中考语文小说阅读专题训练真题汇编含答案.docx

1、中考语文小说阅读专题训练真题汇编含答案中考语文小说阅读专题训练真题汇编(含答案)一、中考语文小说阅读专题训练1阅读下面的文字，完成各题。 额尔古纳河右岸（节选）迟子建 我是个鄂温克女人。我的弟弟鲁尼降生了。一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。 父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦皮船）去河湾打猎。我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳

2、乌。我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。 林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。 那条河流很狭窄，水也不深，林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。 林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮

3、光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。 林克很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。林克说我们到对面的柳树丛中守候它。我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。我们潜伏在船上，林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。 我们敛声屏气地等待着。 父亲咽了口唾沫

4、，我听见了“嚓嚓”的声响，这“嚓嚓”声很快变成了“噗噗”声，循声望去，发现一团灰黑的影子正在湖的对面移动！父亲抑制不住兴奋地“哦”了一声。 堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里当堪达罕离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的佳乌就会被它踏碎，我们只能逃跑。如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了。 林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地昂了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响。枪响的时候，我的心也

5、仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来，我顾不得林克的嘱咐了，我哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。林克又在它身上连打两发子弹，它才停止了进攻。不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃了许久，这才“咕咚”一声倒下了，溅起一朵巨大的水花。鲁尼欢呼起来，林克也长吁一口气，放下枪。我们又等待了两三分钟，确定它已无声息的时候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快地荡到湖心。 堪达罕的头浸在水里，身躯只露出一角，好像一块被磨去了棱角的青石。鲜血已把湖心染成黑夜的颜色。想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦

6、起来。而鲁尼却是那么的兴高采烈。我知道，我永远做不了出色的猎手。【注】额尔古纳河右岸是第一部描述我国东北少数民族鄂温克人生存现状及百年沧桑的长篇小说，显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神。（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说描写“我”同父亲、弟弟一次夜间狩猎的经历，呈现给读者一次惊险刺激的狩猎之旅，感受到鄂温克人独特的民族风情。B.“好像河流是勇士，树木是溃败的士兵”运用比喻手法，写出行船时的惬意，与下文狩猎时的紧张氛围形成鲜明对比。C.枪一响，“我”吓得魂飞魄散；看到死去的猎物，“我”吓得颤抖，弟弟却非常高兴，这表明弟弟比“我”更有可能成为

7、优秀猎手。D.文章画线部分描绘了堪达罕被射杀后的场景，给人留下了血腥的印象，表达了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。（2）从全文看，父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情？ （3）“我”在小说中起了怎样的作用？结合文本内容谈谈你的理解。 【答案】 （1）D（2）在鲁尼八九岁时，就带他在营地附近狩猎。在带“我”和弟弟打猎路上，讲解上佳乌后的禁忌。告诫鲁尼好猎手不能在出猎时胡乱说话。狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征。潜伏时，让鲁尼帮他把枪膛上了子弹。给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。（3）“我”作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇，对其他人物的态度及

8、感受都是从“我”的角度来展示的。使人物的形象更加鲜明、突出，文中父亲、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鲜明突出。第一人称使人物、事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。 【解析】【分析】（1）D项，“表达了我对父亲射杀堪达罕这一行为的不满”分析错误，从上文对父亲狩猎细节的描写及小说“显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神”主题来看，这只是狩猎场景的再现，并非表达了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。故选D。 （2）本题的答题区间是全文内容，可按照小说的情节来概括。筛选答案时要重点关注父亲对鲁尼的一些要求和做法。如文中的重点语句“父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九

9、岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。”“林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。”“我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！”；以及父亲在狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征的做法；给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。根据这些内容整合答案即可。 （3）“我”在小说中的作用可从线索、推动情节发展、突出人物形象、深化小说的主题等角度分析。也可从第一人称的作用角度：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想

10、感情，给读者以真实感等角度来分析。回答本题就可按照以上的要点来分析。如小说中的“我”是作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇的，对其他人物的态度及感受都是从“我”的角度来展示的。所以可以使事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。也可以突出父亲、弟弟的性格。 故答案为：D； 在鲁尼八九岁时，就带他在营地附近狩猎。在带“我”和弟弟打猎路上，讲解上佳乌后的禁忌。告诫鲁尼好猎手不能在出猎时胡乱说话。狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征。潜伏时，让鲁尼帮他把枪膛上了子弹。给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。 “我”作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇，对其他人物的态度

