五年级下册语文第五六单元复习资料.docx

1、五年级下册语文第五六单元复习资料五年级语文下册第五单元复习资料一、本单元易读错、易写错的字词易读错：召集（ ） 胆怯（ ） 惩罚（ ） 翎毛（ ） 丞相（ ） 脊梁（ ） 石碣（ ） 镌刻（ ） 妒忌（ ） 击缶（ ） 允诺（ ） 上卿（ ） 遂称（ ） 蹿下来（ ） 景阳冈（ ） 蔺相如（ ） 踉踉跄跄（ ） 负荆请罪（ ）拖男挈女（ ）易写错：和氏璧 鼓瑟 负荆请罪 妒忌 曹军 都督 鲁肃 水寨 支援 丞相 霹雳 胸膛 限期 诡计 同心协力二、多音字擂：li擂鼓 li打擂 挑：tio挑水 tio挑战辟：p开辟 b复辟 提：t提供 d提防踏：t踏实 t踏步 遂：su半身不遂 su遂称 折：z

2、h打折 zh折腾 sh枝折花落和：h和平 h一唱一和 hu和面 hu和药 h和牌三、组词壁（ ） 怯（ ） 瑟（ ） 荆（ ） 曹（ ）延（ )璧（ ） 劫（ ） 琶（ ） 刑（ ） 曾（ ）廷（ ） 召（ ） 拒（ ） 诸（ ） 妒（ ） 幔（ ）寨（ ）昭（ ） 矩（ ） 赌（ ） 炉（ ） 馒（ ）塞（ ）诏（ ） 炬（ ） 睹（ ） 驴（ ） 漫（ ）赛（ ）督（ ） 擂（ ） 呐（ ） 援（ ） 丞（ ）鲁（ ）瞥（ ） 播（ ） 纳（ ） 授（ ） 承（ ）兽（ ）四、读读写写召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 退却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度

3、 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算五、背诵、默写内容1.语文书95页、100页、106页资料袋内容。2.回顾拓展五日积月累六、词语意思踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 喜不自胜：形容非常高兴。 天造地设：自然形成又合乎理想。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人

4、。七、课文内容18将相和“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2

5、个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见 廉颇：勇于改过，以国家利益为重。史记作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大 的诗人屈原，西楚霸王项羽。史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。19草船借箭根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。 罗贯中。中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；

6、最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等20景阳冈景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的， 施耐庵中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。水浒传中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。21猴王出世这

7、篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。日积月累（来自名著的歇后语）刘关张桃园三结义生死之交 孔明借东风巧用天时 关公赴会单刀直入 徐庶进曹营一言不发 梁山泊的军师无（吴）用 孙猴子的脸说变就变张飞拆桥有勇无谋 关公面前耍大刀自不量力 周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨 三个臭皮匠顶个诸葛亮诸葛亮草船借箭满载而归 诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚张飞穿针大眼瞪小眼 周瑜讨荆州吃力不讨好。 五年级语文下册第六单元复习资料一、多音字差：chi驿差 ch

8、差错ch差一点 c参差不齐便：bin方便 pin便宜 大腹便便晕：yn头晕眼花yn红晕鲜：xin新鲜 xin鲜见 三、词语意思：绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述或描写生动逼真。一落千丈：原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降源远源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。心急如焚：焚：烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。灵机一动：在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见

9、和批评。“折花逢驿使，寄与陇头人”：出自晋代陆凯的诗赠范晔。后半首是“江南无所有，聊赠一枝春”。五、课文内容从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、 。4、当代，广播、电视和计算机网络。古人传递信息的方式：烽火(2700多年前的西周，周幽王烽火戏诸侯)、人传信（公元前490年，希腊士兵菲迪皮茨长途奔跑传递胜利消息，马拉松的来历）、漂流瓶（1493年，哥伦布发现美洲大陆给西班牙女皇写信）等。多媒体电脑的优势：方便快捷、信息量大、不仅可以传递文字信息，还可以传递声音和图像信息。信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观

10、看影视节目、收听广播研究报告的写法：1.题目 2.问题的提出 3.调查方法及资料整理 4.结论李氏人才辈出： 北宋女词人李清照 春秋末期思想家李耳 明朝药物学家李时珍 唐太宗李世民 战国时期水利专家李冰 明末农民军领袖李自成 共产党创始人之一李大钊 小学教师培养工作总结 一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她

11、的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校 通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休

12、，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教师职业道德规范、公民道德建设发展纲要、教育法、教师法为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道

13、德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象-全面听课-跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，教学质量也能有一定的提高，学生的各方面素质有了一定提升。陈思思老师被评为县级教学新苗，其他老师在学区和县的基本功、论文等评比中均有获奖。三、明确方向，仍须努力我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造学校更美好的未来贡献我们的力量。