1、小学粤教版科学实验报告小学科学实验报告单 学校 年 级 三 年级实验小组成员时间11.30实验名称3、热胀冷缩活动一:自制“ 液体温度计”实验器材:小槽、吸气瓶、红墨水、冷水、吸管等我的猜测:将自制的液体温度计放入热水中,红色小柱会有什么变化?然后温度计放入冷水中会有什么变化?我是这样做的:首先将温度计放入小槽中,发现红色小柱慢慢上升,最后停止。然后将温度计放入冷水中,发现红色水柱慢慢下降,最后停止。观察到的现象:通过实验,我们发现液体温度计,放入不同的液体中,温度计升降不同。我认为:液体受热时,体积膨胀,受冷时,体积收缩。所以液体有热胀冷缩的性质。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学
2、校 年 级三 年级实验小组成员时间12.4实验名称4、热胀冷缩活动二“空气是否也有热胀冷缩的性质”实验器材:空气球、橡胶管、带玻璃棒的橡胶塞、平底烧瓶等我的猜测:空气有热胀冷缩的性质我是这样做的:1、 将橡胶管固定在烧瓶上2、 在2个水槽内分别倒入热水和冷水3、将烧瓶放在热水水槽中,橡胶管的另一端插入冷水槽中观察到的现象:1、因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡2、因受冷空气收缩,外界气压将水压入管中或瓶中来发现。我认为:空气有热胀冷缩的性质疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 四 年级实验小组成员时间12.6实验名称5、热的传递活动一“物体怎样传热”实验器材:铁架(主要起支架作
3、用)、长铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯或蜡烛我的猜测:火柴会由近及远掉落我是这样做的:在长铁钉或其他金属棒上留出1/3的位置,然后等距离粘上4根火柴或棉签棒(用同样多的凡士林),点燃酒精灯或蜡烛,学生观察火柴或棉签掉落的顺序,完成P11页实验记录观察到的现象:加热后,离火越近的火柴掉落得越快。我认为:热是从高温部分传向低温部分热从热水杯传向冷水杯,温度的变化先快后慢,最后直至两杯水温度相等。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级四 年级实验小组成员时间12.13实验名称6、热的传递活动二“测量变化的水温”实验器材:铁架(主要起支架作用)、长铁钉或铁丝、凡士林、火柴或
4、者棉签棒、酒精灯或蜡烛我的猜测:水温按一定速度下降。我是这样做的:1、 把热水杯放入冷水杯中2、 在热水杯和冷水杯中各固定一支温度计3、 每隔2分钟记录一次冷水和热水的温度4、分析实验数据,了解2杯水温度的变化观察到的现象:水温下降是先快后满,起初降温很快,而后速度逐渐慢下来,越接近室温时,温度下降越慢。我认为:热水变化温度的规律:先快后满,起初降温很快,而后速度逐渐慢下来,越接近室温时,温度下降越慢。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 五 年级实验小组成员时间12.13实验名称7、哪里磁力大实验器材:支架、条形磁铁、细线、回形针。 我的猜测:我是这样做的:1、按照教材插图
5、组装实验器材。 2、在磁铁的两端、中点及中点到端点的1/2处,各吸住一支回形针。 3、分别往各点的回形针上逐一加挂回形针,看什么部位吸住的回形针最多,并记录。 观察到的现象:磁铁两端吸住的回形针最多。我认为:磁铁的不同部位吸铁的本领不同。磁铁的两极磁力最大。 疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级五 年级实验小组成员时间12.14实验名称8、磁极间的相互作用实验器材:两块标有S、N极的磁铁,两支铅笔或细绳我的猜测:磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引我是这样做的:1、 将2块条形磁铁分别放置在铅笔上2、按照p47的图完成实验并记录观察到的现象:磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。我认
6、为:磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。疑问:其他形状的磁铁,我们能找到它们的南极和北极吗?指导教师评定等级三下小学科学实验报告单 学校 年 级 三 年级实验小组成员时间11.26实验名称9、影子产生的条件实验器材:手电筒或其他电源、复印纸等白色的纸或白色屏幕、透明玻璃或塑料片我的猜测:影子产生的条件离不开光我是这样做的:1、 将光直接照射在白色屏幕上,观察白色屏幕2、将物体(不透明的和透明的)放在白色屏幕前,将光照射在物体上,观察白色屏幕观察到的现象:将物体(不透明的和透明的)放在白色屏幕前,将光照射在物体上,白色屏幕上出现了物体的影子。影子随着光源位置的改变而改变。我认为:1、影子产生的条件
7、:光、遮挡物和屏;2、可以自己发光的物体叫做光源;3、影子随着光源位置的改变而改变;4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关;疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 三 年级实验小组成员时间12.12实验名称12、降落伞降落的快慢与哪些因素有关实验器材:大号塑料袋、细绳、回形针、剪刀我的猜测:伞面大小、悬挂物的轻重等会影响降落伞下降的快慢。我是这样做的:1、 用大号塑料袋制作3个三面大小不同的降落伞2、 举到同样的高度让他们同时下落,比较它们下落的速度3、重复3次并完成记录观察到的现象:降落伞伞面大的下降得慢些。我认为:伞面要尽量大、伞线要尽量长、悬挂的物体要尽量轻,降落伞才
