新版pep六年级上册Unit4教案.docx

1、新版pep六年级上册Unit4教案Unit 4 I have a pen pal第一课时A Lets learn & Do a survey一、教学目标：1、能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.I also like singing and doing kung fu .2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing , singing , reading stories , playing football , doing kung fu .二、教学重、难点：1、教学重点:掌握五个动词(短语)的ing形

2、式。2、教学难点：reading stories, doing kung fu 的拼写，hobbies 的读音。.三、课前准备：1、教师准备录音机及录音带。2、教师准备单词卡片。3、课件。四、教学步骤：Step 1: Warm-up1.Free talk: T：How are you ? S: Im fine . T: How do you come to school ? S: On foot .2.Lets chant .Step 2: Presentation1.教师呈现单词卡，T：I like swimming and running .Swimming and running are

3、 my hobbies .板书并教学生词hobbies和句子What are your hobbies ?2.出示卡片，提问部分学生。T：What are your hobbies ?S1: I like .3.学生运用新句型问教师，教师回答I like dancing . 通过PPT 出示新单词dancing , 教学新词。4.运用新句型及PPT教学：singing ，reading stories .5.运用身势语言及PPT教学：playing football ，doing kung fu .Step 3: Practice1.Listen to the tape and read af

4、ter it .2.PPT出示Lets chant ,学生齐拍手练习，如：What are your hobbies? What are your hobbies? Dancing, dancing, I like dancing.3.运用新句型进行问答：-What are your hobbies ?-Ilike 4.Do a survey .Interview your classmates and then give a report .5.Read and choose .Step 4: Extension1.学生观察五个动词的变化，找出其变化规律。PPT呈现顺口溜。2.学生观察表达爱

5、好的句子： I like reading stories . I also like singing and doing kung fu .发现规律：like+v-ing .Step 5:Homework回家采访你的家人，设计一张有关家人爱好的卡片。PPT呈现卡片模式。五、板书设计Unit 4 I have a pen palA Lets learn & Do a survey-What are your hobbies ?-I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .六、教学反思：Unit4IHaveaPenP

6、al第二课时ALetstry& Letstalk一、教学目标1.听说、读写句型WhatarePetershobbies?Helikesreadingstories.并能在实际情景中灵活运用。2.能独立完成Letstry部分的练习。3.能够唱歌曲Mynewpenpal.二、教学重、难点1.重点：掌握句型WhatarePetershobbies?Helikesreadingstories.2.难点：在实际情景中正确运用句型He/Shelikes.三、教学准备1、教师准备录音机及录音带。2、教师准备单词卡片。四、教学步骤：Step1:Warm-up1.教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作

7、并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。如：visitmygrandparents，seeafilm，takeatrip，gothesupermarket.2.教师播放歌曲Mynewpenpal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如penpal。然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。Step2:Presentation教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Letstry问题听录音，回答问题：()Peterlikesbasketball.()Peterisnttall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文

8、录音。Letstalk1.T:Fromletstry,whoisZhangPengspenpal?Ss:Peter.T:Doyouwanttoknowmoreabouthim?Ss:Yes.T:ZhangPengistalkingwithOliveraboutPeter.Letslistentothetape.教师播放Letstalk部分的录音，学生静听。2.教师展示Letstalk部分的教学挂图，并令出一本故事书，说：Ilikereadingstories.Whataremyhobbies?引导学生回答Youlikereadingstories.教师指着教学挂图中的Peter问：Whatar

9、ePetershobbies?引导学生回答：Helikesreadingstories.教师板书并教读：WhatarePetershobbies?Helikesreadingstories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如：T:Hobby,hobby,whatsyourhobby?S:Hobby,hobby,whatsyourhobby?T:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?S:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来，其余组字生问：Whataresho

10、bbies?该学生所在组回答：He/Shelikesreadingstories.教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。如like后的动词要用v-ing形式。3.T:DoesPeterhaveotherhobbies?ListentothetapeagainandfindoutwhatarePetershobbies.教师再次播放Letstalk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案，并答疑。重点讲解dokungfu,singing等，可播放一段功夫的视频帮助学生理解dokungfu。4.教师播放Letst

11、alk部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，分角色朗读课文。5.教师出示一系列动词词组，如：playingsports,climbingmountains,listeningtomusic,watchingTV,playingthepipa,drawingcartoons.学生进行朗读抢答，然后教师带读，可每小组进行接龙比赛。如：T:Whatareyourhobbies?S1:Ilikeplayingsportsandmusic.Whatareyourhobbies?S2:1likeclimbingmountainsandlisteningtomusic.Whatareyourhobbies?S

