教体系统“领航工程、铸匠工程、名师工程”三年行动计划和实施方案（2021-2023）.docx

1、教体系统“领航工程、铸匠工程、名师工程”三年行动计划（2021-2023） 为促进*县各类学校内涵式发展和教师专业化成长，加快创新人才队伍建设的步伐，促进全县教育事业高质量发展，决定组织实施*县第二届“三名”工程(名校长、名班主任、名教师），结合实际，制定*县教体系统实施“领航工程、铸匠工程、名师工程”三年行动计划。一、指导思想以提高师德修养、教育教学能力、学校管理能力为重点，通过三年（2021-2023年）一周期培养，使培养对象成为师德高尚、教育理论素养深厚、教育理念先进、专业功底扎实，教育教学能力强、教育教学艺术精湛、在县内外具有较大影响的基础教育名师，力争培养出若干名有较高知名度的校（园

2、）长、班主任、教学名师，影响和带动全县中小学、幼儿园教师队伍整体素质提升和专业水平提高，为我县经济建设提供有力的人才保障和智力支撑。二、工作目标1.到2023年，培养县级领航校(园）长10名，县级铸匠班主任30、县级名教师各30名，新增县级领航校长工作室10个、县级铸匠班主任、县级名教师工作室各30个，着力打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、现代专业素养，具有教育教学研究和教育创新能力的优秀校长和优秀教师队伍。2.在“三名工程”引领下，提升学校的管理水平、培养一批先进典型、形成可推广有借鉴意义的成功教育教学经验，带动全县教师共同提高专业化水平，提升教育教学质量起到带动辐射带作用。三、主要任

3、务（一）开展“三名工程”高端培养引领行动1.实施“三名”工程培养计划。制定*县教体系统“领航工程 铸匠工程 名师工程”实施方案，选拔“三名”培养对象，把优秀、有发展潜质的教师吸引进来，为他们的发展搭建平台，不断完善和落实选拔、培训、考核、激励等培养机制，重视培训结果的运用。通过系列培训，重点培养领航校（园）长、铸匠班主任、名教师，扎实开展在岗研修实践，带动提升我县校长队伍的管理能力和教育教学创新能力，提高教师队伍整体素质和教育教学质量。2.实施“三名”工程引领计划。组建“三名”工作室，工作室主持人及时招募、选拨工作室成员，制定共同研修、经验分享、自主发展行动计划；深入开展主题研讨、课题研究、师

4、徒结对等活动，充分发挥“三名工程”培养对象在学校管理、教育教学研究、课堂教学改革、教师专业发展等方面的示范作用；进一步健全考核评估办法，实现工作室成员共同成长目标。每年以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，开展主题展示研讨活动，发挥工作室成员的示范辐射作用，形成一批可复制、可推广的教育教学改革和学校管理研究成果，并在全县推广应用。（二）开展“三名工程”后备人才培养行动1.实施“领航工程”计划。依照“一名好校长，就是一所好学校”的理念，充分发挥好各类校（园）长的管理理念和管理水平，在互相交流和协助中不断提升校（园）长综合能力，逐步培养出一批师生的表率、育人的模范、管理的专家和教

5、育教学的领航人，以适应未来教育形式发展的领路人。2.实施“铸匠工程”计划。班主任是学生教育发展的直接管理者和引领者，实施“铸匠工程”努力提升班主任的师德素养、专业知识素养、学习素养、心理素养，逐步培养出有健全的人格，愉快的心境，融洽的人际关系和百折不挠的勇气，乐观向上，正视自己，乐于助人，与人为善，热爱工作，热爱生活，以积极的人生态度带动学生的班主任队伍。3.实施“名师工程”计划。教师都是学生人生航向的指路灯，是学生心灵风帆的舵手，是学生美好人生的太阳雨，实施“名师工程”，积极搭建教师成长平台，支持以工作室为单位，开展教师师德修养提升活动、职业技能培养研修活动，促进青年教师快速成长，成为有理想