8、会下降得慢些。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 三 年级实验小组成员时间9.4实验名称1、茎的作用实验器材:植物嫩枝(如芹菜)、有颜色的水(如红墨水)、刀片。我的猜测:植物的茎可以吸收水分。我是这样做的:将一段芹菜插入红水中,过一段时间观察芹菜,再切开芹菜的茎观察。观察到的现象:过一段时间后,芹菜通过茎由下而上都变红了。我认为:植物的茎有运输水分的作用。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 三 年级实验小组成员时间9.11实验名称2、叶的蒸腾作用实验器材:一株植物、透明塑料袋。我的猜测:塑料袋内的水珠是植物蒸发出来的。我是这样做的:用透明塑料袋将几片叶罩
9、起来,袋口用线绑住,将植物放在阳光下,20分钟后观察。观察到的现象:20分钟后,塑料袋内出现了许多小水珠。我认为:叶有蒸腾作用,这种作用可以调节植物的内部温度,可以促使根不断地吸水,并能使周围的空气湿润。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 三 年级实验小组成员时间9.16实验名称观察鱼实验器材:水、水槽一个,酱油少许、滴管一个、鲫鱼一条。我的猜测:鱼是在喝水吗?我是这样做的:把水槽放入三分之二的水。把鲫鱼放入水槽中,用滴管吸几滴酱油后将酱油滴在鱼的嘴部。观察到的现象:我们发现鱼吸进了酱油水后由鱼的腮部又吐出来了。我认为:是鱼为了让水加速流过它的腮,以便吸收水中的氧气,放出体
10、内的二氧化碳。疑问:其他生活在水中的动物都是一样吗?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 四 年级实验小组成员时间9.17实验名称声音的产生实验器材:钢直尺、音叉、锣鼓、脖子口铁皮、培养皿、绿豆、水、玻璃、广口瓶、气球等我的猜测:声音是由物体振动产生的吗?我是这样做的:将直尺一端用手紧压在桌上,一端悬空,另一手弹拨直尺,可以听到直尺发生的声音,看到直尺在振动。观察到的现象:通过多次实验发现声音是由物体振动产生的。我认为:声音是由物体振动产生的。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级四 年级实验小组成员时间9.30实验名称5、制作听诊器实验器材:漏斗两个、胶管一根我的
11、猜测:听诊器可以听到心跳的声音。我是这样做的:先制作一个听诊器,再用它测出每分钟的心跳次数。观察到的现象:从听诊器中可以清晰地听到心跳的声音。我认为:心脏跳动,对听诊器产生震动作用,由此产生声音。疑问:心跳声音是怎么传到耳朵里的?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 四 年级实验小组成员时间10.8实验名称6、隔音比赛实验器材:鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟或音乐贺卡等我的猜测:用厚厚的东西包住闹钟可以使闹钟的声音变小我是这样做的:先设想怎样能使闹钟的声音变小,再动手用棉衣、毛巾等把闹钟严严实实地包住。观察到的现象:闹钟的声音变小了我认为:疑问:指导教师评
12、定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 四年级实验小组成员时间10.23实验名称9、怎样加速水的蒸发实验器材:毛巾三块、吹风、电烤炉我的猜测:吹风、电烤炉可以使毛巾干得更快。我是这样做的:1、 用吹风吹2、用电烤炉烤3什么也不用观察毛巾在什么情况下干得快些观察到的现象:被风吹过的毛巾和用电烤炉烤过的毛巾干得快些。我认为:温度高低、空气流动快慢可以影响蒸发。蒸发快慢还和液体表面积大小有关系疑问:蒸发快慢和液体表面积大小有关系吗?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级四 年级实验小组成员时间10.29实验名称10、水的凝结实验器材:带盖的杯子、烧杯、培养皿。我的猜测:2个杯上的培养皿底有
13、小水珠。我是这样做的:1、 在2个烧杯中倒入等量的温水。2、 在1号培养皿中倒入适量热水,2号中倒入等量冷水。3、分别将2个培养皿盖在2个烧杯上,观察培养皿底有什么现象。观察到的现象:2号杯上的培养皿底有小水珠。我认为:水蒸气遇冷可以变成水。疑问:冬天,汽车玻璃窗内壁上总有一层薄薄水珠,阻挡司机的视线,有什么办法吗?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 四年级实验小组成员时间11.4实验名称11、造雾实验器材:大口杯、冰块、塑料袋、温水。我的猜测:塑料袋外侧会有小水珠我是这样做的:1、 往大口杯中倒入大半杯温水。2、将冰块放入塑料袋,然后伸入杯口,接近水面,观察现象。观察到的现象:
14、杯口冒白气。我认为:大口瓶内的温水会蒸发出看不见的水蒸气,当水蒸气从瓶口冒出来遇到冰块周围的冷空气时,会凝结成许许多多得非常小的小水点。这些小水点聚集在一起,漂浮在空中,在光的照射下,呈现出白色,就形成了我们所见到得冒白气的现象。疑问:生活中还看到哪些冒白气的现象?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 四 年级实验小组成员时间11.20实验名称造冰实验器材:杯子、试管、水、温度计、食盐、冰块我的猜测:利用以上器材是否能造出冰来?我是这样做的:1、在杯子里放入冰块,并测量冰的温度:-12、在杯子里加入少量食盐,测量冰、盐混合后的温度:-33、将盛有少量水的试管放入冰盐混合物中,当试管
