部编四年级语文上册118课 课内阅读训练 附参考答案.docx

1、部编四年级语文上册118课 课内阅读训练 附参考答案 部编四上1-18课 课内阅读训练课内阅读1：观潮节选午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人们又（ ）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。1.按原文填空。2这段话是按照（ ）顺序来写的。（A、由远及近B、由近及远）。3

2、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 4.这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ _课内阅读2：走月亮节选啊，我和阿妈走月亮 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜

3、，种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？1. “走月亮”的意思是：_。2. 我知道月亮的美称有：_（写三个）；与月亮有关的成语是_（写三个）；与月亮有关的诗句是_（写两句）。3. 第二自然段写了“我”和“阿妈”在哪儿走月亮？_4. 走月亮时，我们都看到了什么？请在文中用“_”画出来。5. 这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）_课内阅读3：一个豆荚里的五粒豆节选“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子

4、会好起来。她记起最近这孩子讲话时要比以前愉快得多，而且最近几天她自己也能爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一颗豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，它面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。1. 写出下列词语的近义词。慢慢（ ） 愉快（ ） 兴奋（ ） 温暖（ ）2. 从文中找出恰当的词语填空。（ ）的眼光 （ ）的太阳光 （ ）的豌豆花 （ ）的叶子3. 缩句。（1）她用兴奋的眼光望着这一颗豌豆所形成的小花园。_（2）小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。

5、_4. 为什么说“这一天简直像一个节日”？_课内阅读4：蝙蝠和雷达节选为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）用嘴和耳朵配合起来探路的。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫

6、做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。1“蝇”的音序查字法应先查的字母_，再查音节_；用部首查字法查_部。2在括号中填上恰当的关联词。3三次试验得出怎样的结论？用“_”画出来。4.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，完成飞行任务的？用波浪线在文中画出来。5. 科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，雷达的天线就像是蝙蝠的_，雷达发出的无线电波就像蝙蝠_、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的_。课内阅读5：呼风唤雨的世纪节选人类在上百万年的历史中，一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时

7、没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。1.写近义词依赖()愿望()2.写反义词大概()黑暗()3.神话中的“千里眼，顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现在生活中分别指（ ）和（ ）4短文中画“_”的句子运用了_的修辞手法。这两句诗出自唐代边塞诗人_的白雪歌送武判官归京，诗句形容_好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。短文中表现了现代科学技术成就的变化_、_，给人们带

8、来了 。5.用“没有没有没有也没有”写一段话。_课内阅读6：爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（）的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。 1这段话选自2这段话的作者是（）。（只填序号）A.老舍B.叶圣陶C.巴金D.鲁迅3按原文填空。4.从选段中找出下列词语的近义词。引人注目（ ） 特别（ ） 漂亮（ ）5.从这段话中你了解到了爬山虎叶子、的特点。 课内阅读7：蟋蟀的住宅节选在朝着阳光的堤(d t)岸上，青草丛中隐藏着一条倾

9、（qn qng）斜的隧道，（即使如果）有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲(q q)，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nnnng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙(b p)扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置(zzh) ，但是墙壁很（光溜 光滑）。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥(cozo)，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘（ju ju）的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1 在文

10、中括号内选择正确的读音或词语，并打“”。2 蟋蟀的住宅这篇课文的作者是_（国家）的_，他的代表作是_。3 写出下列词语的反义词。隐藏（ ） 平坦（ ） 光滑（ ） 简朴（ ）4.用“”画出这段话中的拟人句，并能造出一句拟人句来。_5. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）_课内阅读8： 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只见听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 1.这

11、段话是从课文_中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事：_、_、_。2.我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分）（ ）-（ ）（ ）-（ ）（ ）-（ ）（ ）-（ ）3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个（ ）和（ ），你还能写出其它的吗？（ ） （ ） （ ）4.仿写词语。黑乎乎：_ _ _5.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？_ 课内阅读9： 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1.这段话选自课文_，出自_。2.解释下列词语的意思。溺：_ 返：_ 故：_ 堙：_3女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（翻译句子）

12、_课内阅读10：普罗米修斯节选火神不敢违抗（kng kng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹（tn tng），也不能睡觉(ju jio)，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠（hn hng）心的宙斯又派了一只凶恶( w)的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（q x）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhng zng）又重(zhng chng)新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。1.把括号内不正确的读音用“”划掉。2.写出

13、下列词语的近义词。违抗（ ） 痛苦（ ） 屈服（ ） 凶恶（ ）3.用“”把普罗米修斯受到折磨的语句画出来。4.按要求，改写句子。（1）那个高高的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。（缩写句子） _（2）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。（改为把字句） _（3）火神不敢违抗宙斯的命令。 （改为反问句）_5.普罗米修斯给你留写了怎样的印象？_课内阅读11：麻雀节选猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑

14、的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。1.写出下列词语的近义词。锋利（ ） 掩护（ ） 搏斗（ ） 庞大（ ）2用“”画出选文中的比喻句，并仿写一个比喻句。_3.“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，指的是什么力量？_课内阅读12：爬天都峰节选在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了决心哩！现在（居然 果然）爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您

15、！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1.把括号内不正确的词语用“”划掉。2.从短文中找出下列词语的近义词。笑嘻嘻（ ） 吸取（ ）3.我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( ) A“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。 4.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( ) A面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。 B善于向他人学习的精神。5.你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？_课内阅读13：牛和鹅节选 我记着金奎（ku gu）叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它

16、虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强（jingqing）啊！怕它干吗？（果然 突然），我不怕它，它也不敢咬我，碰到了只是“吭吭“叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也（不在 不再）无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？1.划掉括号里不正确的读音或词语。2.照样子写词语。 摇摇摆摆：_ _ _无缘无故：_ _ _ 3.按要求改写句子。（1）有什么可怕的！（换一个说法，保持句子意思不变）_（2）可我们平白地去欺负它干吗？（改为陈述句）_4.作者为什么以后不再怕鹅了?为什么也不再无缘无故欺负牛了?_课内阅读14：一只窝囊的大老虎(节选)我没在台上露过

17、面， 因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”1.在下列词语中正确读音下画横线。 露（l lu）面 角（jio ju）色 殷（yn yng）切 半晌(xing shng)2仿写词语。又唱又跳：_ _露露脸：_ _3这篇课文的作者是（ ）。A.叶圣陶 B.叶至善 C.朱自清 D.任大霖4.为

18、什么我很期待上台表演？_ 课内阅读15：我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的“冰嘎儿”，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于神情恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。1.这两段话选自课文_，它的作者是_。2.解释下列词语。得心应手：_ 懊恼：_3

19、.从文中找出下列词语的近义词。 搜寻（ ） 责备（ ） 依然（ ） 懊悔（ ）4. 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。说说你是怎样理解这句话的？_课内阅读16：为中华之崛起而读书 (节选)“为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生！”1文中的“他”是指_。“周生”指_。2在文中找出描写魏校长听了周恩来的回答感到意外的词。_3判断。（对的打“”，错的打“”） （1）文中“之”的意思是一样的。（） （2）“如此”是“因此”的意思。（） （3）周恩来从小就认识到了振兴中华的重要。（）4请谈一谈你为什么而读书？_课内阅读17：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答 曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.这段话选自课文_，出自_。2.解释下列词语的意思。尝：_ 走：_ 唯：_ 信然：_3.翻译下列句子。（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。_（2）取之，信然。_4.你觉得王戎是一个怎样的人？