1、浙江省普通高中学业水平考试语文试题及参考标准答案2018年4月浙江省普通高中学业水平考试语文试卷选择题部分一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得 分)1 .下列加点字的读音全都正确的一项是( )A .雕琢(zhu 6)栖息(x游目骋怀(ch e ng)B .门槛(k?n )塑像(su)锲而不舍(qC .筵席(y E)谪居(zh e)舞榭歌台(xi QD .徘徊(huai)袅娜(n u6)羽扇纶 巾(guan)2下列各组词语没有错别字的一项是( )A .敲诈沁园春完璧归赵B .旋律醉醺醺一愁莫展C.慷慨捉谜藏没精
2、打采D .修茸汗涔涔沧海桑田3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )A 我经常获得在家养状况下的变异的知识,虽然.不完备,却能给研究提供最良好的和最安全 的指导。B .我真想告.诫 所有长大了的男孩子, 千万不要跟母亲来这套倔强, 我已经懂了可我已经来不及了。C .胜者弹冠相庆,笑容灿烂;负者垂头丧气,神情落寞:体育带给人们的情感冲击直接而强烈。D 为了建设“美丽浙江”,我省各地因地制宜.,真抓实干,迅速落实生活垃圾分类的各项措施。4.下列句子没有语病的一项是(A 霍金是一位杰出的科学家,也是一位与疾病顽强斗争的科学斗土,为科学为人类作出了巨大贡献。B2017 微信数据报告显示,截至
3、2017年 9月,微信支付的绑卡用户已经超过 8 亿多人。C 公共法律服务落实更加到位,体系不断完善,已经进入从“有形”向“有效”发展的轨道。D 围绕湄公河行动 战狼红海行动等电影制作播出为重要标志,中国大片已然崛起。5 依次填入下面横线处的句子,恰当的一项是据说,人若从山顶往下滑, ;沙粒随人流动,又说, ; 。鸣沙山因此得名。脚下的沙子会呜呜作响轻风吹拂时,又似管弦丝竹发出鼓乐般的隆隆声响狂风起时,沙山会发出巨大的响声A . B . C . D .6.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A .西北有浮云,亭亭如车盖。(曹丕)B .落花如有意,来去逐轻舟。/ /dz、【八令岂、
4、(储光羲)C .回首亭中人,平林澹如画。(元好问)D .寒鸦数声起,窗外月如霜。(沈受宏)7.下列对文化常识的解说,有误的一项是( )A .总.角.之宴,言笑晏晏总角:指古代男女未成年时将头发扎成角状。B .壬戌之秋,七月既望.既望:望日的后一日。望,指农历每月十五日。C .赠谥褒美,显荣于身后谥:谥号,褒贬死去的帝王或高官等的称号。D 后五年,吾妻来归 归:旧时指出嫁的女子回娘家探望父母。8.下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A .君子博.学.而日参省乎已B 白露横江,水光接天- 2 - / 12C明月半墙,桂影斑驳.D 思厥先祖父9.下列句子翻译正确的一项是( )A .
