《小王子》审美书签之一诗意盎然《小王子》的语言美.docx

1、小王子审美书签之一诗意盎然小王子的语言美小王子审美书签之一    诗意盎然  小王子的语言美小王子审美书签之一 诗意盎然 小王子 的语言美 2016-12-15 16:06 阅读： 小王子审美书 签之一 诗意盎然小王子的语言美 小王子自问世以来，风靡世界，经久不衰，从 7 岁幼童 到 70 岁老人，都不乏热爱小王子的读者。原因固然有很多 方面，比如，故事含蓄多义，儿童可以看到唯美的童话，青 年则感动于忠贞的爱情，中年人或许感慨于童真不再、真情 难觅， 而老人也许会感慨于世事沧桑、 物是人非“白发多 时故人少”。但小王子跨越国界赢得全世界亿万读者喜爱， 有一个重要方

2、面是毋庸置疑的，那就是其诗意盎然的语言美。 安托万德圣埃克苏佩里最早是一位诗人。他六岁就开始写 诗。十二岁他迷上了飞机，曾写下三句诗这是他的处女 作来表达对飞机的痴迷： 记忆的颤动扰乱黑夜的呼吸 引擎的歌声摇晃沉睡的灵魂 太阳涂抹我们用苍白的颜色直到 1925 年他 25 岁时，才开始创作小说。 法兰西的国家神 庙一一先贤祠中，1967年刻就的属于安托万德圣埃克苏佩 里的碑文是“诗人、小说家、飞行员， 1944 年 7 月 31 日执 行侦察任务是失踪。”（ 2）所以， 小王子这部小说具有诗 歌的语言基因，毫不奇怪。下面，笔者以李继宏先生的译本（天津传媒集团 2013 年 1 月第一版）为例，

3、尝试从以下几个方面欣赏小王子的语 言美。一、凝练素净 言简意丰 阅读整部小王子 ，给人的第一感觉就是语言明白晓畅， 文字凝练素净，言简而意丰。作者叙述描写多用短句，极少长句，即使作者的内心独白也 是如此。 “因为我不希望人们漫不经心地看这本书。 我是怀着 极其忧伤的心情写下这些回忆的。我的朋友带着绵羊离开已 经六年。我尝试在这里描绘他，是为了不忘记他。忘记朋友 是可悲的。 不是每个人都有过朋友。 ”（ p25 ）如果单句排列， 这就是醇香质朴的叙事诗。每一句都如此凝练，绝不张扬， 绝不拖泥带水。简洁，绝不意味着简单。在蒙童读来，每一 句都明白如话。但在具有了不同阅读背景和人生阅历的人读 来，又

4、有不一样阅读感受。 因为，就在这明白如话的简洁里， 作者赋予了自己深邃的思考和真挚的情感，不同的读者都能 从中受益。比如“忘记朋友是可悲的。不是每个人都有过朋友。 就意味深长。如果展开来，一段话两段话都不易说得清道得 明。这样的语言似乎经历了千锤百炼，百炼钢成绕指柔，张 力十足，玩味可长可短，用心可浅可深。加载中 . 内容加载失败， 点击此处重试加载全文 书中的人 物对话大多如此，简洁至极。下面看小王子和狐狸的一段对 话。“是在别的星球上吗？”“是啊。”“那个星球上有猎人吗？”“没有。”“那太好啦！有鸡吗？”“没有。”“毕竟没有完美的事，”狐狸叹口气说。 (p90) 这样的对话简单吗？简单，读

5、给幼儿园的孩子也能听得懂。 这样的对话大人要读懂容易吗？未必。比如，小王子的星球 上没有猎人伤害狐狸，却也没有狐狸喜欢的鸡，安全是安全 了，却没有了美食， 于是狐狸叹息道： “毕竟没有完美的事。 这难道不是深刻的哲理吗？人生本来就不完美，世界也是缺 憾的世界，人生不如意十之八九。如此深刻的哲学命题，竟 然隐身于这几句大白话。作家的语言魅力可见一斑。 再来看一段描写。他坐下了，因为他很害怕。他说：“你知道吗我的花我要为她负责！她是那么的脆弱！她是那么的天真。她只有四根刺可以用来保护自己” 我坐下了，因为我站不住。他说：“好吧就这样啦”他还是有点犹豫，然后站了起来。他迈出最后一步。我没有动。（p1