11、及感受都是从“我”的角度来展示的。使人物的形象更加鲜明、突出，文中父亲、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鲜明突出。第一人称使人物、事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。【点评】本题考查学生对文本有关内容及艺术特色的分析和概括能力。解答本题，应从语句理解、人物环境情节分析、主题理解、艺术特色等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。 此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。“父亲一心想把鲁尼培养成

12、一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他”“路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰”“一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的”等等，从中提炼概括。 此题考查学生理解文中次要人物的作用和个性化阅读的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展。“我”作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇；使人物的形象更加鲜明、突出；第一人称使人物、事件描写更真实自然，从而给人留

13、下深刻的印象。2阅读下面的文字，完成小题。 抉择刘磊 烟一支接着一支，饭却是一筷未动。 知夫莫若妻，见雷峻这样，洪茹就知道他遇到难事了。 她深知丈夫的脾气，不便过问，只是内心难免纳闷儿。 作为新淮县纪委书记，雷峻是个响当当的人物。为政多年，脚稳身正，名声颇佳。工作上他坚持原则，雷厉风行，堪称黑脸包公。在家是个模范丈夫，对洪茹呵护有加，体贴入微。只是有一条，那是从他走上纪检岗位就定下的规矩：工作上的事，绝不容许家里人打听一句。 洪茹是育才中学英语教师，半年前校长为侄儿违纪一事找到她，请她回去给雷书记说说，好求个通融。洪茹实在拗不开校长的面子，不得已只好应承下来。 那天，她瞅着丈夫的情绪很好，便吞

14、吞吐吐地将事情说了出来。没料到前一分钟还满脸阳光的雷峻，转瞬间变成了震怒的雷公，斥责如雨点一般向她砸来。 说实话，洪茹对丈夫还是理解的。自有了那次教训，她就再不干预丈夫工作上的事了。 夜越来越深，书房中的雷峻却仍无睡意。他久久地盯着墙上那幅放大的黑白照片，眼神变得有些复杂起来。 照片上是形如父子的两个男人。年轻的一个正是二十年前的雷峻，而那年长者面容慈善，发间已微露斑白。照片的背景是雷峻就读的大学操场。 父母早逝的雷峻全赖邻居杭伯的拉扯才没有辍学。杭伯当时做点儿小生意，虽比一般人家宽裕些，可两个儿子都在读书，生活担子并不轻。三个孩子的学杂费，是一笔不小的开支，杭伯宁愿一家人节衣缩食，也从没想过

15、放弃对小峻的培养。 不仅如此，杭伯还是雷峻的救命恩人。那年冬天，流行性感冒肆虐甚广，雷峻也未能幸免。一天夜里，雷峻突然浑身发抖，脑门像火炭一般烫。惊醒后的杭伯眼见土郎中的药不顶事，立马从热被窝中爬起来，背起小峻就朝县医院跑。医生检查后说，亏你送来得及时，再迟一些这孩子就没救了。 想到这里，雷峻的眼窝再次湿润了。是啊，杭伯对自己的恩情太重了！如果没有他，绝对不会有自己今天的。越是想到这些，雷峻就越是无所适从、坐立不安。 他的烦恼，来自一封举报信。 纪委接到举报，揭发了杭裕田贪污受贿的事实。这让雷峻震惊不已，也让这个在案子面前从不曾皱一下眉头的硬汉子陷入两难的境地。 杭裕田是杭伯的二儿子，也是杭伯

16、唯一的儿子，杭伯的长子在八年前的抗洪抢险中已英勇献身。 许是闻到风声，杭裕田已暗中找到雷峻。他已全然失去昔日官场上的威风，苦苦哀求雷峻看在老爷子的份上放他一马。 一连三天，雷峻都是在极度的精神煎熬中度过的。 第四天，雷峻做出了一个痛苦的抉择。 也就在这天晚上，苍老的杭伯上门了。雷峻连忙迎上前去，紧紧攥住杭伯的手，杭伯也紧紧地盯着雷峻。 “峻儿，你决定怎么做了吗？”杭伯的声音很轻。 “杭伯，我决定了。”雷峻垂下眼睑，不忍正视老人那饱经沧桑的面孔和似有祈盼的眼神。 “你准备怎么做？”杭伯依然紧盯不放地问。 “杭伯，对不起！”雷峻的声音若有若无，还带着几丝喑哑。 雷峻真想不出下面该怎样和杭伯说了，他

