苏教版六年级语文上册一课一练全套 48页无答案.docx

1、苏教版六年级语文上册一课一练全套 48页无答案1、我们爱你啊，中国1、先用课文中的词语填空，再有感情地诵读！我们爱的桂林山水，我们爱的杭州西湖，我们爱的黄山、庐山，我们爱的长江、黄河，我们爱的龙井茶，我们爱的茅台酒，我们爱的江南丝绸，我们爱的景德镇陶瓷。2、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？桂林： 西湖： 庐山： 长江： 你还知道祖国有哪些风景名胜？ 、 、 4、仿照课文第2-6节写法，写一节小诗。我们爱你 的 ， 的 ， 的 ， 的 。5、根据不同意思造句。骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人 （2）自豪 6、按要求从课文中找出词语。描写自然景观的：、 、 课文写到的特产：

2、 、 7、联系上下文理解词语。 银装素裹： 波澜壮阔： 8、课文第一节写出了祖国的 特点，第二节写出了祖国 的特点。9、我国是一个多民族的国家，共有 个民族，课文讲到了傣族、 、 、 等少数民族。你知道的少数民族还有 、 、 。 10、“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”写出了中华民族的 。11、以我们爱你啊，潍坊为题目，你想从哪几个方面来介绍她。请你简要的写下来。 2、郑成功 班级 姓名 一、看拼音，写词语。说说他们的感情色彩。k ki j h x b do( ) ( )x w wi j k wn ( ) ( )zi g zi w f y wn k( ) ( )二、根据课文内

3、容填空。1、明朝末年，侵略者强占了我国的。他们台湾同胞，台湾人民 。2、郑成功是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、 的伟大功业，歌颂了郑成功的 和 。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄： 。3、从来到的，有不少读书人，郑成功让他们。他还规定可以免除徭役。这样一来，族和族的关系了。4、“民族英雄郑成功、 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起 作用。5、载歌载舞：载： 负隅顽抗：负 ；隅 三、巩固练习：1、我想请每位同学做一回编剧，把敌人乱作一团的惨象写下来。可这样写a以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团”作开头，用有的.有的.”句式来描写.b、以“敌人狼狈极了”

4、作开头,往下写.拓展练习：此时此刻，面对这样一位顶天立地的民族大英雄，你想对他说些什么？ 3、把我的心脏带回祖国一、生字组词：肖( ) 邦( ) 咏( ) 腔( )宵( ) 帮( ) 泳( ) 控( )忧( ) 烛( ) 黎( ) 卡 ( )优( ) 虫( ) 梨( ) ( )二、查字典，先解释带点的字，再写出词语的意思。悲愤欲绝： 。与世长辞： 。 我还理解的词语有： 三、写出下列词语的近义词：欺凌( ) 悲愤( ) 疾驰( ) 郑重( ) 勉励( ) 忧虑( ) 四、你能回答下面的问题吗？A课题中“我”指谁？为什么“要把心脏带回祖国”？ B肖邦为什么要离开自己的祖国？在离开时收到了什么样特

5、殊的礼物？这个礼物代表什么？ 4、古诗两首 班级 姓名 一、写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。无（ ） 元（ ） 但（ ） 九州（ ）乃（ ） 翁（ ） 同（ ）二、组词 涕（ ）漫（ ）襄（ ）洛（ ） 递（ ）慢（ ）嚷（ ）络（ ） 三、填空。闻官军收河南河北的作者是 代诗人 ，这首诗是他“ ”。他被后人称为 。全诗体现了一个“ ”字，从“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因 而欣喜。示儿的作者是 代诗人 ，号称 ，他的诗通俗易懂。诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。”一句中“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，表达了作者 。 联系这两首诗的意思想一想，陆游为 而“

6、悲”，而杜甫则为 而“喜”，陆游的“悲之切”，杜甫的“喜欲狂”是因为他们 。 既然陆游知道人死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？ 答：“万事空”是对不能收复国土的无奈，但又不能真的不想，自己时日不多，就希望后代于他死后告诉自己，表达了对国家现状的无奈和对国土收复的热切盼望之情，更说明他的爱国。默写古诗： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。5、负荆请罪一、看拼音写词语： f d q j p b ( ) ( ) ( ) （ ) n f hn y n n ( ) ( ) ( ) 二、 组词： 荆（ ） 韩（ ） 惧（ ） 怒（ ） 勇（ ） 刑（ ） 朝