6、17 ）这样的语言明快干净，却有诗意的隽永，让读者浮想联翩， 回味无穷。这样的语言明白如话，却高度凝练，看似粗疏却 更能细致入微地传达人物的情感， 其微妙 ,不能或者不必言传， 用心者却能意会。比如，小王子的“犹豫”，既有对朋友的眷 恋，也有对前途未卜的恐惧，但更有对他的玫瑰花忠诚。他 迈出最后一步，是他最终做出了选择：无论如何也要回到花 儿的身边。对花儿的忠诚与负责，让他忍痛选择了与朋友的 离别，让他战胜了死亡的恐惧。 “我没有动”，不是不想挽留， 而是无可挽回。 放手，是尊重，是成全，是一种更深沉的爱。 但是，这些作者都不说，只把诗一样凝练的句子留给读者去 回味，去揣摩。二、朦胧多义 小王

7、子之所以让无数人为之着迷，值得你读了又读，每 读一遍都会有新的发现，是因为其语言的朦胧和多义。朦胧是一种美，正如薄雾赏花，月下看人。看见了吗？看见 了；看清了吗？看不很清。是这朵花，又好像不是；像那个 人，又好像另一个。看见什么，想到什么，读懂什么，跟你 的阅历、 学力有关， 每每有“横看成岭侧成峰， 远近高低各不 同”之感。比如： 但种子是看不见的。它们隐秘地沉睡在泥土里，直到有的种 子突然决定苏醒。接着它会发芽，先是害羞地迎着阳光长出 可爱的嫩枝。如果这是萝卜或者玫瑰的嫩芽，你可以任它生 长。但如果是坏的植物， 那么你认出来之后要马上把它拔掉。 （p28） 孩子们读到此，看到的种子就是种子

8、，萝卜就是萝卜玫瑰就 是玫瑰，不喜欢的坏植物要拔掉。如果你为人父母呢？孩子 成长过程中你会发现某种天赋，会养成某种美好的品行、习 惯，也会沾染一些恶习。看到这样的苗头一出来就得留心， 天赋让人欣喜， 美好的品行、 习惯如玫瑰的嫩芽要悉心呵护， 欢喜地看她勃勃生长；恶习恶行如恶草，当然要及早除去。 如果是老师呢？你也许会从中悟到教育的秘密：每个孩子都 是一粒种子， “它们隐秘地沉睡在泥土里， 直到有的种子突然 决定苏醒。 ”有的种子醒得早些， 有的种子醒得晚些， 我们需 要些耐心，为每一颗种子耐心准备好土壤、水和阳光，少做 些揠苗助长的事。“萝卜”和“玫瑰”固然可爱，但是“性相近， 习相远”，有

9、了“恶草”也除不得，教师不是园丁。每个孩子都 关乎一个家庭的幸福，“有教无类”，我们只需尽心。如果读 者是一个愿意自新的人，他可能会想到“吾日三省吾身”，会 想到“日新，又日新，日日新。” 正是这朦胧，成就了语言的多义。再举一例： “如果有人爱上一朵花， 天上的星星有亿万颗， 而这朵花只长 在其中一颗上，这足以让他在仰望夜空时感到快乐。他会告 诉自己： 在星空某处有我的花。 但如果绵羊把花吃掉了， 对 他来说就等于所有的星星突然熄灭了！ 这也根本不重要吧！ ” （p37） 如果一个人爱上一朵花，这朵花盛开让他感到快乐，这朵花 死去会让他感到伤心。十几岁的孩子这个能读得出来，至于 “如果绵羊把花

10、吃掉了”为什么“就等于所有的星星突然熄灭 了”，这个怕是不能懂的。有恋爱经历的青年，就能读懂，一 个人就能让自己的整个世界都能变得如此可爱，而失去这个 人会让整个世界都黯然无光。有足够阅读经验的读者，读到 文末第 26 章 113-114 页的时候，就会发现前后的互文，玫 瑰花、水井、铃铛，对于彼此驯化了的人来说，实际上具有 同样的意义：玫瑰花、水井、铃铛是他幸福快乐的源泉。如 果，你再有相当的生活阅历，做些哲学思辨，那也许你就会 思考：在我的生命中，谁是我的玫瑰花？谁是我的水井？谁 是我的铃铛？反求诸己：我是谁的玫瑰花？我是谁的水井？ 我是谁的铃铛？三、写意与留白 小王子的语言极富跳跃性，很

