小乌龟谈理想的答案.docx

1、小乌龟谈理想的答案教师活动: 师:它们的理想是怎么样的呢?今天我们就来学习这篇有趣的课文. .读趣 二读中感悟,体验道理 设计思想: 让学生充分的朗读课文内容,是开展语文学习的基础,边读边划有利于培养学生的良好学习习惯,对课文的理解有很好的帮助.对课文后面真理的领悟埋下伏笔. 教师活动: 师:请大家打开课本,昨天大家都觉得小乌龟的理想很有趣,请你选择自己喜欢的方式来读课文,划出它们谈论的词语.句子.你可以边读边划,把你觉得有趣的地方划下来,把你的想法写旁边. 小朋友多读几遍，把它们读正确。教师巡视. 1.读课文内容,学生选择自己喜欢的方式读课文。 2.学生边读边想可以把自己感兴趣的地方划下来,

2、讨论研究. 悟趣 三重点理解,引领真理 先让学生在默读中去思考去张扬自我个性.默读是一种习惯，也是一种能力，如果能做到不出声，不指读，就能够提高阅读的效率。语文课需要学生静心体会，这也是一个自主探究、知识自我建构的过程，同时也是与人合作、开展交流的基础。学生的个性化行为，每一位学生从教材中获得的信息与体验都是不同的。教学中教师尊重学生阅读过程中的独特感受，体现了个性化阅读。此外，重视良好阅读习惯的培养是语文课程标准的一项重要精神。语文学习不仅仅是为了获得知识、发展能力，还应关注学生的情感态度，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。 教师活动: 师:初步交流你所划的句子.老师相机出示 1.一只说

3、:“我长大后,一定要成为敏捷的兔子,永远脱去这无比沉重的诡壳.” 2.一只说:”不,我要做一只大象!把着腹甲和披甲统统封闭起来,建立一个只有我说了算的王国.” 3.又一只说:“我要变成一条美丽的小金鱼,彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂!” 4.谁知,:”我只希望自己能够成为一只真正的乌龟,不给我们的先辈丢脸!” 教师活动: 师:请大家完成三个要求 1.请学生默读出示的这些句子,自我思考. 2.小组交流讨论,结合课文内容谈自己的体会. 3.大堂交流，有感情朗读。谈论自我观点. 学生争相发言. 生:我认为第一只乌龟的想法很可笑,不符合实际. 生:我认为第三只乌龟的回答很幼稚,没有神仙可以把它变为一只美

4、丽的金鱼 生:我认为第二只乌龟很滑稽,它要是把自己的盔甲收起来了,它【篇二：三年级上册语文期中测试答案】ass=txt班级： 姓名： 一、看拼音,写词语。(8分) ()()()() ()()()() 二、给加点的字选择正确的读音。(4分) 奔向美好的明天。 三、比一比,再组词。(4分) 四、把下列词语补充完整。(8分) ( )飞色舞改( )换( ) 张( )结( ) 情同( )( )归( )似箭( )无完肤 狼( )狗肺 唇亡( )寒 五、选词填空。(4分) 观看观察 1.我认真()蜗牛的爬行动作。 2.同学们正在认真地()演出。 必须需要 3.我们()从小树立环保意识。 4.树木生长()阳光

5、、水分和养料。 六、照样子,写词语。(6分) 1.灰蒙蒙(abb式) 2.明明白白(aabb式) 3.半信半疑(abac式) 4.画龙点睛(与生肖有关) 七、文本再现。(10分) 1.风儿不,浪儿不了。她着明月,她 着星星。 2.两岸猿声啼不住,。这句诗选自 ,作者是 朝的。 3.草丛中开满了各种各样的野花。的山丹丹花, 的牵牛花, 的铃铛花,散发着阵阵清香。 4.它们一个个天上,轻轻地明月, 过天河,着夕阳西去。 5.鹬蚌相争是故事,我们还学过另外一则是 。 6.马哈多的两个好伙伴是和,课文结尾写 马哈多激动得流泪的原因 是 。 八、按要求写句子。(6分) 1.走马灯吸引住了茅以升。 改为“

6、把”字句: 改为“被”字句: 2.把句子补充完整。因为小明 ,所以他今天没来上学。 3.我们登上了庐山。我们看到了千姿百态的云雾。(合成一句 话) 4.用“有的?有的?还有的?”造句。 5.这座桥不但坚固,而且美观。(用关联词语造句) 九、课内阅读。(6分) 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,像是戴 在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在 山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时,它像茫茫的大海;云 雾遮挡山峰时,它又像巨大的天幕 1.用“”画出本段的中心句。(2分) 2.作者把不同的云雾比 作 、 、 、 。(4分) 十、课外阅读。(14分) x 小乌龟谈理想 几只小乌龟聚在

7、一块儿,谈起各自的理想。 一只说:“我长大后,一定要成为敏捷的兔子,永远脱去 这无比沉重的甲壳。” 一只说:“不,我要做一只大象!把这腹甲和披甲统统封 闭起来,建立一个只有我说了算的王国。” 又一只说:“我要变成一条美丽的小金鱼,彻底与我们乌 龟家族的丑陋决裂!” 这几位互议短长,滔滔不绝,仿佛他们现在就已经成为 兔子、大象和小金鱼了似的。只有最小的那只乌龟坐在一边 一声不响。大家问他:“小弟,你的理想是什么?你准备变成 什么呢?” 谁知,这只小乌龟语出惊人,他回答说:“我希望自己能 够成为一只真正的乌龟,不给我们的先辈丢脸!” 1.连一连。(5分) x k b 庞大的 敏捷的 沉重的 美丽的