15、出现冰时测量试管里的温度:0观察到的现象:在试管里的水变成了冰。我认为:水在什么情况下又会变成了水疑问:冰在什么情况下又会变成水?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 三 年级实验小组成员时间11.26实验名称1、观察种子结构实验器材:浸泡过的胚比较大的种子、放大镜、镊子、培养皿。我的猜测:我是这样做的:剥开浸泡过的种子,观察它的结构。观察到的现象:种子都有呸根、胚芽我认为:种子都有呸根、胚芽疑问:不同的种子有什么不同吗?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 三年级实验小组成员时间12.2实验名称2、研究种子的萌发条件实验器材:种子、培养皿、吸水纸。我的猜测:种子发芽需
16、要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。我是这样做的:准备4个培养皿分别编号,在2号中装满水,3号中铺上湿润的吸水纸,然后在4个培养皿中放豆种,将1、2、3号放在温度适宜的地方,4号放在冰箱中冷藏。观察到的现象:只有3号培养皿中的豆芽发芽我认为:种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 三 年级实验小组成员时间12.6实验名称3、观察花的构造实验器材:花、放大镜、镊子、白纸。我的猜测:每一朵花的构造都一样。我是这样做的:用镊子从外到内解剖花并观察记录P14的表。观察到的现象:植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。我认为:植物的花有萼片、
17、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。疑问:哪些是完全花?哪些是不完全花?为什么?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级三 年级实验小组成员时间12.9实验名称4、观察鸡蛋实验器材:鸡蛋、放大镜。我的猜测:鸡蛋的各部分对于胚胎发育的作用不同我是这样做的:从外到里观察鸡蛋。观察到的现象:鸡蛋包括蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等部分我认为:鸡蛋各部分对胚胎发育的作用:蛋白是供给养料和水分的;蛋黄是提供营养的;胚能发育成小鸡;气室提供氧气;蛋壳有保护作用疑问:小鸟的蛋与鸡蛋有什么不同吗?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 四 年级实验小组成员时间12.11实验名称5、测量运动物体在不同时间通过的距
18、离实验器材:小车、棉线、秒表、软尺、线轴、记录表粉笔。我的猜测:小车从斜坡上冲下来,向前冲出去的距离与(1)与坡面有关,坡面越光滑,冲出去越远;(2)与车子重量有关,车子越重,冲出去越远;我是这样做的:观察到的现象:我认为:小车从斜坡上冲下来,向前冲出去的距离与(1)与坡度(2)与斜坡长短(3)与坡面光滑度(4)与车子重量有关。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级四 年级实验小组成员时间12.13实验名称6、使用测力计实验器材:弹簧测力计、钩码、记录表。我的猜测:我是这样做的:1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。(2)读数时,视线与指针相平。(3)测量的力不能超过测
19、力计刻度标出的最大数量,因此要先估计重力大小。观察到的现象:弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。我认为:弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 四 年级实验小组成员时间12.16实验名称7、重力的大小实验器材:测力计、苹果、钩码、玩具小车、钢笔我的猜测:用弹簧测力计可以测量力的大小。我是这样做的:用测力计测量不同物体所受到的重力大小,并记录观察到的现象:弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。我认为:用弹簧测力计可以测量力的大小。疑问:指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级 六 年级实验小组成员黄佳奇时间10.14实验名称找
20、回溶解在水里的盐-变来变去的盐实验器材:蒸发皿、支架、酒精灯、食盐、水、火柴、夹子我的猜测:盐溶解于水中后,还会变回来吗?我是这样做的:将盐溶解于水中后,把他倒入蒸发皿内,放在酒精灯上加热,使水蒸发干,我们便看到蒸发皿中有白色的粉末物质。观察到的现象:蒸发皿中的白色粉末是盐(通过尝味知道)我认为:盐可以溶解于水中,经过加热,然后可以变回来。疑问:其他物质也能变来变去吗?指导教师评定等级小学科学实验报告单 学校 年 级六年级实验小组成员时间10.31实验名称9、蜡烛的变化实验器材:蜡烛、火柴、烧杯、澄清的石灰水我的猜测:澄清的石灰水会变浑浊。我是这样做的:1、 将少量澄清的石灰水倒入洁净的烧杯,使杯壁上留有石灰水水滴。2、 将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。3、观察杯壁上石灰水的变化。观察到的现象:加热蜡烛,蜡烛由固体变为液体点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、二氧化碳、黑色的物体我认为:物质的变化可以分两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化,这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来,如蜡烛燃烧。疑问:飘扬的雪花、缤纷的烟火这些现象属于哪一类变化?指导教师评定等级
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