青岛版二年级数学上册教案全册课改.docx

1、青岛版二年级数学上册教案全册课改 小学数学导学案-第一单元课题5的乘法口诀课型新授课班级二年级（一 ）班单位教师姓名李士芳学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1. 观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？2. 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1. 图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来

2、的。2. 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“3辆小车上有几个人？”1. 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2. 你能试着用自己的方法解决吗？1) 独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2) 你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？3) 自己完成后，与组内同学交流4) 全班展示交流5) 回顾问题解决过程，完成右面填空6) 你能完成右边的填空：3. 整理5的乘法口诀完成后你发现了什么？3辆独轮车（ ）表示意义（ ）算式（ ）口诀（ ）1辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）2辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）3

3、辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）4辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）5辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）填写表格辆数人数意义算式口诀123451. 为什么列出乘法算式？2. 可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。3. 在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。4. 规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习1. 识记口诀1) 编儿歌2) 填表读表你会读这个表吗？3) 对口令2. 课本第3页自主练习13. 解决问题：

4、课本3页绿点问题寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。一行（ ）个字，两行（ ）个字行数123456字数填写完成这张表格后，你有怎样的发现？课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。学习评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日小学数学导学案课题5的乘法口诀课型练习课班级二年级（ 一 ）班单位教师姓名李士芳学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学

5、习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一复习旧知通过上节课的学习你知道了些什么？重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。二基础练习1.第4页自主练习第2题。完成这道题目后你有什么想说的？2.解决问题每盘有（ ）块，有（ ）盘，一共有（ ）块。加法算式：（ ）乘法算式：（ ）口诀：（ ）你记忆口诀的方法，对算式的发现。请你仔细观察，说一说。三拓展练习1、你能找到生活中数量用5表示的东西么？你能根据你所找到的物品，根据数量的不同写出乘法算式，并用5的乘法口诀解决。2、填一填说一说你有怎样的发现？你还能根据你的发现继续写下去么？512345举例：1只手有5个手指，一双手有几个手指？两

6、双手呢？你也找一找这样的例子，相信你能行！你会填写这张表格么？按照15,25这样完成你会算么？你用了哪句口诀？对于结果又有怎样的发现？四课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。学习评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日小学数学导学案课题2的乘法口诀课型新授课班级二年级（ 一 ）班单位教师姓名李士芳学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

7、 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观察课本第5页情境图，你得到哪些数学信息？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习1.“3根竿上有几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？2.完成后，与组内交流，全班交流。回顾问题解决过程，完成右面填空3.你能完成填空：4. 整理2的乘法口诀完成后你发现了什么？3根竿上

8、（ ）人，表示意义（ ）算式（ ）口诀（ ）1根竿上（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）2根竿上（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）3根竿上（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）4根竿上（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）5根竿上（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）填写表格根数人数意义算式口诀123451. 为什么列出乘法算式？2. 可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。3. 在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律

9、。4. 规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习4. 识记口诀1) 编儿歌2) 填表读表你会读这个表吗？3) 对口令5. 课本第6页自主练习16. 解决问题：课本6页绿点问题一只小鸡（ ）脚。两只小鸡（ ）脚三只小鸡（ ）脚四只小鸡（ ）脚五只小鸡（ ）脚只数123456脚的个数继续说下去可以交流填表的方法。课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾2的乘法口诀。学习评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日小学数学导学案课题2的乘法口诀课型练习课班级二年级（ 一）班单位教师姓名李士芳学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，掌握2的乘法口诀，能运用口诀正确

10、地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一复习旧知通过上节课的学习你知道了些什么？重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。二基础练习1.看口诀写算式2.照样子填一填第7页第2题。完成这道题目后你有什么想说的？3.解决问题口诀：二三得六算式：1. 2.口诀：二四得八算式：1. 2. 一共有多少根筷子？求（ ）个（ ）相加的和是多少。加法算式：（ ）乘法算式：（ ）口诀：（ ）你记忆口诀的方法，对算式的发现。三拓展练习1、你能找到

11、生活中数量用2表示的东西么？你能根据你所找到的物品，根据数量的不同写出乘法算式，并用2的乘法口诀解决。2、完成课本第7页自主练习2、填一填说一说你有怎样的发现？你还能根据你的发现继续写下去么？123452举例：1个小朋友有2只手，两个小朋友有几只手？三个小朋友呢？看看最后的结果比较一下。对于2的乘法算式的结果又有怎样的发现？四课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说。学习评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日小学数学导学案课题3、4的乘法口诀课型新授课班级二年级（一 ）班单位教师姓名李士芳学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索3、4的乘法口诀的过程，掌握

12、3和4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观察课本第8页情境图，你得到哪些数学信息？并根据这些信息提出数学问题。2.根据之前所学你能根据数量的不同对所给的信息进、行分类么？3. 图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。4. 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习1、3个小丑耍几个球？2、1）要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2) 把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？3) 回顾问题解决过程，完成右面填空4）你能完成右边的填空：如果有困难你可以问问同学？一个独轮车上有三个小丑，根据这个信息完成表格。5. 整理3的乘法口诀。完成后你发现了什么？5个小丑耍（ ）球，表示意义（ ）算式（ ）口诀（ ）1个小丑耍（ ）球，表示意义（ ）算式（ ）口诀（ ）2个小丑耍（ ）球，表示意义（ ）算式（ ）口诀（ ）3个小丑耍（ ）球，表示