8、 丑陋的 乌龟 小金鱼 甲壳 兔子 象 2.小乌龟在谈前三只乌龟的理想分别是变成、,最后一只乌龟的理想是 。(5分) 3.那几只小乌龟为什么想变成兔子、大象、金鱼?(4分) 十一、笔下生辉。(30分) 你喜欢的小动物是什么样的?它喜欢吃什么?玩儿什么?你对它的哪些方面感兴趣,或者你和小动物之间发生过哪些有趣的事?请以日记的形式写下来。不少于400字。 期中检测卷 一、 奔腾 骄傲 灿烂 继续 兄弟 蜡烛 笼罩 增添 三、 烂漫 慢慢 幻想 幼小 光芒 茫茫 朴素 扑打x k b 1 . c o m 四、 眉 头 面 口 舌 手足 心 体 心 齿 五、 1.观察 2.观看 3.必须 4.需要 六

9、、 1.白茫茫 红艳艳 黑糊糊 2.干干净净 地地道道 整整齐齐 3.无影无踪 无声无息 不伦不类 4.守株待兔 兔死狐悲 狐假虎威 七、 1.闹 笑 抱 背 2.轻舟已过万重山 早发白帝城 唐 李白 3.鲜红 粉红 宝石蓝 4.飞 挨 渡 跟 5.寓言 狐假虎威 6.猎狗 乌鸦 他看到两个动物之间充满爱 八、 1.走马灯把茅以升吸引住了。 茅以升被走马灯吸引住了。 2.生病了 3.我们登上了庐山,看到了千姿百态的云雾。 4.下课了,同学们有的跳绳,有的跳远,还有的踢毽子。 5.小明不但学习好,而且爱帮助人。 九、 1.庐山的云雾千姿百态。 2.白色绒帽 玉带 大海 天幕 十、 1.庞大的象

10、敏捷的兔子 沉重的甲壳 美丽的小金鱼 丑陋的乌龟 2.理想 兔子 大象 金鱼 成为真正的乌龟 3.它们认为自己不如兔子敏捷,不如大象威严,不如金鱼美丽,都是虚荣心在作怪。 十一、 略【篇三：二年级期末考试试卷】试卷 二年级语 文 （总分：100分 时间：90分钟） 一、看拼音，写词语。（10分） 二、查字典。（10分） 三、我能分清它们并组词。（10分） 枝（） 外（） 浅（ ） 城（） 棋（ ） 技（） 处（） 线（ ） 诚（） 旗（ ） 二年级语文检测卷 第1页 (全卷共四页) 1.补充词语。（12分） ( )高( )淡 ( )谷( )登 坐( )观( )( )军( )马 十( )十( )

11、 无( )无( ) 2.照样子，写出有数字的词语。（3分） 一本正经 3.照样子写出aabb式的词语。（3分） 摇摇摆摆 五、给句子加上正确的标点。（3分） 1.窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（ ） 2.明天你能和我一起去小刚家吗（ ） 3.天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（） 六、照样子写句子。（10分） 1.湖水像一面镜子。 像 。 2.嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 是，也是。 3.例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。 他把教室扫得干干净净。4.沙粒会把浅水洼里的水吸干。（改成“被”字句） 5.这么简单的题还用讲？(换一种说法，句意不变) 二年级语文检测

12、卷 第2页 (全卷共四页) 1.桃花潭水深千尺 ， 。 2.一花独放不是春，。我还知道其他关于团结合作的谚 语。 3.各民族 ，。 4.本学期我最喜欢的课外古诗是 ：我会写出其中的两句，。 八、阅读加油站。（15分） 小乌龟谈理想 几只小乌龟聚在一块儿，谈起各自的理想。 一只说：“我长大后，一定要出息成敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳！” 一只说：“不，我要做一只大象！把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。” 又一只说：“我要变成一条美丽的小金鱼，彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂！” 这几位互议短长，滔滔不绝，仿佛他们现在就已经成为兔子、大象和小金鱼了似的。只有最小的那只乌龟

13、坐在一边一声不响。大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？” 谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：“我希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸！” 1.根据短文内容填空。（4分） 敏捷的（） 沉重的（） 美丽的（ ） 丑陋的（） 2.文中“出息成”意思是（ ）（1分） a.休息 b.信息c.成为 3.根据短文内容填空。（5分） 几只小乌龟聚在一起在（干什么）。他们的理想分别是 二年级语文检测卷 第3页 (全卷共四页) 做 、和。 4、用“ ”画出最小的乌龟的理想及他的理由。（2分） 5、你长大后打算做什么？为什么这样打算？（3分） 九、仔细观察图画，看图上画的是什么地方？ 主要人物是谁？看人物动作和表情，想一想，他们会说些什么？做些什么？想好后用几句连贯的话，把事情写下来，不会的字可用拼音代替。（15分）二年级语文检测卷 第4页 (全卷共四页)二年级语文检测卷第5页 (全卷共四页)