大学生宗教信仰现状思考宗教信仰论文宗教论文.docx

1、大学生宗教信仰现状思考宗教信仰论文宗教论文大学生宗教信仰现状思考-宗教信仰论文-宗教论文文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印 摘要：当前，国内外各种宗教 相互撞击、相互涤荡，对大学生的思想观念和我国意识形态建设带来严峻挑战。在调查研究的基础上，分析了当前宗教对我国大学生影响的基本现状，探讨了大学生信仰宗教的原因并针对性地提出了对策建议。关键词：大学生；宗教信仰；现状；对策宗教作为一种意识形态是历史发展的产物，其对自在世界、自为世界有着独特的诠释，具有一定的哲理性、伦理性、心理性特征。大学阶段是大学生成长的关键时期，一方面思想活跃、精力充沛、好奇心强，另一方面心理尚未成熟、社会化程

2、度低、自我意识增强与认知能力发展不协调，宗教容易对他们产生较大的吸引力。随着经济全球化的深入推进，国内外各种宗教 相互撞击、相互涤荡，对大学生的思想观念和我国意识形态建设带来了严峻挑战。在大力加强“四个全面”建设的新时期，分析研究宗教及宗教 对大学生产生的重大影响，具有极为重要的现实意义。一、当前宗教对大学生影响的基本现状1.信仰宗教的大学生所占比例不高，但对是否该信仰宗教态度还较模糊。在回答“你是否信仰宗教”时，有80.9%的学生明确表示自己不信仰宗教。另一方面受访者对无神论的认同度不高，主要表现在回答“大学生是否应当成为无神论者”时，仅23.4%的受访者选择“ ”，另外29.5%的受访者认

3、为“不清楚”。2.对宗教持宽容态度，但对宗教的内涵理解还不太深。对宗教的存在多数学生持宽容态度，在问到“你觉得各种宗教能够和谐相处吗”，90%选择“能够和谐共生”。在对宗教最终发展方向的看法上，回答“宗教是社会发展到一定阶段的产物”和“未来社会宗教会消亡”总共占75%，说明在对宗教的认识上大学生基本具备唯物史观的视野。在回答“你是否认真思考过宗教的精神内核”时，“没有”占80.4%，“思考过但不深入”占11.1%，这说明多数大学生对宗教的理解不够深入，对宗教的认识大多还限于表象认识。3.拥护党和国家的宗教政策是主流，但对宗教政策法规了解还不太多。88.9%赞成“尊重和保护宗教信仰自由”，91.

4、3%的赞成“宗教活动必须在法律规范和政策规定的范围内进行”，88.4%的赞成“宗教不得介入国家公权力运行、教育和家庭婚姻”。在回答“你对国家宗教政策、法规了解有哪些”时，有12.5%的选择中华人民共和国外国人宗教活动管理规定，这表明大学生对国家管理宗教事务法规的了解不够。4.部分学生在遇到困惑时更容易求助于宗教等外在力量。宗教在大学生中充当着精神救济品的角色，在一定程度和范围上能给学生一种心灵寄托与安慰。在回答“你在什么情况下会求助于宗教”时，45.8%选择“在困惑、无助时”；在回答“你觉得信仰宗教的原因”时，49.5%选择“能给人们提供精神支撑”。二、宗教对大学生产生影响的原因分析1.多元文

5、化的存在是宗教对大学生产生影响的文化背景。改革开放三十多年来，从计划经济到市场经济，从农业文明到工业文明，我国经济社会结构特别是文化生活发生了深远的变革。当前的文化多元化使传统意识形态受到冲击，新的适应经济社会发展的大众化的思想意识形态暂未形成，人们精神上处于“真空状态”。这为宗教在大学生中的传播提供了契机，又加上大学生思想活跃、好奇心强，对新鲜事物兴趣浓厚，但缺乏辨别能力，在接触宗教的过程中易将心灵寄托在宗教上，以此来获得内心世界的平衡。另外，多元化的社会 容易使学生价值观迷失，思想上更倾向于接受宗教所宣扬的价值理念。2.思想 教育的滞后是宗教对大学生产生影响的现实原因。面对新形势、新问题，

