精编幼儿园小班教案《小鸡》.docx

1、精编幼儿园小班教案小鸡幼儿园小班教案：小鸡活动目标：1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。3、鼓励幼儿应用已有经验添画小花小草等背景。4、使幼儿对探索小鸡感兴趣。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备：1、小鸡图片2、范画、油画棒、画纸。活动进程：一、引发爱好。1、教师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友听听是谁来了？、你们见太小鸡吗？小鸡是甚么模样的呢？二、讲授示范1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是甚么模样。幼儿回答，教师进行总结。2、小鸡真可爱，看看老师是怎样画的。教师：老师边讲授

2、边示范小鸡的绘画方法：用玄色或橘黄色的蜡笔划一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔划短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。三、幼儿作画，教师指导。1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。2、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一些，留意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五彩缤纷的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。四、评价幼儿作品展现幼儿作品引导幼儿欣赏。活动目标：1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。2、能够一边操作

3、一边讲述，能有序的整理操作材料。3 、增强数学活动的兴趣，活动准备：1、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量14）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。2、小碟若干。活动过程：1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等教师：用什么来表示小动物各有几只呢？幼儿用点卡表示小动物的数量。2、小动物找朋友教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。幼儿操作，将一

4、样多的小动物摆放在一起。教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。3、喂小鸡吃食。*喂小鸡吃食。教师出示虫子。教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。*幼儿可以自主地选择活动：教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。*送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。3、换组活动。4、唱儿歌活动结束。儿歌：数小鸡鸡妈妈数小鸡， 一二三四五六七。 一只小鸡在吃米，

5、 两只小鸡抢东西， 四只小鸡叽叽叽， 躲在妈妈怀抱里。设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。2、小鸡胸饰，母鸡头饰。3、与幼儿一起创设游

6、戏情景花园活动过程：一、对唱游戏1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。师：今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？2、（1）学对歌词。师：小鸡，我们来做个游戏好吗？师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽，在这里。（2）学唱新歌。师：鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？弹琴一起学唱。二、游戏小鸡与大灰狼1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：小鸡小鸡

7、在哪里？，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成小花不动，等到鸡妈妈来唱：小鸡小鸡在哪里？小鸡们一起站起来回答妈妈：叽叽叽叽，在这里。3、幼儿游戏2-3遍。三、结束活动1、师：天黑了，小鸡要回家了。2、听音乐晚安曲回家。（一）活动目标：1、初步感知游戏中数字3的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流分享自己的发现。3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。（二）活动准备：挂图、小鸡母鸡头饰、胡萝卜毛毛虫材料若干、箩筐（三）活动指导：1、情景导入（1）认识新家情景：鸡妈妈和鸡宝宝搬家了母鸡：宝宝们我们一起去看看我们的新家好不好？（出示图）母鸡：这里有几座房子呀

8、？三座 123母鸡：我们住在哪里？你怎么知道的？我们的旁边住着谁?小结：原来蓝色的房子是我们的新家。我们的旁边住小猫和小兔子。小猫住在红色的房子里，小兔住在黄色的房子里。2、拜访新邻居“做客”，掌握数量3。（1）幼儿讨论作客的礼仪。母鸡：鸡宝宝们，妈妈带你们去拜访我们新朋友吧。那我们一定得做个有礼貌的小客人，怎样才能做一个有礼貌的小客人？（交流）那咱们出发吧！（2）拜访小兔子、母鸡：小兔子正好再着急呢，请我们帮忙拔萝卜，你们愿意帮助他吗。一个宝宝拔三颗，谁愿意来帮助小兔子呢？请个别幼儿操作（3）去小猫家作客。操作“吃小虫”。 小猫非常欢迎我们来玩，还捉了好多的毛毛虫送给我们。开心吗？可是小猫捉

9、的虫子只能够每个宝宝拿三条，宝宝会不会自己数呀?他都准备在桌子上了，请鸡宝宝找一个位子，拿只小碗在盆子拿三只毛毛虫吧。3、结束今天和新朋友认识开心吗？谢谢小猫的礼物，不早了，我们应该会自己的新家了，跟小猫再见，带着小猫的礼物回家吧。一、活动内容1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节。有助于幼儿更加深入地了解故事，培养其表演能力及逻辑思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来。3、 最后一个环节中，让幼儿自己编故事，充分发挥其想像力。二、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个

10、。3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。三、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡

11、们高高兴兴地回家去。活动目标：1、培养幼儿听信号做动作的能力。2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。3、在游戏中体验成功的快乐。活动准备：1、每人一块小手帕。2、大灰狼头饰一个。3、音乐带和录音机、铃鼓一面。活动过程：1、引起兴趣。师：“今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。妈妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等）2、游戏：我的小手帕不见了。（1）教师：我的小鸡宝宝都是最聪明最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。鼓声快，就快快跑；鼓声慢，就慢慢

12、跑；等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。2）幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）3）讨论：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发现，一个没有被我发现呢？（因为他把手帕变小了）4）用什么办法可以把小手帕变小？（把小方手帕团或折小）（5）幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。3、游戏：小鸡和大灰狼。（1）玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要小心不要被大灰狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓

13、住。（2）配班老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它边检查边说：“真想找小鸡当点心呀！咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀！看来今天又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡，就离开了。4、结束活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。活动目标1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5.体验游戏的快乐。活动重难点1.活动重点：向指定方

14、向活目标快速地跑。2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。活动准备1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。3.绿筐3个。4.红、黄筐各一个。5.泡沫垫36块。活动过程（一）准备部分1.幼儿自由开火车进场。2.听音乐做小鸡操。小鸡操小鸡小鸡走走走，饿得肚子咕咕叫，看到小虫快吃掉。小鸡小鸡走走走，休息休息喝喝水，身体棒棒来做操。摆摆手，弯弯腰，做个健康的鸡宝宝！（二）练习部分1.教师介绍游戏场景。师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。（教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。2.师：听，是谁在哭？好像是青菜娃娃哭了，我们一起

15、去瞧瞧吧！师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢？1.游戏“小鸡捉虫子”。（1）教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。（2）请12名幼儿示范游戏。（3）幼儿集体游戏，把虫子捉完。（4）幼儿再次游戏。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。（三）结束部分1.听音乐做放松运动。教学反思基于小班幼儿认识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主

16、颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象，出现这种情况，会要求在重新进行游戏，重新进行分类，以巩固对颜色的认识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的认识，帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动，帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。活动目标教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。材料及相关环境创设场地布置：松紧带或彩绳2根

17、，搭成小ji、小鸭的家(场地图附后)材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。活动准备幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小ji小鸭”的歌曲。活动过程1.教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4.教师观察幼儿

18、钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。相关经验美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴认知：比较认识 小鸡小鸭活动评价在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。活动的延伸与扩展1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。活动名称:小鸡找虫1喜欢参加数学活动，获得愉快的情

19、绪体验。2初步具有解决生活中数学问题的意识。3尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。活动准备：红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各只；小鸡头饰若干活动过程：1扮演角色，导入游戏情境。老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。2小鸡练本领。（1）妈妈说，小鸡做。如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手（2）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。（3）表扬小鸡有本领。3小鸡找虫。（1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。（2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力

20、弱的幼儿。（3）小结，夸小鸡真能干。1、听辩音乐，感知乐曲ABA结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。2、乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。1、老鹰图1张;2、小鸡图2张;3、小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个;4、音乐;5、2双手套。一、问题导入。师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?游戏里谁和谁在玩呢?(1)音乐欣赏，感知ABA结构(2)完整欣赏音乐，感知ABA结构。(3)师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧?(4)完整播放音乐，幼儿倾听。(5)提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢?(6

21、)第二次倾听师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。(老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片)二、分段欣赏音乐，学做相应的动作。(1)欣赏A段1、师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作?2、播放A段音乐，老师表演动作。3、提问：小鸡做了哪些动作?(吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作)(出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。)4、请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次?5、教师再次表演A段动作，幼儿仔细观

22、看。6、出示图片。提问：小鸡的动作分别做了几次呢?(如幼儿不清楚时，点着图片进行回答)7、师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。(进行两三次)(2)欣赏B段音乐1、师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢?2、播放B段音乐，老师表演动作。3、提问：老鹰做了哪些动作呢?(飞的动作、滑翔的动作)(出示图片)4、请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。(进行两三次)(3)感受A、B段音乐的节奏1、师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢?(小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢

23、的)(如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节)2、播放A、B段音乐。3、提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢?(4)欣赏A段音乐1、师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢?请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢?2、播放A段音乐，教师表演。3、提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢?(小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作)4、第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。(进行一次，老师点图谱)(出示完整的图片)三、完整表演。(1)进行点评，加强动作现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。(进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强)(2)讲解游戏要求请小朋友看一看我还带来了什么呢?(出示手套)这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了;当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。(3)幼儿游戏1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰，其他幼儿当小鸡。2、请两位幼儿上来做老鹰，老师和其他幼儿一起做小鸡。四、小结。今天，我们听到的这段音乐，叫做小鸡之舞。接下来，请小鸡们跟着我一起回家休息吧!