6、信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，大力推进教育的稳步发展。四、“三名工程”实施阶段1.第一阶段（2021年）做好*县教体系统“领航工程 铸匠工程 名师工程”三年行动计划（2021-2023）的规划设计，遴选培养对象，通过各类培训，明确培养对象各自的工作职责，做好上岗前的各项准备工作。2.第二阶段（20222023年）紧跟教育形式的变化，借助“互联网+”的应用，注重以工作室为单位开展的各项主题活动，以合作体为单位的实践展示，在全县范围内汇报交流，加大职业技能提升的检查、考核，查找不足，努力改进，力求突破。3.第三阶段（2023年下半年）做好前期各项实际工作的整理和三年来的

7、工作总结。五、保障措施（一）强化组织协调。教体局统筹指导“三名工程”实施工作，精心组织，扎实推进，务求实效。落实经费支持，多方筹措资金落实对领航校长、铸匠班主任、名教师工作室工作经费投入，确保“三名工程”顺利推进。（二）完善考核评价激励机制。建立“三名工程”高端及后备人才专业发展档案。健全各项考核管理制度，坚持实行定时、定等级的动态管理机制，畅通进入退出渠道。强化考评结果的运用，对评选出的“三名”人员以及三名工作室优秀成员给予一定的资金奖励，在评优晋级、职称评定、骨干教师选拔等方面给予一定的政策倾斜。（三）强化督导评估。强化政府教育督导工作督政督学职能，加大对“三名工程”实施情况的督促检查力度

8、，分阶段对工作任务完成情况进行考核通报，以确保各项指标任务落到实处。附件2*县教体系统“领航工程、铸匠工程名师工程”实施方案根据*县教体系统“领航工程 铸匠工程 名师工程”三年行动计划（2021-2023）精神，为充分发挥领航校长、铸匠班主任和名教师在学校管理和教育教学改革中的示范引领和辐射带动作用，构建后备人才培养锻炼平台，促进教师队伍快速成长，决定实施*县领航校（园）长、铸匠班主任和名教师工作室培养计划，为保证此项工作的顺利开展，制定本方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，以全面提高中小学校长、教师队伍素质为中心，以培养高层次教育管理和教学改革人才为目标，培养造就一批具有现代教育教

9、学理念和创新精神的骨干教师队伍，推动*县教育优先发展和加快教育现代化建设步伐提供智力支持和人才保障。 二、工作目标（一）以“研修一体，共同成长”为目标，建立县级领航校（园）长工作室10个，县级铸匠班主任工作室30个、县级名教师工作室30个，每个工作室成员为4-6人，形成“凝炼教育思想，促进协同创新，集理论研究、实践探索和成果推广于一体”的人才培养模式。 （二）通过示范引领、结对帮扶等方式探索建立培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制，培养一批“师德高尚、管理先进、业务精湛、创新发展”的骨干教师队伍。以教育改革面临的热点、难点问题为突破口，通过开展项目研究，协同攻关，形成学校办学有特色、

10、课堂教学实践可操作的先进教学模式等成果，积极推广，带动学校整体协调发展，在县内外形成一定的影响力和辐射力。三、工作室培养对象组成“三名工程”工作室是一种集学习、研究、实践、示范于一体的人才培养机制，由主持人和成员共同组成。（一）工作室主持人工作室的主持人为领航校（园）长、铸匠班主任、名教师培养对象，主持人由个人申请、学校推荐等方式产生，工作室的主持人是工作室的负责人，由县教体局批准并授牌，名称为“XX工作室”。工作室主持人负责制定落实工作计划、年度工作计划和阶段性工作汇报，通过理论学习研讨和实践探索等方式抓好落实。1.选拔条件（1）“领航校（园）长”工作室主持人。品德高尚、公正廉洁、作风民主、