11、多地方刚开始读的时候常常让人莫名其妙，随着故事的慢慢推进，才让人恍然大悟： 原来如此。意料之外，情理之中，会心莞尔。 “那是什么东西呀？” “那不是东西。它能飞。它是飞机。是我的飞机。” 我很得意地告诉他我能飞行。他听到之后大声说： “真的啊！那你是从天上掉下来的吗？” “是的，”我有点惭愧地回答。“噢！真有意思啊” 小王子发出了可爱的笑声，这让我感到生气。因为我不希望 别人对我幸灾乐祸。他接着又说：“原来你也是从天上来的！你是哪个星球的呀？” 这时我突然明白他为什么会神秘地出现在这里，于是我迫不 及待地问：“你是从其他星球来的吗？”（ p016 ） 从飞行的骄傲，到掉下来的惭愧，“我”的心情

12、忽飞忽落。我 对小王子的幸灾乐祸感到生气，但此时，小王子发出的笑声 作者却说是“可爱的”！不应该是刺耳的吗？！小王子是在幸 灾乐祸吗？小王子下面这句“原来你也是从天上来的！ 你是哪 个星球的呀？”泄露了他似乎扑朔迷离的心路历程。 原来， 小 王子说的“从天上掉下来”，不是“我”理解的飞机故障迫降，而 是像他一样的有趣的旅行降落。 他就是从另一个星球“掉”（落） 在这个星球的。 他以为我也像他一样， 从另一个星球来旅行，乘飞机“掉”（落）在这个星球的，觉得两人竟然有相似的经 历，十分有趣，所以他才说“真有意思啊”。这哪里是“幸 灾乐祸”，分明是天真无邪！所以，“我”虽然误解了小王子的 笑，很生气

13、，但那笑声在“我”听来仍然如清泉澄澈透明，仍 然是“可爱的”，因为那笑声里毫无幸灾乐祸之情，有的只是 未染尘埃的童真。正如作者借狐狸之口告诉小王子的秘密： “看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。 ”作者关键处的语言往往很含蓄，需要读者倾情投入，进入故事，代入角色， 大量补白作者的有意留白，才能对作者想要表达的意图有所 领悟。这让我联想到中国特有的水墨写意画的艺术追求，有 异曲同工之妙。当然，你我的解读也很有可能似是而非，虽 然“人同此心，心同此理”，我们可以同理心去揣摩， 但毕竟“子 非鱼，安知鱼之乐？”能不能悟到，能悟得多少，还要看读者 自己。且看下面这段话：他给花浇了最

14、后一次水，准备把她放到玻璃罩里，这时他发现自己很想哭。“再见，”他对花儿说。但她没有回答。“再见，”他又说。花儿咳嗽了。但这不是因为她着了凉。“我以前很笨，”她终于开口了，“对不起。祝你幸福。”他很惊讶花儿居然没有责怪他。他愣住了，玻璃罩也停在半空。他无法理解这种平静的甜蜜。“是的，我是爱你的，”花儿说，“你却什么都不知道，这是我的错。没关系。但你和我一样笨。祝你幸福 把玻璃罩拿走吧，我再也不想要它了。” “别磨蹭了，这让我很难受的。 既然你决定要离开， 那就走吧。 ” 因为她不希望让小王子看到她流泪。这朵花还真是骄傲啊(p45-47 )很多读者对这段文字，怕是会莫名其妙。小王子喜爱玫瑰花，

15、却不能与她好好相处， 这让他十分苦恼， 于是决定离开。离开前他仍然不忘给他的玫瑰花浇水，罩上 玻璃罩，这时，“他发现自己很想哭。”“再见”又“再见”，你能 感受到小王子的深情和恋恋不舍吧？“花儿咳嗽了。 但这不是 因为她着了凉。 ”那是因为什么咳嗽呢？因为离别悲伤。 花儿 深爱着小王子， 以至于她放下了自尊， 倾情表白自己的爱意。 但她却没有挽留她深爱的王子， 只说“祝你幸福”，“祝你幸福”。 甚至催促他赶快离开：“别磨蹭了， 这让我很难受的。 既然你 决定离开，那就走吧。”爱他，却不能让爱的人幸福快乐，这 让花儿很痛苦。挽留的结果既然如此，不如放手，让爱的人 去寻找自己的幸福，哪怕伤心留给自

16、己。道是无情却多情！ 还有比这爱更深切的吗？多么可爱可敬的花儿！作者写道：“她不想让小王子看到她流泪。这朵花还真是骄傲啊”花 儿真的是骄傲吗？真的是为了掩饰自己伤心，为了自尊才如 此吗？你当然可以这样想。但我更愿意这样想：她不想让小 王子看到她流泪，不是为了她自己的自尊和骄傲，而是为了 不让小王子因为看到她伤心而伤心，因为她希望他幸福快乐。 他幸福她才幸福，他快乐她才快乐。作者的留白处你能补足多少，便能会心其中多少妙处。四、朴实无华情真意切小王子整篇没有华丽的句子，更无艰涩的词汇。语言朴 实无华，却情真意切，动人心弦。这跟故事的主人公有关， 小王子是一个天真无邪的孩子，无论对他说还是听他说，只