6、部分高校反应迟滞、重视不够，依旧采取传统的教育理念、教育手段去面对新问题；在思想 教育内容上，过分强调社会价值，忽视个体的主体性，缺乏人文关怀，让大学生产生排斥心理，觉得主流意识形态枯燥、 实际；在教育载体上，还是以灌输式教育为主，注重说教，形式单一，让学生成为书本知识的复读机，忽视实践。正是由于高校在思想 教育过程中上述问题没有得到有效解决，才给宗教提供了可乘之机。3.西方宗教势力渗透是宗教对大学生产生影响的外在因素。西方国家长期以来奉行价值观外交，千方百计对我国进行西化和分化，意识形态领域的 异常激烈。西方敌对势力期望通过对青年人的价值观施加影响，从内部突破，逐步实现对华的西化和分化，所以

7、高校成为西方敌对势力争夺我国青年学生的重要场所。宗教宣传是一条更加隐蔽的战线，不容易引起大学生和社会的警觉。调查发现，西方势力在我国大学校园进行宗教宣传和传播的主渠道有两种：一是在生活中通过布道，传播西方价值理念；二是利用宗教组织广播电台、网络媒体对学生进行宗教知识宣传。4.大学生成长中的心理困惑是宗教能够发挥影响的主观因素。大学阶段正处于人生重要的阶段，一方面是生理和心理的急剧成长与变化，另一方面是思想和心灵不成熟，情绪表达强烈，对很多事物缺乏成熟的思考和认识，容易迷茫、困惑。若在遇到迷茫和困惑时，得不到家人、朋友、老师的帮助，会让他们感到无助、无力、无望，部分学生就会用其他方式填补精神的空

8、虚。宗教具有心理调节功能，能给人们带来心理和精神上的慰藉，自然而然地成了一部分大学生的精神家园。因此部分大学生在面临物质和精神的匮乏、家庭和就业的压力、社会的各种 惑时，选择逃避现实、走近宗教。调查中选择“宗教能给人以安慰和精神寄托”的比例达四成。可以看出，有相当部分学生宗教知识匮乏，对宗教认识片面，被宗教的某些表象所迷惑，把希望寄托在宗教上。三、有效应对宗教及宗教 对大学生影响的主要路径1.加强科学宗教观和宗教政策法规教育，用理论知识武装大学生头脑。一是加强科学宗教观教育。根据马克思主义的观点，宗教是在历史发展中产生的，也一定会在历史发展中消亡，我们需要尊重宗教发展规律，实行宗教信仰自由，发

9、挥宗教在社会发展中的积极作用。 一向主张宗教信仰自由，对于当代大学生，无论信教与否，都要加强马克思主义宗教观的教育，用科学的宗教观武装大学生头脑。这就需要发挥学校的主阵地作用，及时跟进学生的思想动态，针对学生思想特点，加强对马克思关于宗教本质、宗教的作用、宗教发展规律、宗教与 关系的教育，引导学生形成科学、正确、全面、客观的宗教观。二是加强宗教政策法规教育。 强调，积极引导宗教与 社会相适应，必须坚持中国化方向，必须提高宗教工作法治化水平。在调查中我们发现多数学生拥护党和国家的宗教政策，但对国家管理宗教事务的法规了解还不多。高校应该把党的宗教政策和法规教育提到新的高度，加强领导，明确分工，改进

10、方式，注重实效，引导学生了解并熟悉宗教法规、遵守法律法规，维护社会稳定。总之，党的宗教政策法规是马克思主义宗教观的实践成果，加强教育有助于大学生全面深刻领会其具体内容和精神实质，有助于大学生具备较强的宗教政策意识和较高的宗教政策水平，有助于大学生科学、客观、理性对待芜杂的宗教问题，时刻保持清醒的头脑。2.坚持用 核心价值观引领高校社会 ，促进学生形成科学的价值观。恩格斯说，统治阶级的思想，在每一个时代都是占统治地位的思想。统治阶级意志在意识形态上的表现就是主流意识形态，社会性质决定了何种意识形态居于主导地位。在我国，必须旗帜鲜明地坚持 意识形态，做到一元主导下的多元共生。 核心价值观作为 核心