11、团结协作、深受教职工信任；所在学校校风、教风、学风浓厚，领导班子具有较强的凝聚力；学校教师对校长的品德、工作认同率高。具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和责任感。学校管理、教育质量处于同类学校前列，学校办学成效显著。在实施素质教育，推行教育教学改革，提高办学水平与效益等方面得到社会的广泛认可，有较高的知名度。最好具备大学本科及以上学历，有成为“领航校（园）长”的愿望和潜质。“领航工程”的实施，以已经获得各级“名校（园）长”荣誉的校（园）长为基础推荐。（2）“铸匠工程”工作室主持人。热爱班主任工作，热爱学生，为人师表，具有高尚的职

12、业道德和修养，受到师生和家长的广泛认可。有先进的教育教学和班级管理理念，在班主任工作方面有具体的做法和成效，在校内具有较高的知名度；有善学肯钻的精神和品质。担任班主任工作 5 年以上，且近三年来仍担任班主任工作，具备校级及校级级以上骨干教师的基本条件，有成为“铸匠班主任”的愿望和潜质。中学教师具有本科及本科以上学历，小学（幼儿园）教师具有专科及专科以上学历。学校推荐上报的，原则上应荣获过校级模范班主任称号。年龄在40岁以下。（3）“名师工程”工作室主持人。热爱教育事业，热爱学生，为人师表，具有高尚的职业道德和修养，受到师生的广泛认可。有较为突出的教研和教学成果；有一定的教科研能力、现代教育技术

13、能力；有先进的教育教学理念，在同学科中具有较高的威望和知名度；有善学肯钻的精神和品质。具备校级及校级以上骨干教师的基本条件；有成为“名教师”的愿望和潜质。中学教师具有本科及本科以上学历，小学（幼儿园） 教师具有专科及专科以上学历。年龄在40岁以下。2.其他条件20212023年*县教体系统领航工程、铸匠工程、名师工程工作室主持人选除上述基本条件外，对教学成绩特别优秀、工作特别认真负责、表现突出的学校校长、班主任、教师可适当放宽条件。另外，对首届“三名工程”中没有被认定的培养对象，根据自己的意愿可以直接转入*县教体系统领航工程、铸匠工程、名师工程中组建团队继续培养。3.名额设定20212023年

14、*县教体系统高层次人才培养后备人选名额见附件32021年*县教体系统“领航工程 铸匠工程 名师工程”工作室主持人分配名额表。（二）“三名”工作室成员工作室主持人依照工作室发展目标，带领所有成员开展各项工作。工作室成员，实行双向选择，即学校组织个人申报，再由工作室主持人遴选产生一批品德高尚、热心于教育教学事业、勇于进取的一线教师，吸纳为“三名”工作室成员并成为“三名”培养对象，在“三名”工作室主持人的指导下努力完成各项工作，并报县教体局审议认定后备案。四、工作室任务（一）“领航工程”工作室1.组织领航名校长研修共同体。通过举办校长沙龙，开展主题研讨、经验分享等活动，培养提升学员校长的政治思想、师

15、德修养、领导能力，拓宽教育视野，提高教育管理和创新能力，使学员校长的办学理念更加系统化、特色化，办学质量和办学效益有明显提高。 2.围绕中高考招生制度改革、核心素养教育、校本课程开发、高效课堂建设、教师专业发展、学校信息化管理等核心问题，选择切合实际工作需要的专题，深入开展研究，并在本校或本地区实践推广，形成特色。 3.带动和指导其他学校工作。根据项目及研修计划，定期安排召开阶段性成果展示等活动；每学期组织至少一次研讨会、报告会、名校长论坛等主题展示活动。 4.依托自治区教育云平台建立网上名校长工作室，汇集研究资源，积极宣传推广工作室研究成果，充分发挥工作室的示范辐射作用。（二）“铸匠工程”工

16、作室。 1.组织铸匠班主任工作经验交流。定期开展班主任工作经验交流研讨会，分享班级管理经验，集中解决班级管理中的突出问题，形成优秀班级管理经验文集，助力学校德育工作 2.培养、培训班主任。制定班主任培训工作方案，突出理论和实践的有机结合，努力提高工作室成员德育工作水平。 3.开展课题研究。针对学生现状及学校德育重点、难点工作进行专题研究，在培养周期内，申报市级或市级以上课题并开展研究。4.承担培训、讲座任务。每学期在校内至少开展一次主题班会展示活动，组织一次班级工作经验研讨会。每学期承担一次县级(合作体）培训讲座任务。 5.宣传和研讨。依托自治区教育云平台搭建网上工作室，通过QQ群、微信公众号