5、固知一死生为虚诞。本来就知道生和死都是一样虚无荒诞的。B .不者,若属皆且为所虏!不这样的话,你的下属都将成为俘虏!C .于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。是趁他厉声呵斥的时候,就呼叫着互相追赶。D .既东封郑,又欲肆其西封。已经在东边让郑国成为边境,又想扩展它西边的疆界。10.下列对离骚节选部分的理解与分析,不正确的一项是( )帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇 锡余以嘉名:名余曰正则兮,宇余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷 兮,纫秋兰以为佩。A .诗人述说自己是高阳氏的后裔,降生于寅年寅月寅日,内心充满自豪感。B .五至八句叙写父
6、亲赐给“我”美好的名字,名和字中寄托了对“我”的期望。C 诗人以江离、芷草、秋兰等为饰物,表明自己热爱自然、寄情山水的情怀。D .诗句以六、七言为主,句法灵活, “兮”学的运用增强了节奏感和抒情效果。阅读下面文言文,完成 11 13 题。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出 .人也远矣,犹且从师而问 焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而 .耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚 人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而 .教之,于其身也,则耻师焉,惑 .矣!彼童子之 师,授之书而.习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或 不焉,小学而
7、大遗.,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子 云者,则群聚而.笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀 .。鸣呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!(节选自师说 )11.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(A 其出人也远矣 出:超出B 则耻师焉,惑矣 惑:疑惑C .小学而大遗.遗:丢弃D 官盛则近谀谀:奉承12. 下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:狗彘食人食而 .不知检A .而.耻学于师 B .择师而.教之C .授之书而.习其句读者 D .则群聚而.笑之13. 下列对选文
8、的理解与分析,不正确的一项是( )A .选文运用多组对比,从不同角度深入批判当时耻于从师的社会风气。B .作者描画士大夫之族“群聚而笑”的场景,为后面的议论奠定了基础。C 作者两次提及“巫医乐师百工之人” ,充分体现尊重底层百姓的思想。D .段末的“鸣呼”呼应起首的“嗟乎” ,再次感叹“师道之不复”的可悲。14.下列对想北平节选部分的理解与分析,不正确的一项是( )就伦敦、巴黎、罗马来说,巴黎更近似北平,不过,假使让我“家住巴黎” ,我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷,不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着那长着红酸枣的老城墙
9、!面向着积水滩,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏,所以咖啡与酒是 必要的,以便刺激;在北平,有温和的香片茶就够了。A .选文引入欧洲名城与北平进行比较,写出了故乡北平在作者心目中的好处。B “使我能摸着一一那长着红酸枣的老城墙” ,描绘出北平动中有静的特点,C 背对城墙面向积水滩看小蝌蚪或嫩蜻蜓的描写,表现北平给“我”的安适感。D 选文用自然朴实的语言,表达作者真挚深沉的情感,有很强的艺术感染力。阅读下面选文,完成 15-16题
10、。20世纪以来,中国花鸟画经历了形式、语言和文化观念的现代演变。当代花鸟画,在构图形式上增加了构成意识,在色彩运用方面也向装饰性发展,其视觉表现力进一步加强。加上绘 画材质和工具方面的丰富,花鸟画进入一个更大的发展空间。其中不乏兼具书写性和主观意象 表现的作品,在保持传统性和民族性的同时,创造了不少独特的新技法。在经济全球化背景下,在呼唤构建人类命运共同体的现代中国,古代花鸟画的承继与创变、 现状与发展,依然是我们应该持续思考的时代课题。 20世纪以来,国外艺术对花鸟画产生过影 响,在技法和观念层面,也曾造成一段时间的混乱。题材老套单调、主题陈旧等质疑之声四起,“去传统”的倾向时隐时现。但不可
