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1、最完整人教版初一生物七年级上册知识点总结归纳精华版人教版初一生物七年级上册知识点生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。第一章、认识生命1、生物的特征：（ 1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（ 2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（ 3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（ 4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（ 5）生物能生长和繁殖。2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。环境可以分为陆生生物和水生生物等。第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，部

2、、水圈的大部和岩石圈的表面。阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。（ 1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。（ 2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括

3、阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。（ 1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（ 3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。9、一个生态系统中， 往往有很多条食物链， 它们彼此交错连接， 形成了食物网。10、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。11、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界

4、干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。12、生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则相反。氧等；另一类是分子比较大的有机物，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等3、细胞分裂：（ 2）分裂的特点：细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。4、细胞分化： 在发育过程中，细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就叫做细胞分化。5、组织： 细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在

5、一起形成的细胞群就叫做组织。6、人体的组织： 上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（ 1）上皮组织：由上皮细胞构成。分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌等功能；（ 2）肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩、舒张功能；（ 3）神经组织：由神经细胞（或简称神经元）构成；分布在脑、脊髓以及神经中；能产生和传导兴奋。（ 4）结缔组织：种类很多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、连接、保护和营养等功能；（ 1）分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。如：根尖的分生区（ 2）保护组织：能减少植物

6、失去水分，防止病原微生物的侵入。如：根、茎、叶表面的表皮（ 3）营养组织：细胞细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。如：番茄果肉、花生种子（ 4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。8、器官： 不同的组织按一定的次序结合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官；根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。9、系统： 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。了解草履虫的结构）第一章、生物圈中有哪些绿色植物2、藻类植物： 没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜

7、等。3、苔藓植物： 有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。4、蕨类植物： 有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。（ 1）传粉的类型：自花传粉、异花传粉（它分为虫媒花和风媒花）、人工传粉。（ 2）受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。而雌蕊的子房却继续发育。（ 2）子房：发育成果实；子房壁：发育成果皮；胚珠：发育成种子；珠被：发育成种皮；受精卵：发育成胚。第三章、绿色植物与

8、生物圈的水循环1、水是植物体的重要组成成分。2、水对植物体有着重要的作用。（ 1）植物体内水分充足，植株才能硬挺，保持直立的姿态；（ 2）叶片舒展，有利于光合作用，水还是光合作用的原料之一；3、导管：可以由下向上运输水和无机盐，位于木质部内，由长形、管状的细胞组成。筛管：可以由上向下运输有机物，位于韧皮部内。木本植物的茎中，在木质部和韧皮部之间有形成层，使得茎不断长粗。4、蒸腾作用：植物体体内的水分以气体的形式散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。（ 1）蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的。强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。若浇花过勤，花土总是含有大在昼夜温差较大的地区，粮食

9、作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。第六章、爱护植被，绿化祖国1、植被：一个地区内生长的所有植物。2、我国主要的植被类型（六种）：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。4、我国植被面临的主要问题草原退化、沙化严重。叶林。做这类题，千万不可简单轻率地按照练习过的方法照搬。中考出现同类型题的可能性非常大，但基本都是变式。如果按“想当然”去解题，就必定会出差错。因此，审题是重中之重。答错的题很多同学几乎存在着一个共同的习惯，发现自己答错题后，会立即擦掉或划掉重写。这是不是你？其实当发现有题做错时，先别急着划掉，要先在草稿纸上写上正确的解法再划。因

10、为很多时候你会转念一想，发现原解题是对的，改错了。如果确实错了，也不要用笔抹，只要把错误的地方圈出来即可。不曾见过的题“不曾见过”只是感觉而已，除了自主招生考试以外，考试内容完全超出教材和大纲之外的试题是不会出现的，出题人不会在考题上来戏弄考生，让考生猜谜语，要相信自己掌握的知识是完全能够做出此题的。这时就静下心来，回忆一下题目的内容属于课本中哪一部分所讲的，想想这部分的知识体系及有关的解题思路和方法，这时就可能从中理出头绪。特殊题遇到这一类题，先不要感到束手无策。这类题往往都有一套常规解法，一旦用常规解法解不出来的，就说明该题有特殊之处。这时要找出试题的“题眼”，即关键词句，这是答好这类题的

11、首要条件。试着换换角度，从多角度思考问题，尝试着把这道题分成几个层次去理解，或者用几种方法、几条原理去解，或采用逆向思维去解，这样就能在某一处突然明亮，顺手而解。综合性很强的大题遇到这样的题根本不要害怕，更不用感到“无处下手”，只要你采用分解的方法就能彻底解决。先把大题一步一步地分解成若干小题，然后把每一个小题做出来，最后综合在一起就是正确的答案。其次，考试中的很多大题就是把教材中若干道小题综合在一起构成的。明白了这个道理，你对这类题就有了办法。“一时想不起来”的题我们经常会在考场出现卡壳的时候，明明平时很简单、很熟悉的题目、概念、定理或公式，到答题时突然想不起来。首先不要慌张，也别坐在那里冥

12、思苦想，先把此题放一放，去做别的题目。在做别的题目时，被遗忘的内容常常会自动的“跳”出来。如果回头再想还是想不起来，就先想想课本或笔记中在遗忘部分前后的知识点是什么内容，然后再把这些知识点联系起来回想。也可以找一找卷面上其他试题的内容，看看是否能启发回忆出遗忘的那部分内容。只要稍加留意或只想到一个字或一个词，就会茅塞顿开。绝对答不出的题考场必然会有经几次强攻硬啃仍不能解出的题，假如考试的时间不多了，不能再继续往下久想细思了，这时也不能放过，更不能让它空着。对这种题，只要不倒扣分，就尽管放心地猜，大胆的“蒙”。对那些选择题、填空题凭自己的感觉往上填，大题就写些相关的定理、公式，然后根据自己知道的简单题推一推，哪怕只有一些模糊的意识也要在答案上表现出来，力求得些小分。只要敢这样做，说不定就猜对了，蒙准了。总比让它空着白白失去得分的机会强。