17、不敢正视老人的目光。 没料到杭伯听了这话，尽管脸上依然布满悲伤，可神色却放松了不少。 他握住雷峻的手说：“峻儿，你可知道杭伯刚才有多紧张吗？我怕你念及杭伯的情面做出你不该做的事啊！” 雷峻的心头一热，眼睛湿润了（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说的标题“抉择”，简洁凝练，既是贯穿全文的线索，又高度概括了小说的主要故事情节，还暗示出主人公雷峻内心复杂的矛盾冲突。B.妻子洪茹深知丈夫在工作上向来铁面无私、雷厉风行，即使现在违纪的是救命恩人的儿子，她也坚信丈夫不会违背原则，一定会秉公办事。C.“峻儿，你决定怎么做了吗？杭伯的声音很轻。”杭伯声音很轻是内心很紧张

18、的表现，因为担心雷峻会念及他的情面做出不该做的事。D.小说通过语言、动作、神态等多种描写手法来写杭伯，塑造了杭伯善良、正直、深明大义的形象，对主人公雷峻的人民公仆形象起到衬托作用。（2）请结合全文简要分析雷峻的心理变化过程。 （3）小说插叙雷峻对多年前往事的回忆，有什么作用？ 【答案】 （1）B（2）知道恩人儿子违纪，矛盾、纠结。忆及杭伯的大恩大德，感激、不安。做出了抉择，煎熬、痛苦。面对杭伯上门询问，愧疚、不忍。得到杭伯的理解支持，感动、释怀。（3）交代杭伯的巨大恩情，补充说明雷峻抉择艰难、痛苦的原因；念及过往恩情，表现雷峻重情重义的一面，使主人公形象丰满立体；使情节曲折有致，内容更加周密充

19、实。 【解析】【分析】（1）B项，无中生有，“即使现在违纪的是救命恩人的儿子，她也坚信丈夫不会违背原则，一定会秉公办事”文中没有依据。原文说“她深知丈夫的脾气，不便过问，只是内心难免纳闷儿”，可见妻子并不知道雷峻因什么事而发愁。故选B。 （2）原文说“他的烦恼，来自一封举报信”，这封举报信让他“陷入两难的境地”，再联系开头雷峻的表现，可知对恩人儿子违纪的举报让雷峻陷入了矛盾、纠结之中；文中用大量篇幅插叙了杭伯照顾雷峻的情节，表达出雷峻对杭伯的感激和内心的不安；在如何处理杭裕田贪污受贿问题上，“一连三天，雷峻都是在极度的精神煎熬中度过的”，最后“做出了一个痛苦的抉择”，表明雷峻的内心是煎熬和痛苦

20、的；当杭伯说出“我怕你念及杭伯的情面做出你不该做的事”之后，雷峻“眼睛湿润了”，表明此时雷峻因得到杭伯的理解和支持而感动、释怀。 （3）本题从内容上看，文中插叙的是杭伯照顾雷峻的事，杭伯不仅“拉扯”雷峻，让他没有辍学，而且“还是雷峻的救命恩人”，这就交代了杭伯对雷峻的巨大恩情，使小说情节更加充实。从人物塑造来看，表明雷峻没有忘记杭伯的抚养帮助之恩，表明他是一个重情义的人，有突出人物形象的作用。从情节发展来看，这一交代使上文雷峻痛苦的表现有了合理的解释，使小说情节更加周密，也为小说情节增加了波澜。 故答案为：B； 知道恩人儿子违纪，矛盾、纠结。忆及杭伯的大恩大德，感激、不安。做出了抉择，煎熬、痛

21、苦。面对杭伯上门询问，愧疚、不忍。得到杭伯的理解支持，感动、释怀。 交代杭伯的巨大恩情，补充说明雷峻抉择艰难、痛苦的原因；念及过往恩情，表现雷峻重情重义的一面，使主人公形象丰满立体；使情节曲折有致，内容更加周密充实。【点评】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的