11、否认的是,虽几经变化,花鸟画的笔墨与写意精神始终没 有改变一一这其中有着深厚的文化底蕴和哲理内涵,更是民族文化精神不断正本清源的体现。应该看到,中国花鸟画不是狭义的花鸟符号和艺术元素,其笔墨承载着东方哲学思想,就像石涛所总结的“一画”之法,除了丰富的审美意蕴,还有独立的审美价值。正如道德经 中的“一生二,二生三,三生万物,一点一线、一笔一墨将中国画的意象精神包含其中。这科 哲学思想,甚至也为西方现代派大师毕加索所主动接受。所以,中国花鸟画也影响着他国的绘 画一一除了技法之外,更体现为“形而上”哲学思想的影响。虽然中国花鸟画和西方花卉静物 之间存在质的不同,但这并不影响西方人乃至全世界人民对中国
12、花鸟画的欣赏和喜爱。花鸟画 作为极具民族特色、兼容并蓄的艺术形式,拥有能够为全人类共享的艺术价值。(选自2018年2月4日人民日报,有删改)15 下列不能证明“中国花鸟画经历了形式、语言和文化观念的现代演变”的一项是( )A .在构图形式上增加了构成意识。B .在色彩运用方面向装饰性发展。C .绘画材质和工具方面更加丰富。D .绘画传统性和民族性得到保持。16.下列说法符合文意的一项是( )A .因为“去传统”的倾向时隐时现,所以对花鸟画题材老套单调、主题陈旧等的质疑之声四起。B .中国花鸟画不是狭义的花鸟符号和艺术元素,除了丰富的审美意蕴,还有独立的审美价值。C 中国花鸟画对他国绘画的影响,
13、主要在绘画技法方面,其次在“形而上”的哲学思想方面。D 中国花鸟画和西方花卉静物之间存在些许不同,这不影响西方人对中国花鸟画的欣赏和喜 爱。非选择题部分二、填空题(本大题3分)17补写出下列名句的空缺。 (每题1分,共3分。任选3题,如全选,则取前 3题评分)(1) 天之苍苍,其正色邪 ? ?(庄子逍遥游)(2) ,潦倒新停浊酒杯。(杜甫登高(3) 念去去、千里烟波, 。(柳永雨霖铃(4) 挟飞仙以遨游, 。(苏轼赤壁赋)三、简答题(本大题共2小题,第18题4分,第19题5分,共9分)阅读下面选文,完成 1819题。甲啊!格斯拉先生! ”我结结巴巴地说,“你要晓得,你的靴子实在太结实了!看,这
14、双还 很像样呢!”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。“是的,”他说,“人们好像不要结实靴子了。 ”为了避开他的带责备的眼光和语调。 我赶紧接着说:“你的店铺怎么啦?”他安静地回答说:“开销太大了,你要做靴子吗?”虽然我只需要两双,我却向他定做了三双;我很快就离开了那里。我有一种难以描述的感 觉,以为他的心里把我看成对他存坏意的一分子:也许不一定跟他本人作对,而是跟他的靴子 理想作对。(节选自品质)“就是-”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说, “一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”我很悚然,一见她的眼钉着我的,背上也就遭了芒刺一般,比在学校里遇到不及豫防的临 时考,教师又偏是站在身旁
15、的时候, 惶急得多了。对于魂灵的有无,我自己是向来毫不介意的; 但在此刻,怎祥回答她好呢?我在极短期的踌蹰中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑 了,一或者不如说希望:希望其有,又希望其无人何必增添末路的人的苦恼,为她起见, 不如说有罢。“也许有罢,一一我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么,也就有地狱了?”“阿!地狱?”我很吃惊,只得支梧着,“地狱?一一论理,就该也有。一一然而也未必, 谁来管这等事”我乘她不再紧接的问,迈开步便走,匆匆的逃回.四叔的家中,心里很觉得 不安逸。(节选自祝福)18甲乙选文主要运用对话描写,指出这一描写对刻画主人公的作用。 (4 分)19简析甲文“很快就离开”和乙
16、文“匆匆的逃回”原因的异同。 (5分)同: 异: 四、写作题(本大题40分)20.阅读下面的文字,根据要求作文。对有的人来说,空白就是一无所有;对有的人来说,空白意味着更多可能。对此你有什么感悟?请写一篇文章。【要求】自选角度,自拟题目。明确文体,但不得写成诗歌。不少于 600字。- 8 - / 122018年4月浙江省普通高中学业水平考试语文试卷答案、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)题号12345678910答案DACACBDCDC题号111213141516答案BACBDB1.解读:选D。A .项:栖(q息;B .项:锲(qi &而不舍;C.项:筵(y an)席。2解读:选