12、3:IlikelisteningtomusicandwatchingTV.S4:IlikewatchingTVandplayingthepipa.Whatareyourhobbies?S5:Ilikeplayingthepipaanddrawingcartoons.Whatareyourhobbies?S6:Ilikedrawingcartoonsandflyingkites.Whatareyourhobbies?6.将学生分成六人一组，如下举行讨论自己的加好朋友以及他/她的爱好：S1:MybestfriendisXuWei.S2:Whatarehishobbies?S1:Helikesfly

13、ingkites.Whatareyourhobbies?教师可先和两名学生示范练习。7.教师示范书写四会句子，学生仿写。Step3:Practice1.教师请六七名学生上台站成一排，共同玩接龙游戏规则如下：第一名学生A迈出一步说：Ilike然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：AlikesIlike然后退回原处，第三名学生C迈出一步说：AlikesBlikes.Ilike.依次进行.2.教师出示一些名人照片，如：运动员，歌唱家，登山运动员等。学生根据图片的内容进行行抢答。如：S1:Helikessinging.S2:Helikesrunning.S3:Helikesclimbingmounta

14、ins.S4:Shelikesdancing.五、布置作业：1.学生把Letstalk部分的内容读给家长或朋友听。2.做活动手册上的配套练习。六、板书设计Unit4Ihaveapenpalplayingsportsclimbingmountains listeningtomusicwatchingTV playingthepipa drawingcartoonsWhatarePetershobbies?Helikesreadingstories.七、教学反思Unit4IHaveaPenPal第三课时BLetslearn & Listen,matchandsay一、教学目标1.能够听、说、读、写

15、四个单词的第三人称形式：cooks,studies,does,goes.2.听、说、认读句子：DoesheliveinChina?No,hedoesnt.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.二、教学重难点（一）重点：掌握四个单词的第三人称单数形式。（二）难点：掌握动词第三人称单数形式的变化规则。三、教学准备1、教师准备录音机及录音带。2、教师准备单词卡片。四、教学过程Step1:Warm-up1.教师出示动词词组给一位学生看，该学生做相应动作，不得说话，其他学生分成六个小组，进行猜词组比赛，猜对词组最多组给予奖励。2.师生用单词卡片进行问答练习。如：T

16、:Whatisyourhobby?S:Ilikereadingstories.T:DoesyouruncleliveinBeijing?S:No,hedoesnt.T:Wheredoeshelive?S:HelivesinChangsha.T:Doesyourunclelikedoingsports?S:Yes,hedoes.Step2:Presentation1.教师边和一位学生玩字谜游戏，边说：Idowordpuzzles.WhatdoesChenJiedo?引导学生回答：ChenJiedoeswordpuzzles,too.教师板书并教读单词does。后缀es可用另一种颜色笔标出并将动词

17、原形do写在一旁。T:Howdoyougotoschool?S:Igotoschoolonfoot.T:Doesyourfathergotoworkonfoot?S:No,hedoesnt.T:Howdoeshegotowork?S:Hegoestoworkbybus.教师引导学生回答Hegoestoworkbybus。教师板书并教读单词goes，后缀es可用另一种颜色笔标出并将动词原形go写在一旁。教师指导学生拼写单词。引导学生比较动词原形和第三人称单数形式，并用这两种形式造句以便加深印象，让学生在比较中逐步掌握。如：Igotoworkbybike.Hegoestoworkbybike.3.

18、教师出示做中国菜的图片说：Look!ChenJiespenpalcooksChinesefoodforhe,然后板书并教读单词cooks，后缀ies用另一种颜色笔标出并将动词原形cook写在一旁。4.教师手拿英语书问：DoyoulikestudyingEnglish?学生回答：Yes,wedo.教师说：JohnspenpalstudiesChinese.教师板书并教读单词studies，后缀ies可用另一种颜色笔标出并将动词原形study写在一旁。5.教师将四个动词短语卡片放在讲台上，学生分成四个小组，每组派一位代表跑上讲台，领取卡片，拿到卡片后跑回小组前，带读短语。6.教师让学生比较动词的第

19、二人称单数形式和动词原形，引导学生总结动词第三人称单数形式的变化规则。什么是第二人称单数：第二人称单数是指一个人，不是你也不是我。动词第三人称单数形式的变化规则：a.般情况下，动词后直接加s。b.以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，如watchwatches,teachteaches。c.以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，如studystudies。d.以元音字母加y结尾的动词，直接加s，如saysays。e.动词have在主语是第三人称单数时，have改为has。f.动词be在主语是第一人称单数时，be改为am；在主语是第二人称时，be改为are；在主语是第三人称