22、目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。 (3)本题考查学生把握文本重要情节作用的能力。文本重要情节的作用：在内容上可以刻画人物性格，展现主旨；在形式上可以推动情节发展，丰富故事情节，设置悬念，引人注意。本题中，小说插叙雷峻对多年前往事的回忆，交待杭伯的巨大恩德，补充说明雷峻抉择艰难、痛苦的原因；念及过往恩情，表现雷峻重情重义的一面，使主人公形象丰满立体；使情节曲折有致，内容更加周密充实。3阅读下面的文字，完成小题。

23、 爷父子肖建国 爷父子，捣蛋铺子。 这是地方俗语。捣蛋，对着干，谁也不服谁。 老耿和小耿就是这样一对父子。比如，大伙儿选小耿当村支部书记，老耿首先不同意。老耿说：这小子，没公心，不顾人，从我们一家人吃饭就看得出来。饭菜一端吃得狼吞虎咽。还得历练历练。 大伙儿先一愣，后哄笑，认为老耿幽默，欲擒故纵。 小耿在多数人的支持下当了书记。前任书记老耿，退下来，当了委员。 老耿是孤儿，参加过对越反击战，在丛林里出生入死，立过军功。退伍后本来安排在国营单位当一把手，但老耿倔，偏要回到生他养他的小山村，心甘情愿地做了几十年的小小村干部。轮到儿子从部队复员，老耿才感觉自己实实在在的老了。看着依旧破落的村子，老耿

24、对小耿说，留下吧，帮帮大伙儿。没有乡亲们当年的施舍，我早就饿死了，也就没有你，更不会有我们今天这个家。 没想到，这次老耿竟然不同意他当书记。小耿气，不理老耿。 老耿没事一样，瞅空就对小耿指点这指点那。“学校的围墙裂了，娃们都是一群踩死蛤蟆踢死猴的主，要赶紧修修。”“夏季就要到了，河堤要加固，万一有个闪失，损失就大了。”“村东头老党员也就是你贺大爷病了，已在床上躺了三天，你要去看看” 小耿烦了，反问道：“到底我是书记还是你是书记？” 老耿也不示弱：“你是书记，可我是你爹。” 爹大书记大？ 书记再大，也得听爹的话。 小耿问得冲动，老耿回答得痛快。小耿无言，起身就走。 气归气，老耿的话小耿还是照着做

25、了。学校砌围墙，他时不时都过去看看。给工人一遍遍说要保证质量，孩子的事，不能闹着玩。工人们拍着胸脯保证，这墙要是砌不牢，提头来见。河堤加固，他第一个扛着铁锹到现场，这里没有机械化，全靠人工挖土方。他一捋袖子，干。工地上一片欢腾。贺大爷病重，他率支部成员一起去探望，感动得贺大爷泪流满面。 春夏秋冬，一晃五年过去了，他赢得了群众极好的口碑。然而他却没有得到任何重用和提拔。先是镇里公推一名副镇长，按票数，他第一，然而公布的结果不是他。和退伍的战友们相聚，他最寒酸。人家上了一瓶XO，他竟说这黄酒没有自家酿的好，辣乎乎的，没点甜味。笑得满桌子人喷饭。已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩，说，想当官，要

26、会作秀。这话，让他嚼了又嚼。 进入六月，暴雨连绵。市里的头头亲自带队到各地巡视防洪工作。小耿眼前一亮，吩咐村里要准备好二十只木船。老耿骂他乱花钱，杞人忧天。“这河堤我天天都在观察，结实着呢。”小耿只是笑笑，难得一次不顶嘴，只是交代村干部要让村民们进行自救演习。老耿骂，“神经病！” 然而，让人意想不到的是，这天半夜，河堤决了口，洪水铺天盖地涌进村子。好在村民们都有准备，那边铜锣一响，这边村民们都收拾重要家当爬进小船。洪水来得快、大，冲倒了七八间房屋，但没有一人受伤。保住了性命的群众都说小耿有眼力，是个好干部。这样，一传十，十传百，小耿就成了非常时期的典型人物，受到了头头的亲自接见。雨季过后，小耿