17、等网络媒体，传播典型案例、先进理念及管理经验。 6.完成市、县教育主管部门交予的其他工作任务。 （三）“名师工程”工作室 1.开展教育教学研讨活动。组织各学科教师开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、读书交流、观摩考察等活动，不断丰富教师的专业知识储备、更新中青年教师的教育教学观念，提高他们驾驭课堂能力，引领青年教师快速成长。 2.培养、培训教师。参与学校开展的教师培训工作，制定工作方案和学员培养方案(包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等)，培养工作室成员成为学有专长的知名教师。3.课题研究。针对教育教学实践中的重点、难点、热点问题进行专题研究，培养周期内要申报市级或市

18、级以上课题并开展研究。4.成果辐射。每学期主持人组织开展两次校级及以上公开课、培训讲座或教学论坛(报告会、研讨会)，举办一次全县（合作体）交流活动。 5.在线研讨。依托自治区教育云平台搭建网上工作室，交流教育教学信息，传播先进教育理念，开展网络教学研究，实现优质教育教学资源的共享。6.完成市、县区教育主管部门交予的其他工作任务。五、工作室职责（一）“领航工程”工作室1.制定工作室三年工作计划和学年工作计划，确定工作室成员的培养目标和有效的培养措施，制定成员学习管理考核评价标准，报县教体局备案。2.主动传授先进的教育管理理念和管理方法，发挥辐射和引领作用。培养指导在任校长、副校长或校长后备人才，

19、提高其管理能力。每学期校内评课不少于10节，举办校级以上专题讲座1次。定期组织工作室成员开展理论学习及研讨，每月至少1次，并有研讨交流记录，每学期提交工作室活动开展情况书面报告1份。 3.培养周期内，主持并完成1项课题，至少有2篇以上研究报告或论文在县级及以上公开刊物发表或获奖。 4.及时更新充实学科工作室网络空间内容，组织工作室学员积极参加校级以上各项教育科研活动，并能负责完成相应的工作任务。（二）“铸匠工程”工作室1.制定工作室三年度工作计划和年度工作计划，明确任务，将学校的德育工作和工作室的工作有机结合，扎实开展各项活动。制定学员学习管理考核评价标准，报县教体局备案。2.指导4-6名班主

20、任，促进班主任工作能力提升。3.每学期组织召开一次校级主题班会，组织其他班主任观摩学习；每学期组织一次全县性班主任工作交流活动。4.每学期开展1-2次专题讲座，在培养周期内带领工作室成员完成一项课题研究工作，在县级及以上期刊发表班级管理论文一篇。（三）“名师工程”工作室1.制定工作室三年度工作计划和年度工作计划，明确阶段性任务;建立工作室工作制度，制定学员学习管理考核评价标准，报县教体局备案。2.建立工作室学员成长档案，传授教育教学管理经验；培养周期内，每学期在培养对象所在学校开展专项调研2次(包括学科管理，德育管理、教学管理、教学改革等)。3.承担教师专业发展和教学教学课题研究任务，培养周期

21、期满时，完成工作室工作总结报告或完成1篇教学研究创新与教育教学改革的研究报告。4.负责本工作室的网页建设，上传教学资源和学员成果分享资料，开展主题论坛、在线交流、理论学习等活动。在培养周期内带领工作室学成完成一项课题研究工作，每位学员在县级及以上期刊发表工作室成果论文一篇。六、工作室的管理、考核与经费保障（一）管理县级领航校长、铸匠班主任、名教师工作室由县教体局报请县委组织部，实行统一管理，纳入全县人才培养工作计划。培养周期为三年，即2021年-2023年。由县教研室组建考评工作小组，定期对工作室工作开展情况进行考核，原则上每学期考评一次。（二） 考核考核依据工作室年度计划安排，重点围绕工作室