20、单数时，be改为is。出示更多动词，让学生根据语法规律，变换动词形式。7.教师播放Letslearn部分的录音，学生跟读。8.教师将本部分的单词卡片混在一起，快速展示给学生，学生抢答。然后同桌之间以开火车形式进行问答操练。9.教师示范书写四会单词，学生仿写。Step3：Practice1.教师让学生先看图，用铅笔在图旁边标上相应的人名和动词词组，然后播放Listen,matchandsay部分的录音，学生根据录音匹配好人名和动词短语，教师再次播放录音核对答案。第三遍录音学生跟读，然后学生和搭档自由练习对话。最后，教师让学生擦掉人名和动词短语，大声表演对话。教师让学生听写词语，如：she，by,

21、goes，bus，work，to，然后学生把上述词语组合成句子，如：Shegoestoworkbybus.2.教师说动词原形学生书写第三人称单数形式可以请两位学生与在黑板上。注意给学生一定的反应时间，不要给学生太大压力。五、布置作业1.背诵并抄写本课四会单词。2.做活动手册上的配套练习。六、板书设计Unit4Ihaveapenpaldodoes cookcooksDoesheliveinChina?No,hedoesnt.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese七、教学反思UnitFourIHaveaPenPal第四课时BLetstry & Letstalk

22、一、教学目标能够听、说、读、写句子doesheliveinSydney?No,hedoesnt.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.并能在实际生活中运用。二、教学重、难点1.重点：灵活运用本节课的重点句型。2.难点：在实际情景中正确运用所学对话。三、教学准备1、教师准备录音机及录音带。2、教师准备单词卡片。四、教学过程Step1:Warm-up播放歌曲Mynewpenpal，师生齐唱。师生进行日常会话。如：T:Whereareyoufrom?S:ImfromChina.T:WhatdoyoudoonSundays?S:Ioft

23、enreadbooks.T:Howdoyougotoschool?S:Igotoschoolbybike.T:Doyougotoschoolbysubway?S:No,Idont.T:Doyouhaveapenpal?S:Yes,Ido.Step2：Presentation教师先引导学生看问题，然后播放Letstry部分的录音，学生回答问题。教师再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，核对答案。最后让学生反复听轮，尽量听出原文并进行复述。Letstalk教师请一名学生介绍他笔友的有关情况，如:Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.Sheli

24、kesclimbingmountains,singingandswimming,butIlikedrawingcartoonsanddancing.Weoftenwriteemails.教师根据这名学生的介绍问其他学生：DoeshispenpalliveinBeijing/Wuhan?帮助学生回答：Yes,he/shedoes./No,shedoesnt.Shelivesin教师板书并教读句型：Doeshe/shelivein?Yes,he/shedoes./No,shedoesnt.2.教师用单词卡片指导学生进行替换练习。如：Doesheliveinthecity?Doesshelivein

25、thecountry?3.教师出示简单字谜游戏，教学生玩，学生完成后，教师说：Thesearewordpuzzles.教师板书并教单词wordpuzzles。注意单词中wordpuzzle的发音，可用拆分法：puz-zle。教师问：Doyoulikedoingwordpuzzles?引导学生回答：Yes,Ido.4.教师出示远足图片，提问：Whataretheydoing?引导学生回答：Theyaregoinghiking.教师板书并教读单词gohiking。教师可做适当解释和拓展。继续提问：Doyoulikegoinghiking?引导学生回答：Yes,Ido./No,Idont.5.教师向

26、一位学生提问：Doyoulikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?学生回答：No,Idont.教师向全班提问：Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?学生回答：Yes,he/shedoes./No,shedoesnt.教师板书句子：Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,he/shedoes./No,shedoesnt.6.教师播放Letstalk部分的录音，让学生带着问题静听两遍录音后回答问题。WhatdothetwoJohnslike?WhatisWuYifandoing

27、?WheredoesWuYifanspenpallive?教师引导学生回答问题，并答疑。再放一遍录音，学生跟读，然后同桌两人分角色操练对话，最后选派几名学生上台表演对话。7.教师示范书写四会句子，学生仿写。Step3:Practice1.教师准备一些卡片，正面写人名，反面写动词短语或住址，如：watchTV,readnewspaper,Shanghai等。请一名学生上台抽取一张卡片，这名学生把抽到的卡片正反面内容展示给其他学生看，再请一名学生只看正面并进行提问：Doesyouruncle/auntlikewatchingTV.?Doesyouruncle/auntlivein.?其他学生用Ye

28、s,he/shedoes.No,he/shedoesnt.来回答。2.教师让学生将个人信息填在卡片内。Name:_Iamaboy/girl.Ilivein_.Ilike_.Igotoschool_.请一名学生上台从一堆卡片中抽取一张，告诉台下学生：Itsaboy/girl.学生分成两组，轮流提问，如：Doeshe/shelikedrawingpictures?Doeshe/shegotoschoolbybus?等等，看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。3.学生分组讨论自己的兴趣爱好，然后完成Letstalk下面的练习。五、布置作业：1.让学生听Letstry和Letstalk部分的录音，并积极与他人交流。2.