17、A。B 项:一筹莫展;C.项:捉迷藏;D.项:修葺。3.解读:选C。弹冠相庆:比喻一个人做了官或升了官,他的冋伙因为将得到援助,有官可做,也互相庆祝。后来用来形容坏人得意。含贬义。 感情色彩不当。4.解读:选A。B 项:语义重复,“超过” “多”去掉一个;C .项:语序不当,应为“公共法律服务体系不断完善,服务更加到位” ;D .项:句式杂糅,“围绕” “以为重要标志”杂糅 。5.解读:选C。,判断为首句;结合“狂风”结合前面内容“人若从山顶往下滑”分析,结合中的“脚下”-9 - / 126解读:选 B 。A 项:把“浮云”比作“车盖”,比喻修辞;B 项:“落花” “有意”赋予落花以人的情感,
18、 拟人手法;C项:“回首亭中人,平林澹如画”,描写归途的景色,诗人恋恋不舍地回头张望,看到朋友们 仍旧伫立长亭,但身影已经模糊不清,终于织进了一片漠漠烟林此情此景,宛如一 幅澹远清隽的小画,韵味深长, 比喻 修辞;D 项:“月如霜”,比喻修辞。7.解读:选D。“归”指女子出嫁 ;“归省”指出嫁的女儿回娘家看望父母 。&解读:选C。A 项:古义广博地学习;今义知识、学识渊博;B .项:古义白茫茫的水汽;今义二十四节气之一;D 项:古义祖辈父辈;今义爷爷。9.解读:选D。A .项:我本来认为把生和死 看作一样是荒诞的;B 项:不这样的话, 你们这些人 最终都将被他俘虏;C .项:于是趁着他厉声责骂
19、的时候, 就一齐喊叫着追赶他。10.解读:选C。“自己热爱自然、寄情山水的情怀”分析理解不正确, 象征自己高洁的志向 。11.解读:选 B。则耻师焉,惑矣:糊涂。12解读:选 A 。例 句: 狗彘食人食而不知检:连词,表转折 ;A 项: 而耻学于师:连词,表转折 ;B 项: 择师而教之:连词,表承接 ;C.项:授之书而习其句读者:连词,表承接 ;D 项: 则群聚而笑之:连词,表修饰 。13解读:选 C。“巫医乐师百工之人”与“士大夫” “君子”等形成对比, 强调学习的重要性 。“充分体现尊重 底层百姓的思想”无中生有。14解读:选 B 。“使我能摸着那长着红酸枣的老城墙” ,突出北平的“ 既复
20、杂而又有个边际 ”的特点。 15解读:选 D 。结合本文内容“其中不乏兼具书写性和主观意象表现的作品,在保持传统性和民族性的同时, 创造了不少独特的新技法”分析, “得到保持”不能证明。16解读:选 B 。A 项:结合本文内容 “题材老套单调、 主题陈旧等质疑之声四起, 去传统 的倾向时隐时现” 分析可知,因果关系不当;C项:结合本文内容“所以,中国花鸟画也影响着他国的绘画一一除了技法之外, 更体现为形而上哲学思想的影响”分析可知,篡改文意;D 项:结合本文内容“虽然中国花鸟画和西方花卉静物之间存在质的不同,但这并不影响西 方人乃至全世界人民对中国花鸟画的欣赏和喜爱”分析可知, “存在些许不同
21、”表述错 误。二、填空题(本大题3分)17.(2)艰难苦恨繁霜鬓(4)抱明月而长终(1)其远而无所至极邪(3)暮霭沉沉楚天阔每题1分,共3分。任选3题,如全选,则取前 3题评分三、 简答题(本大题共2小题,第18题4分,第19题5分,共9分)18.( 1)揭示主人公的现实困境;(2)表现主人公的内心苦闷;(3)刻画主人公的性格特点。19同:“我”虽然理解并同情主人公,却无力改变现状,于是选择逃避。异:甲文:“我”担心格斯拉会误会“我”像别人一样,也跟他的靴子理想作对。乙文:“我”无法应对祥林嫂的追问,担心自己的回答会增添“末路的人”祥林嫂的苦恼,内心惶急不安。四、 写作题(本大题40分)20.解读:材料主要讲“空白”,空着的地方;没有填满的部分,没有填满或尚未开发的工程和领域。这表明写作有很大的空间和灵活性。主旨在于思考人生。需要考生对于不同的生活态度进行具体而深入的思考, 从而写出自己在所选择的人生道路上的个人感悟。 可以抓住“一无所有”真切体验,来表述自己人生的感悟。也可以抓住“无限可能”,来思考什么是“空 白”的内在精髓。世界的一切都是不断变化的,任何状态都是有可能的,贫困者的未来 也可能会富有,自由中也有束缚,胜利会走向失败,失望到希望,背叛到忠诚,厌恶或喜欢,时间长或短,时间被赋予的意义等。也可比较不同人的“空白” ,凸显给人以丰富发的想象空间,可以造就不同丰富的人生。
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