古诗兴趣小组活动计划与活动记录文本.docx

1、古诗兴趣小组活动计划与活动记录文本古诗兴趣小组活动计划及活动记录一、活动思想现在的小学生的学习内容大量增加。经过一年多的学习，我发现我们班的学生对古诗比较感兴趣。因为古诗比较简短，同时古诗诵读起来朗朗上口。因此，这学期的兴趣课，每周都和小朋友一起学习一首古诗。创造古诗文学习氛围，指导学生赏析古诗文，提高学生的审美能力、想象能力、创造能力。这既可以培养学生的语感，又能让学生充实语言的积累。二、活动时间：每单周星期二下午第三节课三、活动地点：二（1）班教室所选的这些首古诗比较常见，内容理解上也比较贴近学生的心理。每次课只要求学生能在简单理解古诗的基础上诵读、背诵。活动内容安排计划 辅导教师 地点

2、周次内容1望庐山瀑布李白3早发白帝城李白5江畔独步寻花杜甫7六月二十七日望湖楼醉书苏轼9小池杨万里11四时田园杂兴范大成13咏柳贺知章15晓出净慈寺送林子方杨万里17绝句杜甫19赋得古原草送别白居易兴趣小组活动记录时间第1周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗望庐山瀑布，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道望庐山瀑布的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。兴趣小组活动记录时间第3周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗早发白帝城，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道早发白

3、帝城的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。兴趣小组活动记录时间第5周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗江畔独步寻花，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道江畔独步寻花的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。兴趣小组活动记录时间第7周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗六月二十七日望湖楼醉书，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道六月二十七日望湖楼醉书的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。兴趣小组活动记录时间第9周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1

4、、教师范读古诗小池，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道小池的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。兴趣小组活动记录时间第11周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗四时田园杂兴，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道四时田园杂兴的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。兴趣小组活动记录时间第13周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗咏柳，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道咏柳的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读

5、成诵。兴趣小组活动记录时间第15周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗晓出净慈寺送林子方，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道晓出净慈寺送林子方的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。兴趣小组活动记录时间第17周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗绝句，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道绝句的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。兴趣小组活动记录时间第19周地点教室辅导教师吴雪莲活动内容摘要1、教师范读古诗赋得古原草送别，激发学生的朗读兴趣。2、变换多种形式

6、诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。3、知道赋得古原草送别的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。20132014学年度第一学期二（1）班兴趣小组活动总结为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我班的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，本学期初，我们班认真制定了以“我爱背古诗，传承中华文明”为主题的活动计划。一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命 在平日里积极开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则。分析和总结这次读书

7、活动，有以下几个突出特点： 一、全员重视，目的明确 本次古诗兴趣小组活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“诵读经典古诗词，传承中华文明”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。 二、宣传到位，思想统一 为了使读书活动深入人心，取得预期效果，我先后召开了多次班干会议，还向家长发送短信，请家长协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

8、 三、精心组织，善始善终 我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广学生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。四、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。