7、（ ） 俱（ ） 恕（ ） 庸（ ）三、用“”选择正确的答案。（1）特殊（ ）干燥（zo o） 这东西（d x d ）很是地道(d d do) ，绝对不会假。（2）勉（励 历）自己 出类拔（萃 翠）（3）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（平静 安静 冷静）。（4）负隅顽抗 背（ ） 违背（） 倚靠（）四、写出下列词语的近义词 不解（ ） 分明（ ） 宽恕 （ ） 深明大义 （ ） 昏庸（ ） 侮辱（ ） 惧怕 （ ） 宽宏大量（ ） 五、反义词 宽恕 （ ） 昏庸（ ） 侮辱（ ）六、根据意思写出成语。1比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（ ） 2形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。（ ） 七、

8、根据课文的内容填空。 1、因为赵国武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯赵国。要是蔺相如跟廉将军闹翻了，结果是 .。 读了课文蔺相如给你留下的印象是 。2、剧本通过人物对话，讲述了时期，向遭受其侮辱不与之计较的上卿负荆请罪的故事，“负荆请罪”这个成语的意思是 八、句式变换。1、您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！改为反问句：。改为设问句：。2、用恰当的关联词把两句话合为一句话。廉将军没穿上衣。廉将军背着一根荆条。3、请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！（改为双重否定句）6、最后的姿势 班级 姓名 1、用“”画出下列字正确的读音。坍（dn tn）塌 着（o ）想 散（sn sn）步2、根据拼音写词语。 午休

9、后，他正在院子里x （ ），突然宿舍楼随着地势o n（ ）下去，顷刻间变成一片fi x（ ）。3、近字组词。感（）吱（）释（）撼（）枝（）泽（）4、把下列词语补充完整。大公无（）地动山（） 生死（）关 血肉（）糊 我会用这个成语写句子： 5、理解句子（1）、但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。把这句话改成换一种说法，然后和原句比较一下表达效果有什么不同。 （2）、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？这句话在文中起到了什么作用？答：这句话从感觉、听觉、视觉这三个角度描写了地震发生时的景象；为下文写谭千秋毫不

10、犹豫地救四个学生埋下了伏笔。 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。（1）请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？（2）请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。答：动词有：拉、撑、护；这些动词表现了谭千秋在灾难来临时毫不犹豫地保护学生的决心和意志。 最后的姿势是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 7、船长一、看拼音、写词语 n d wi yn x n o n l x（ ）（ ）（ ） ( ) ( )

11、 ( ) wi rn y l yn sn （ ） （ ）二、给多音字注音，再组词。 ( ) ( ) ( )薄 翘 奔 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 乘 解 没 ( ) ( ) ( )三、填上合适的词：（ ）的震荡 （ ）地涌进 （ ）的声音 （ ）地指挥 （ ）的对话 （ ）地下沉 （ ）的灵魂 （ ）地维持四、反义词 嘈杂 （ ） 沉默（ ） 镇定（ ） 违抗 （ ） 井然有序（ ）五、近义词 争执 （ ） 顷刻 （ ） 威严（ ）违抗 （ ）调遣（ ） 井然有序（ ）1形容时间很短的词语： 、 、 、 。2含有“然”字的成语： 、 、 、 。1、船长这篇小说歌颂了哈尔威船

12、长 ， 的崇高精神。2、课文作者是 ，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“ ”。代表作有 、 、 。课后第4题句子的含义：人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。 8、爱之链 一、看拼音写词语 n b hn n do b q n wi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) c p w yn gi c co ( ) （ ) ( ) ( )二、形近字组词。乔（ ） 矮（ ） 胎（ ） 抹（ ） 亏（ ） 璨（ ） 侨（ ） 萎（ ） 抬（

13、） 袜（ ） 污（ ） 餐（ ） 三、给下列带点的字注音并读一读。 餐厅 （ ） 蹭破（ ） 粗糙 （ ） 尽管 （ ） 和好 （ ） 一唱一和（ ）禁止 （ ） 情不自禁（ ） 潸然泪下（ ） 四、课文为什么用”爱之链”为题? 课文以“爱之链”为题是因为：关爱老妇人，老妇人关爱，女店主关爱的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。五、填空：课文主要内容：描写了失业的无偿帮助修好汽车，老妇人在用餐时又得到了的悉心照顾，也到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 。8、小草和

