左右搖擺。春風讓大樹高興的伸展枝葉，讓花兒快樂的釋放出迷人的花香，讓小草開心的搖曳起動人的舞步。春雨讓大樹洗了一場舒服的淋浴，讓花兒洗了一場護膚的沙龍浴，還讓小草洗了一場涼快的音樂浴。春的氣息，讓大樹、花兒和小草都開心的跳起迷人的舞步。我們可以隨著春天的腳步，到處去尋訪、去發現、去探索，試著去感受春天的樂趣，好好享受恬適的春日時光。春

10、信 林 育 宜蘭縣萬富國小四年級春天剛來的時候，樹林裡的樹冒出了新綠的嫩芽；小草穿著淡綠色的衣裳，跑出來和我們見面；杜鵑花帶著各色的項鍊，與我們在春天相遇。走！我們一起去看看春天的大自然吧！吱吱吱，是什麼聲音啊？原來是隨處可見的小麻雀啊！啾啾啾，又是哪一種鳥在高聲歌唱呢？原來是那人見人愛的畫眉正在傳唱情歌呢！淡紅色的杜鵑花、橘紅色的木棉，就像是春天的信差，讓大家知道春天正式來臨的訊息。春天的夜晚，群星點點，在黑絲絨般的夜空裡大放光明。春天的夜晚，微風輕輕吹過我的臉頰，讓我感到幾分涼意。這一切彷彿在告訴我：春天到了！在大自然的每一個角落裡，有好多春天已蒞到臨的信息，今年的信息，你收到了嗎？賞析：

11、舞在春風裡春的氣息春信範文深究（實作一） 操場上的遊樂器材 學校有溜滑梯、秋千、單槓等各種的遊樂器材供我們玩耍、嬉戲，它們分別設置在操場的四周。 溜滑梯是低年級小朋友的最愛，只要下課鐘聲一響，成群的小朋友便一擁而上，爭先恐後的排隊，想快點溜到滑梯，爬上來，溜下去，享受那種快感。 大家最愛的遊樂器材，非秋千莫屬了，它可靜可動，可溫柔可狂野。當你想欣賞風景時，就坐在秋千上晃啊晃，晃到渾然忘我的境界，非常有趣；想享受刺激的感覺，就站在秋千上，藉著腳的力量，可以盪得非常高，把所有的煩惱拋到九霄雲外，心情隨秋千的高高低低起伏著。 男生最愛玩的，莫過於單槓，一下子在上面翻轉，一下子又擺出不同的姿勢，就像一

12、排排的乳豬倒倒在上面，令人嘆為觀止。 我喜歡玩搖掎，搖椅就像一個大型的搖籃，讓我們回憶小時候躺在搖籃裡的滋味緩慢規律又舒服。 學校有這麼多好玩的遊樂器材，真是我們的福氣，我除了盡情享受，還要感謝它們帶來的歡樂時光，更要好好的愛惜使用，如果不小心弄壞，最大的損失者，將是我們！ 淺層賞析： 深層賞析：一、形式分析結 構 段（層次）自 然 段形式分析段 意二、內容深究1. 2. 3. 4. 5. 6. 範文深究（實作二） 美麗校園 林瑩秋/國語日報/高市獅湖國小/四年十四三班/95.05.02 在我心中，獅湖是美麗的校園，就讓我為大介紹吧！ 我們的校舍是有創意的字形，校舍從上往下俯瞰，像一架載著四千

13、多個小朋友學習的飛機。每天載著小朋友學習新知識，回憶舊經歷，更飛上青天看世界，它也默默見證獅湖一路走來的足跡。 綠草如茵的大草原是大家遊戲的好地方，很多人在寬闊的草原上玩有趣的捉迷藏，邊笑邊叫，邊叫邊笑，大家玩得汗如雨下，氣喘如牛，累了就躺在輕柔的綠毯上，看天上的白雲和風捉迷藏。 雄偉的前庭有兩座美麗的雕像，一座是爸爸的肩，另一座是媽媽的手。他們不分晨昏寒暑，屹立在綠色的草皮上，不僅細細訴說獅湖的歷史，更描寫父母對我們源源不絕的愛和無微不至的照顧。這一個充滿愛和期許的角落，是所有人心房的溫暖港灣。 我希望大家都能愛護獅湖，讓它永保美麗，讓以後的小朋友也能繼續擁有這麼美麗的校園。評析：一、形式分析結 構 段（層次）自 然 段形式分析段 意二、內容深究1. 美麗校園一文中，作者運用了不少修辭技巧，請你從內文中找出，並且也自己嘗試練習 造一句！修辭法從本文中找句子自己造一句一、譬喻二、誇飾三、擬人四、回文2. 3. 4.