11、价值体系的内核，是兼容并蓄、博采众长的结果，是马克思主义精髓、中华优秀传统文化和现代西方文明的集大成，是顺乎时代潮流的社会 ，是立足国情，顺乎党心 的价值观。 核心价值观凭借自身优势，引起了全社会的广泛共鸣，拥有广泛的群众基础，这决定了它能承担引领社会 的使命。所以，思想 教育的任务就是要以 核心价值观为思想武器，去鉴别、分析形形色色的社会意识和社会 ，自觉抵制那些阻碍改革开放、生产发展和社会全面进步的 ，让学生树立并践行 核心价值观，使之成为他们共同认可、共同遵循的价值观和价值目标，这有利于促进学生理清思想雾霾，进而维护社会稳定。3.充分激发人文关怀的情感正向效应，及时疏导学生成长过程中的心

12、理问题。大学生成长过程中，在情感、人际关系、职业规划等方面会遇到各种各样的困难与疑惑，在这种情况下，如果得不到老师和朋友的及时关心和帮助，他们就可能去寻求一种超脱于自然的外在力量来帮助自己解决问题，这时宗教就有可能成为学生的精神寄托。学生由于身心发展还不成熟，自我调节能力有限，在遇到心理问题时容易陷入苦恼，这就需要依靠更多外部力量的帮助。学校应该采取多种措施，注重人文关怀，针对大学生成长过程中常见的心理问题建立相应的干预措施，如开展心理讲座、心理访谈、心理测试等活动，以期及时发现学生在学习和生活中遇到的各种问题并加以解决，引导学生树立信心，相信自己，完善自己。通过心理咨询服务等人文关怀，让学生

13、建立理性认识，锻造优良品质，培育健全的人格，建立稳定的心理防御机制，使学生具备积极健康的生活态度，把更多的注意力放在学习上，放在为他人、为社会作贡献上。4.优化创新思想 工作方式及内容，发挥思想 教育对宗教影响的对冲作用。一是创新思想 工作方式，增强思想 工作的实效性针对性。马克思说过，对宗教采取 措施是没有意义的。这告诉我们宗教并不能依靠外在的力量去强制性消灭，要求我们在面对宗教对大学生的负面影响时，只能不断改进思想 教育工作方式。首先，学校需要针对学生具体情况，树立“大思政”理念，打造“大思政”平台，综合发挥学校党团组织和新兴媒体的作用，构建全方位、立体化、多层次、全覆盖的思政工作网络。在

14、信息化的当下，需要树立“互联网+”的思维，要敢于、善于、精于运用微信、微博、博客、飞信等媒介开展思想 工作，把传统思想 工作的载体、渠道与博客、微博、飞信、微信结合，做到齐抓共管、优势互补、综合运用，及时追踪、掌握学生的思想动态、情感动态以及价值变迁。其次，学校需要根据学生个体差异，实行精细化管理，开展丰富多彩的校园活动，满足学生兴趣爱好，让学生在参与活动的过程中形成积极健康向上豁达的人生态度。同时面对信仰宗教的学生，学校要全面正确地贯彻执行党的宗教政策，不能采取硬性灌输或行政命令的方法强迫他们改变自己的信仰。要公正、客观地评价宗教信仰在大学生中的影响，既不要惊慌失措、一概 ，也不要视而不见、

15、放任自流。二是优化更新思想 教育内容，让思想 教育紧扣时代脉搏。思想 理论课是传播马克思主义宗教观、回应时代问题的主要渠道。当前大学生中信仰宗教的总人数有上升的趋势，由于社会正处于转型期，面对问题叠加、思想碰撞、矛盾交织、社会分层、利益分化的现象，人们的价值取向呈现出多元局面，部分学生对问题缺乏正确、客观的认识，思想上出现了迷雾。在现实中碰壁后，变得看山不是山、看水不是水，加之不同的人生际遇，部分学生开始从宗教中寻求庇护和慰藉。这就需要加强和改进思想 理论课的课程建设、队伍建设、教材建设，通过课堂教学、学术报告、理论研讨等形式及时准确地正面回应大学生关心的社会热点问题，引导大学生正确认识我国在转型过程中遇到的现实困难。参考文献：1陈立思.社会 与青年教育M. ： 大学出版社，2011.2曾传辉.马克思主义宗教观研究M. ：社会科学出版社，2013.