27、连升三级，给县长做助理。 上任前一天，一直沉浸在幸福之中的小耿才发觉这些天来很少看到老耿。小耿心里顿时就慌慌的。他想到了老耿，老耿就出现在他的面前。赤着脚，喘着粗气，手里还提了一双被泥巴包裹了的解放鞋。 小耿的脸一阵发白，浑身起鸡皮疙瘩。 父子俩对视良久，小耿慢慢地低下了头。 老耿一字一句地说，“去自首吧，河堤是你挖了才决口的。” 不。 你不去，我去。老耿说着就往外走。 小耿扑通跪了下来。爹啊，你是我亲亲的爹啊。你不能把这事沤在肚子里吗？ 不能。 那我就死在你面前。 你死在我面前，我也要把这事说出去。否则，我就对不起把我养大的百家饭，就不是一名上过战场的军人，也就不是你的爹。 老耿说完就往外走

28、，任小耿将头在青石板上磕得鲜血直流。（选自小小说选刊第4期，有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说的语言直白、质朴，富有乡土气息。文中人物的语言不雕琢，不华丽，真实地展现了农村生活的面貌和基层人物的特点。B.小说中的处级干部“泥鳅”是文中不可或缺的人物，他的言语触动了小耿，直接导致了小耿后来造假冒功的行为。C.小说善于从细微处刻画人物，如“小耿眼前一亮，吩咐村里要准备好二十只木船”，一个“亮”字，生动揭示了小耿内心邪念的滋长。D.小说标题意蕴丰富，对比鲜明。小耿为了一己之私丧失了原则、突破了底线，而老耿却一心为百姓，深明大义、不徇私情。（2）文章开

29、头说：“爷父子，捣蛋铺子捣蛋，对着干，谁也不服谁。”请结合全文谈谈它的作用。 （3）有人说，小说结尾儿子造假冒功的情节，既在意料之外，又在情理之中。请结合全文分析小说结尾的妙处。 【答案】 （1）B（2）开篇点题，交代人物身份和关系，点明了父子之间的情感纠葛与观念差异，揭示小说主要内容，激发读者的阅读兴趣。既领起下文，又是行文线索，使小说情节紧凑。（3）使情节发展跌宕起伏，耐人寻味。小说到结尾处才交代决口处是小耿自己挖的，既在意料之外又在情理之中，老耿劝小耿留下、反对准备木船等情节都为这一结尾做了铺垫。这样的结局使小说情节发展有起伏，有波澜。突出人物形象。儿子造假冒功，父亲揭发，表明父子二人同

30、为军人、同为村干部却有不同的选择、不同的价值观，在对比中突出了父亲的正直、有责任心，一心为民，不徇私情；也突出了儿子的自私和沽名钓誉。深化小说主题。儿子造假冒功是为了获得上级领导赏识，被提升，而他也确实获得了成功，小说这一结局凸显出在社会环境的影响下人性的改变、干部作风的腐化，引人深思。 【解析】【分析】（1）B项，“直接导致了小耿后来造假冒功的行为”分析不正确。“泥鳅”的话触动了小耿，使小耿产生了造假作秀的想法，才有了后来的挖开河堤冒功事件，所以“泥鳅”的话起到了导火索的作用，间接导致了小耿的造假行为。故此题答案为B项。 （2）从内容上来看，“爷父子”交代了人物之间的关系，“捣蛋铺子”“对着

31、干”表明父子二人个性不同，待人处事的观念不同。结合全文来看，“爷父子，捣蛋铺子”贯穿全文，揭示了小说的主要内容。老耿不同意小耿当书记，小耿生气，父子二人对着干，谁也不服谁；小耿当书记后虽然表面上烦老耿但仍按照老耿说的去做，干实事赢得好口碑，父子二人齐心为百姓谋福利；其后小耿为图政绩偷挖河堤，老耿揭发，父子“对着干”的矛盾冲突达到高潮。从结构上来看，开头段既总领了下文，又起到了行文线索的作用，另外，小说标题是“爷父子”，开头段还有点题作用。 （3）本题题干已经明确指出小说的结尾特点是“意料之外，情理之中”，解答时可先结合情节发展分析为什么是“意料之外情理之中”，可指出儿子偷挖河堤的情节是意料之外的，但这一结局是与上文父亲评价儿子“没公心，不顾人”，父亲说河堤坚固，儿子安排备船、准备演习等细节相照应的，因此是在情理之中的。从人物塑造的角度来看，发现真相的是父亲，父亲要揭发儿子，父子对比突出了二人不同的个性特征。从主题表达来看，父亲和儿子兢兢业业为民办事，没有得到提升，儿子因听了“泥鳅”的话