14、大树一、把成语补充完整，并解释所填的字或词。（ ）年（ ）月 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）待哺 脱（ ）而出 （ ）（ ）无几 （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） （ ）衣（ ）食 （ ）分（ ）秒 （ ）强（ ）胜 二、形近字组词。 堪（ ） 撇（ ） 辈（ ）侠（ ） 恼（ ） 湛（ ） 蔽（ ） 悲（ ）狭（ ） 脑（ ）三、读句子，回答问题。1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。把比作； 用比喻。作者这样比喻，原因是 。2、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草” 浇灌成“大树”。小草指；大树指。作者这样写的目的是 。四、填空：1、夏洛

15、蒂.勃朗特姐妹的成功经历让我们明白了 。2、夏洛蒂是（ ）国（ ）作家，以长篇小说 著称于世。小说的主人公是（ ）。3、艾米莉和安妮是夏洛蒂.勃朗特的妹妹，她们分别写了 和 10、轮椅上的霍金一、看拼音 写词语n y m （ ）写 （ ）码 眼角（ ） 工（ ） （ ）金 p ro wi （ ）幕 打（ ） （ ）缩 二、写出下列各词的反义词 残酷 （ ） 打扰 （ ） 禁锢 （ ） 舒适 （ ） 折服 （ ） 唐突 （ ） 悲悯 （ ） 静谧 （ ）三、请写一写描写人物表情的四字词语例：龇牙咧嘴： 四、形容有毅力的成语： 、 、 、 。五、形容有名声的成语： 、 、 、 。六、根据课文填空：

16、1霍金是国著名物理学家，被称为，科学著作2命运让霍金失去，他不能，不能，不能。你从霍金的回答中读出了七、选择合适的关联词语填空：他（ ）多次被评为优秀干部,（ ）从来不在别人面前夸耀自己。（ ）我们坚持体育锻炼，（ ）能不断增前体质。（ ）明天，（ ）后天，我一定去找你。桑娜的五个孩子没有鞋穿，（ ）冬夏，（ ）光着脚跑来跑去。世界上的事物（ ）这样简单的联系之外，（ ）不少复杂的联系。（ ）四周很安静的（ ），蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）虚度时光的人，（ ）会一次又一次脸红。（ ）明天不下雨，我们（ ）去参加义务劳动。八、根据课文填空：3霍金的魅力不仅在于，更因为。他和深深地感动了大众，他真

17、是个的科学家。像他一样身残而志坚，取得杰出成就的还有和 。用句名言夸夸他： 11、一本男孩子必读的书一、看拼音写词语 y fi y f l tn l fi f w （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） o q n n i b u（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、给下列带点的字注音并读一读。恶劣（ ）恶心（ ）凶恶（ ） 蛋卷（ ）试卷（ ）别着（ ）分别（ ）别扭（ ） 惬意（ ）栖息（ ） 形近字组词。胶（ ） 粘（ ） 锯（ ） 瞧（ ） 眶（ ） 艘（ ）较（ ） 战（ ） 剧（ ） 礁（ ） 筐（ ） 搜（ ）三、填空：鲁滨逊漂流记 作者是 国 书中的一句名言：“的心理比还要可怕。”事

18、实上的确如此：一个具有的人，即使在，也终将会。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着，腰间， ，肩上，背上， 挂，头顶撑羊皮伞我希望自己能的人，一个，一个，一个的人。鲁滨逊在荒岛上生活了 年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面： 、 、 。 鲁滨逊漂流记被认为是一本男孩子必读的书，是因为：12、姥姥的剪纸一、看拼音写词语 xn l u o o nn n o dn hu ( ) ( ) ( ) ( ) n n o t yu yu s j x ( ) ( ) ( ) ( )二、近义词：乐颠颠（ ） 挑剔（ ） 清清爽爽（ ） 期待（ ）普普通通（ ） 刁难（ ）深入人心（ ） 温顺（ ） 三、反义词：

19、熟悉（ ） 悦耳（ ）温顺（ ） 敦厚（ ） 隆冬（ ） 赞叹（ ）危险（ ） 机灵（ ）清爽（ ） 乐颠颠（ ）四、按要求写成语： 描写人物品质的：（心灵手巧） 表现神态专注的：（身心入境） 形容形态逼真的：（活灵活现） 有声有色（）： 五、照例句仿写 例句：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 仿写：（模仿乡亲们的语气，夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物） 你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪 能 ，剪 能 。六、填空1姥姥的剪纸一文告诉我们剪纸是一种民间技艺，你知道我国还有 等也是民间技艺2“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 。“神

