春三年级语文下册课件第1单元单元复习配套习题.docx

1、春三年级语文下册课件第1单元单元复习配套习题口语交际：春游去哪儿玩一、明确交际话题本次口语交际的主题是()A周末去哪儿玩B春游去哪儿玩二、交际方法1判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。(1)其他同学提到的春游地点，如果我不同意，应该马上站起来反对。 ()(2)春游最好约上几个好友，想去哪里玩就去哪里玩，如果不知道地方，可以向当地的人们请教。 ()(3)建议去哪儿玩要说清楚想法和理由。 ()(4)春游主要是观赏景物，因此自己不感兴趣的景物最好一扫而过，自己喜欢的景物则可以细细观赏。 ()(5)耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 ()(6)先确定春游的地方，然后规划具体的时间，以及有效的

2、游玩路线。春游最好在老师或家长的带领下进行。 ()2关于春游的地点，下列说法正确的是 ()A我认为哪里好玩、有趣，其他同学就必须去哪儿。B每个人可以选择一个地方春游，这样会符合每个人的兴趣。C每个人选择一个地方说一说，接着展开讨论，最后投票确定春游的地方。D班长是一班之长，由班长来决定，更有说服力。3.下列做法顺序正确的是()A全班交流投票选出最值得游玩的地方分组讨论、小组推荐地点。B投票选出最值得玩的地方分组讨论、小组推荐地点全班讨论交流。C分组讨论、小组推荐地点全班讨论交流投票选出最值得游玩的地方。D全班交流分组讨论、小组推荐地点投票选出最值得游玩的地方。三、实践交际活动1确定地点，查找相

3、关资料，完善自己的发言稿。(1)春游地点：_(2)这个地方的特色：_2开展的活动。(1)春游行动路线：_(2)安排哪些活动：_(3)春游过程中注意事项：_口语交际：春游去哪儿玩一、B二、1.(1)(2)(3)(4)(5)(6)2C3.C三、1.(1)略。(2)略。2(1)略。(2)示例：放风筝比赛、摄影大赛等。(3)示例：听从组织安排，不单独行动；爱护环境，不乱扔垃圾；鞋子要合脚，戴遮阳帽等等。习作：我的植物朋友一、审清题目，明确习作要求1这次习作属于()的作文。A写人 B记事 C状物 D写某个场景2下列各项中与习作内容无关的是()A写植物的形状。 B写“我”和植物之间的故事。C写植物的特点。

4、 D写植物王国发生的科幻故事。二、学会选材1下列能作为本次习作材料的打“”，不能的打“”。(1)面对梅花，我展开想象，希望自己也做一个像梅花那样的人。()(2)小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。 ()(3)兰花默默地散发着芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点()2学习制作观察记录长。名称：_ 颜色：_样子：形似_，椭圆形或近似圆形，全身_。用途：食物、_、_其他：种类多、喜欢阳光、不怕干旱，生命力旺盛、顽强。果实一般可以食用，花的颜色有红的、白的、黄的三、阅读欣赏，学习写法 (一)五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开

5、出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺 。”我不在乎， 用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。1.短文第4自然段写了自己对五色梅的感受，是全文的中心，起

6、到了_的作用。2.概括前面三个自然段的段意。第1自然段：_第2自然段：_第3自然段：_3.从第1自然段里找到相关内容回答：“五色梅”这个名字是怎么来的？_4.学习作者的观察方法：观察植物的生长过程：叶子刚长出来时是_的，后来逐渐变成_。观察植物的种植方法：剪下一枝_，过几天，再把它拿出来，_，它就会长得很旺。写出自己的感受：我_五色梅。我爱它_，我爱它_。(二)绿豆发芽近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。为了快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。首先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就种好了。这

7、些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。我盼着，盼着，希望它们能快快长大。第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。随着时间的推移，豆芽越长越长，越来越大。差不多到两厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的内衣。过了两三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起去探索吧！过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越来越长。有一天，我发现叶柄上有许多

8、细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！接下来又会有什么样的变化呢？会会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵小树苗面对这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。1.绿豆发芽与五色梅的描写方式明显不同。五色梅是按植物的几方面特点来描写的，而绿豆发芽按照_顺序写了_的过程。2.根据短文内容，写出绿豆发芽的过程。灯照，水滋润_3.方法提示：A坚持多次观察。B重点关注_。四、写作指导1要求：选择一种在春天观察到的植物进行描写。2重点：学习借助观察记录卡，记录植物。把你观察和感受到的写清楚。3

9、方法：a.确定一种植物；b.要按一定顺序来写；c.抓住植物特点。习作：我的植物朋友一、1.C2.D二、1.(1)(2)(3)2仙人掌碧绿手掌长满了尖尖的硬刺当作盆景消热解毒三、(一)(1)总结全文(2)写五色梅娇美的姿态。写五色梅有顽强的生命力。写五色梅长了小刺来保护自己。(3)五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。(4)浅绿色深绿色泡在水里埋在土里喜欢娇美的姿态不屈不挠的旺盛的生命力(二)(1)时间绿豆发芽(2)长出豆芽，脱掉绿袍小绿豆裂开，长出叶子下面长出棕色的根，叶柄上有许多细细的毛(3)生长过程中的变化语文园地一一、交流平台读一读，细细体会下面的句子，选择你喜欢

10、的句子，打“”，并在横线上说明理由。1.(1)有的还是花骨朵儿，马上就要开放了。 ()(2)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。()_(1)瓢虫落下来，收好了它的翅膀。 ()(2)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ()_二、识字加油站加一部分，组字，再组词。扌( )_( )_纟( )_ ( )_贝( )_ ( )_虫( )_ ( )_三、词句段运用1选词填空。(1)校园里()着欢乐的歌声。(2)轻风吹过，湖面上水波()。(3)多么()的一幅图画呀！(4)王老师是个很()的人，学生们很喜欢和他相处。(5)他的动作很()，一会儿就爬到树顶。(6)猫

11、头鹰的视觉非常()，在漆黑的夜晚，能见度比人要高出一百倍以上。2照样子，写一种小动物的外形特点。例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。_四、日积月累 将忆江南补充完整，并回答问题。忆江南_，风景旧曾谙。日出江花_，春来江水_。能不忆江南？1本词的作者是_代诗人_。2“谙”的读音是()，意思是()。Ayn Bn C黑暗 D熟悉3这首词描绘了_(季节)_(地方)的美好风光。4“能不忆江南”这是个_句，作者要表达的意思是()(多选)A我回忆不起江南。B我不能不回忆江南。C我怎么能忘记江南？D我忘记了江南语文园地一、示例：(2)第(2)句更能表现出作者的独特的感受，这样写把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。示例：(2)第(2)句这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。二、援救援掷投掷缚束缚缭缭乱资资产贡贡献蚂蚂蚱蜻蜻蜓三、1.(1)飘荡(2)荡漾(3)有趣(4)风趣(5)灵活灵敏2示例：那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。四、江南好红胜光绿如蓝1唐白居易2BD3春天江南4反问BC