17、 能“童言童语”。而且，故事的推进多用对话形式，语言必然 口语化，生活化。但最主要的，我以为，语言是思想的外衣 作者的语言，质朴真诚，大巧若拙，跟书中所追求的不忘初 心、荡涤物欲、返璞归真的思想，浑然一体。天然去雕饰， 清水出芙蓉。作者用质朴如素的语言，写出了人与人之间应 当珍惜的纯真的爱情、友情，道出了一个又一个值得思考的 人生哲理，情真，意美，清丽如花。她已经如此精心打扮过，这时却打着哈欠说：“哎呀！我刚刚才起床不好意思呀我还没有洗漱。” 小王子情不自禁地说：“你真漂亮啊！”“是吧？”这朵花轻轻地回答，“而且我出生时太阳正好 小王子很快看出来她不是很谦虚，但她长得太动人啦！“我想早餐时间应

18、该到了吧，”她很快又说，“你能不能 小王子满脸通红，赶紧拿来一个装满清水的喷壶，伺候着这 朵花。“老虎要来就让它来，我可不怕它的利爪！”“我的星球上没有老虎，”小王子反驳说，“再说老虎也不吃草 “人家又不是草，”这朵花娇滴滴地说。“对不起” (p-4318)玫瑰花儿为见她倾心的王子，精心打扮却故意打着哈欠矫情 地说尚未洗漱；小王子夸奖她漂亮，她心中自鸣得意却轻轻 地问：“是吧？”接着更骄傲地说她出生时太阳正好；只有四 根刺，却吹嘘说不怕老虎的利爪；被小王子揭穿，反而又恼 又羞撒娇质问： “人家又不是草！”矜持与娇羞，自得又自卑， 深情款款却又慌乱不知所措，初恋少女的心事，就由这几句 白描式的话

19、，活灵活现地呈现在读者面前。小王子也是。一 见钟情的喜悦，沉湎爱情的羞涩，花儿虚荣和骄傲带给他的 折磨，花儿难以捉摸的心事，都让他手足无措。爱和被爱， 都不懂得，花儿和他都不懂得。“今晚你知道的你别来”“我不会离开你的。”“等下我会显得很痛苦有点像死亡。 那就像死亡。你别来看。没有必要”“我不会离开你的。”但他显得很担心。“我告诉你这个也是因为那条蛇。 千万别让他咬到你 蛇是很坏的。他们会因为好玩就咬人 ”“我不会离开你的。”但他又想起了某件事，于是显得很放心。“他们再咬第二口应该已经没有毒了” 那天晚上我没有看到他动身。他悄悄地走了。等到我好不容 易追上他时，他稳稳地走着，走得很快。他只是对

20、我说：“啊！你来了” P114-115 )小王子担心“我”看到他被毒蛇咬中死去而痛苦难过，一再劝 我不要陪他去。理由苍白，却极认真地一而再，再而三。那 种对朋友的关心和体贴，就蕴藏在淡淡的质朴的话语里，表 面沉静如水，内心深处却是深深的恐惧、离别的悲伤是 汹涌的激流与旋涡。小王子不辞而别，悄悄走，正如他悄悄 地来。来时偶然，别离时却已经爱意难舍，但同样都是静悄 悄。悄悄是离别的笙箫，因为爱，不忍打扰。宁愿伤痛和恐 惧留给自己。“我”的语言只有反反复复的一句话：“我不会离开你的。”“我” 为爱拒绝，拒绝失陪。哪怕忍受痛苦，哪怕面临危险，“我” 仍然要陪伴在你身边，因为你是我的朋友，你需要我。“我” 的回答坚定，毫不犹豫。“我不会离开你的。”反复三次。“我” 没有解释，也不必解释，不离不弃，此时陪伴就是最真诚的 爱。“我”对小王子的爱更深沉，爱无言。其实，小王子的语言美不可以单独论，沉浸其中，徜徉 其间，你才能感受其语言与情感， 语言与哲思， 语言与结构， 如此完美的水乳交融。其美，文质彬彬。分享 我的博客 微博 微信 朋友圈N 同时转发到微博 发送