22、活动开展、学校发展、研究成果、外界评价、网站建设、互联网与学科的深度融合等方面综合制定考核细则，满分为100分。考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个档次。90分以上为优秀，89-70分为良好，69-60分为合格，59分及以下为不合格。对年度考核不合格的工作室，予以摘牌停止运行，对其培养对象不予评定。（三） 经费保障为了鼓励工作室能够积极主动开展工作，促进培养对象的成长和发展，根据工作室的工作需要，教体局和各相关学校划拨一定的经费，经费主要用于工作室添置书籍、办公设备、研究性活动、课题研究、专题调研、观摩考察和专家的劳务报酬。附件32021年*县教体系统“领航工程 铸匠工程名师工程”工作室主持

23、人分配名额表牵头学校及负责人教研合作体学校“三名”培养对象分配名额备注校长（名）教师（名）班主任（名）城关一小曹立兵城关八小13（1音乐）21.工作室主持人的推荐，原则上不再与各学校现有的名教师的学科相重复。2职教中心、*中学、*二中推荐的领航校长工作室主持人，可以在副职当中产生，采取自愿申报的原则，其他学校领航校长工作室主持人按照名额分配如期上报。3.*中学、*二中推荐的名教师工作室主持人所任学科最好不要重复，希望相互协调一下。4.各牵头学校的负责人请积极做好各工作室主持人和培养对象的推荐协调工作。5.各学校推荐的名教师工作室主持人，原则上不再与括号中的学科相重复。城关一小城关五小红崖子中心

24、姚伏小学城关二小马维平城关二小1（农村）22陶乐二小渠口中心通伏小学城关回小王创立城关三小1（农村）2（1道德与法治）3灵沙中心宝丰中心高庄小学黄渠桥中心城关四小黄永萍城关四小1（县城）2（1美术）3陶乐一小庙庙湖小学城关七小头闸中心城关六小王军伟城关六小1（县城）21崇岗寄宿制小学沙湖小学*三中杨会平*三中12（1信息技术）2陶乐中学*五中崇岗九年制*四中仇学峰*四中1（农村）3（1体育）2*七中*六中黄渠桥九年制灵沙九年制学校*二幼（罗风燕）各发展共同体成员110*三幼（郭红丽）各发展共同体成员110*五幼（乔建红）各发展共同体成员110职教中心1(自愿申报）11*中学、*二中各1（自愿申

25、报）各2（1文1理）各1附件4*县教体系统“领航工程 铸匠工程 名师工程”工作室主持人申报表姓名性别个人照片出生年月政治面貌民族籍贯参加工作时间教龄学历行政职务任职时间邮箱本人所教学段及学科学段学科所 在单 位申报对象毕业时间、院校及专业专业技术职务任职时间联系 电话工作简历近五年荣获县级以上表彰奖励情况近五年教学科研成果及获奖情况按照名称、时间、发表刊物、承担角色和获奖情况填写所在单位意见上级教研部门审查意见备注：附件5 *县教体系统“领航工程 铸匠工程名师工程”工作室成员申报汇总表学校（盖章） XX工作室成员申报汇总表序号姓名工作单位性别民族任教年限任教学科学历联系电话备注1.工作室成员为4-6人，要分布在合作体学校，不得集中在个别学校。2.工作室成员是全部纳入到“三名”培养对象当中，每位成员只能参加到一个工作室当中。3.合作体中各学校协调推荐优秀教师积极参加到工作室当中。报送要求：各校（园）及*县中小学教研合作体的负责人，在6月30日之前确定“三名”工作室主持人，7月10日之前完成遴选各工作室成员的工作，在7月11日之前填写*县教体系统“领航工程 铸匠工程 名师工程”工作室主持人申报表（附件4 加盖学校公章一式三份）和*县教体系统“领航工程 铸匠工程 名师工程”工作室成员申报汇总表（附件5），将电子版和纸质版上报*县教学研究室石华老师处。- 20 -