20、”在这儿指 这句话生动地说明 ，突出地显示了 _ 。3、“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”一句中“熟能生巧“的意思是 ，姥姥“熟能生巧“的原因是 ，课文中哪句话是对它的具体说明 这不由得让我们想起一句彦语 ： 13、牛郎织女一、看拼音，写词语。 n u n f g h w （ ） （ ） （ ） （ ） f yn f l t （ ） （ ） （ ） （ ）二、给带点字注音，并读一读剥皮（ ） 剥削（ ）挣扎（ ） 包扎（ ）计划（ ） 划船（ ）照看（ ） 看守（ ）着火（ ） 衣着（ ）闷热（ ） 闷得慌（ ）三、区别组词嫂（ ） 舔（ ） 眶（ ） 哀（ ） 睁（ ） 婪（ ）搜（ ） 添

21、（ ） 框（ ） 衰（ ） 挣（ ） 焚（ ）四、从课文中找出和下列词语意思相近的词。勤劳（ ） 幸福（ ） 吩咐（ ） 悲伤（ 调查（ ） 转眼间（ ）五、按要求写词语写出含有比喻意思的成语暴跳如雷：、 、写出形容时间短的词语霎时间：、 、六、填空牛郎织女中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的： , 。 牛郎织女是（体裁）。它与梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女被誉为我国四大民间故事。14、安寨腰鼓1、看拼音写词语 u y t rn b j n hn n q ln l j xn （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）d p o wi b o n tn w

22、i n （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） rn r （ ） 2、形近字组词。粱（ ） 栗（ ） 蓦（ ）憾（ ） 驱（ ） 烧（ ）梁（ ） 粟（ ） 慕（ ）撼（ ） 躯（ ） 饶（ ）撞（ ） 恬（ ） 燥（ ）瞳（ ） 甜（ ） 躁（ ）三、选字填空 燥躁 暴（） 干（） （）热 急（） 枯（） 博搏 （）斗 （）学 脉（ ） （ ）览 （ ）击 四、根据要求写成语 （四个）劳动场面： 战斗场面： 舞蹈场面： 写出形容静的词语： 五、填空1、“好一个安塞腰鼓！”中的“好” 体现在：好在；好在； 好在 ；好在 。2、“一声渺远的鸡啼”表现了 。安塞腰鼓作者是我国当代作家 。安塞腰鼓

23、是一种独特的民间舞蹈艺术，通过描写安塞腰鼓、，。来赞美黄土高原人、性格。课文按 可以分为三个部分，呈现出“ ”的表演过程。15、青海高原一株柳一、看拼音写词语 l ln xn n c n k （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ m mn n y n mo w yn no do z （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、 区别组词伫（ ）覆（ ）嶙（ ）邃（ ）裹（ ）贮（ ）履（ ）鳞（ ）隧（ ）袤（ ）锭（ ）侵（ ）催（ ）怯（ ）铸（ ）淀（ ）浸（ ）摧（ ）劫（ ）涛（ ） 三、填空 青海高原一株柳通过描写，赞扬了。我们还了解像高原柳树一样的人如：、。“这是一株神奇的柳树

24、，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。” 句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。 “望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。 “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。” 这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。 课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原

25、的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。 你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句： 四、请用修改符号修改下列一段话。 秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！16、草原一、看拼音写词语 n rn y b s y b n l （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） j j j s i o s y （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、选择音节。 m m m 内蒙( ) 启蒙( ) 蒙( )眬 蒙( )蔽 蒙( )混 瞎蒙( )

26、 蒙( )受 蒙( )骗 三、区别组词渲（ ）驹（ ）绞（ ）蹄（ ）蹈（ ）惴（ ）诵（ ）袤（ ）喧（ ）拘（ ）跤（ ）啼（ ）滔（ ）湍（ ）涌（ ）裹（ ）四、根据音节写字成词 jn：（ ）马 英（ ） （ ）工 严（ ） : 松（ ） 奔（ ） 坚（ ） 迟（ ） 水（ ）五、近义词 明朗（ ） 柔美（ ） 勾勒（ ） 奇丽（ ） 洒脱（ ） 羞涩（ ）六、反义词 清新（ ） 低吟（ ） 洒脱（ ） 可爱（ ） 静寂（ ） 羞涩（ ）七、用带点的词语造句。（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。（2）歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。那么那么不管总1、找出课文中打比方的句子，抄下来，说说把什么比作了什么。句子：（把 比作）2、把“一碧千里”一类的词语找出来，摘抄积累；再把课外读到的写下来。课文里的：以前读到过 八、填空 1、草原一课结构清晰，全文围绕着“”，写了、。 2、本课是著名作家先生写的一篇。他的主要作品有 等。 3、初入草原，我的感受是“。”可以看出我的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：“”。 草原