关于学习名言警句.docx

1、关于学习名言警句 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）关于学习名言警句第一部分：1、敏而好学，不耻下问孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之孔子6、兴于诗，立于礼，成于乐孔子7、己所不欲，勿施于人孔子8、读书破万卷，下笔如有神杜甫9、读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修11、读万卷书，行万里路刘彝12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦14

2、、书犹药也，善读之可以医愚刘向15、少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府。长歌行16、莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为陈寿三国志22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟孙洙唐诗三百首序23、书到用时方恨少，事非经过不知难陆游24、问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼26、书痴者文必工，艺痴者技必良蒲松龄27、读书百遍，其义自见三国志28、千里之行，始于足下老子29、路漫漫其

3、修道远，吾将上下而求索屈原30、奇文共欣赏，疑义相如析陶渊明31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思朱熹32、吾生也有涯，而知也无涯庄子33、非学无以广才，非志无以成学诸葛亮34、玉不啄，不成器；人不学，不知道礼记第二部分：1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒郭沫若2、韬略终须建新国，奋发还得读良书郭沫若3、读书也像开矿一样“沙里淘金”赵树理4、读过一本好书，像交了一个益友藏克家5、聪明在于勤奋，天才在于积累华罗庚6、读书忌死读，死读钻牛角叶圣陶7、不怕读得少，只怕记不牢徐特立8、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰余秋雨9、如果把生活比喻为创作的意境，

4、那么阅读就像阳光池莉10、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅11、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人陶行之12、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行之13、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来鲁迅14、读过一本好书，像交了一个益友藏克家第三部分：1、书是人类进步的阶梯高尔基2、书籍是人类知识的总统莎士比亚3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙列夫托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔惠普尔6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱

5、的伴侣，一个温情的安慰者巴罗7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师高尔基9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚10、书籍是造就灵魂的工具雨果11、书籍是培植智慧的工具夸美绍斯12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋凯勒13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想鲁巴金15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面歌德16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少卢梭1

6、7、不读书的人，思想就会停止狄德罗18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处富兰克林19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己马克思20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽泰戈尔21、知识就是力量培根22、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户威尔逊23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基关于教育的名人名言1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心

7、、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一

8、概念之中道德。赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力。贺拉斯18、教育人就是要形成人的性格。欧文19、教育上的水是什么就是情，就是

9、爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊20、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基21、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的

10、目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每

11、个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生31、教育植根于爱。鲁迅32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知33、

12、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得德鲁克36、君子有三乐，而王天下不

13、与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基38、教育为公以达天下为公。陶行知39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特41、教育是国家的主要防御力量。伯克42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德43、没有自我教育就没有真正

14、的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬48

15、、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知49、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁51、青年人的教育是国家的基石。富兰克林52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基53、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别

16、人。苏霍姆林斯基55、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生56、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基57、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基58、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基59、我们的教育方

17、针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东60、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉1.劝学诗宋赵恒富家不用买良田，书中自有千锺粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。2.书院宋刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但

18、使书种多，会有岁稔时。3.观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。4.读书宋陆九渊读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。5.劝学诗唐韩愈读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。6.杂诗晋陶渊明盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。7.长歌行青青园中葵，朝露待日曦。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。8.寒夜读书宋陆游韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。 不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。9.四时读书乐元翁森木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜

19、半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。明代汤显祖正觉寺示弟儒祖窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。勤学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿劝学）力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋刘过书院）惜时盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明杂诗）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐金缕衣）昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名昨日歌）今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明文嘉今日歌）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清钱泳明日歌）方法读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋陆九渊读书）乐趣木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元翁森四时读书乐冬）