幼儿园中班采蘑菇教案反思.docx

1、幼儿园中班采蘑菇教案反思幼儿园中班采蘑菇教案反思 中班采蘑菇教案反思这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班采蘑菇教案反思！（1）中班体育游戏教案小兔采蘑菇含反思 一、活动意图 中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。 二、活动目标 1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。 2.体验游戏活动的乐趣。 一、活动意图 中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作

2、技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。 二、活动目标 1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。 2.体验游戏活动的乐趣。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.锻炼幼儿的团结协作能力。 活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。 三、活动准备 小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带 四、活动过程 （一）热身

3、活动。 教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 （二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。 1.请34个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。 过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。 钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。 过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。 （三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。 1.

4、教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。 2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3.让幼儿走过小路去采蘑菇。 （四）教师带领幼儿回家。 1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。 2.教师带幼儿原路返回。 五、活动反思 本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。 一、活动意图 中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发

5、展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。 二、活动目标 1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。 2.体验游戏活动的乐趣。 活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。 三、活动准备 小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带 四、活动过程 （一）热身活动。 教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 （二）教师带幼儿练习

6、双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。 1.请34个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。 过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。 钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。 过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。 （三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。 1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。 2.教师带领幼儿先过

7、独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3.让幼儿走过小路去采蘑菇。 （四）教师带领幼儿回家。 1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。 2.教师带幼儿原路返回。 五、活动反思 本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿 活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。 三、活动准备 小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用

8、积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带 四、活动过程 （一）热身活动。 教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 （二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。 1.请34个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。 过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。 钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。 过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快

9、速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。 （三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。 1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。 2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3.让幼儿走过小路去采蘑菇。 （四）教师带领幼儿回家。 1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。 2.教师带幼儿原路返回。 五、活动反思 本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中

10、教师应恰当引导幼儿。（2）中班数学公开课教学设计小兔采蘑菇含反思 【活动设计】 本节课是中班上学期主题三落叶飘飘中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。3-6岁儿童学习与发展指南中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象

11、的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。 【活动目标】 1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。 2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。 3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。 【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。 【活动准备】 经验准备：已掌握5以内数的形成。 物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片

12、、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。 【活动过程】 一、情境导入，复习5的组成 （一）创设情境，激发兴趣 指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？ PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。 （二）引导幼儿复习5的组成 小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。 二、初步学习6的形成，感知5添1是6 （一）迟来的小兔，初步感知5添1是6 1、指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？ 2、幼儿回答。 3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。 （二）小兔分筐，加深对6的形成的认识 1、指导

13、语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。 2、幼儿操作。 3、指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？ PPT出示6只小兔，5个篮子。 4、幼儿操作并表述。 小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。 三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。 （一）听音取物，帮小兔分蘑菇。 指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。 提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？ （二）幼儿动手操作初步感知。 小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔

14、一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。 情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。 四、自主操作，巩固5和6的关系。 （一）送红花 指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。 出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。 指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？ （二）幼儿操作并表述。 小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了

15、，6去掉1是5。 五、奖励红花，自然结束活动。 指导语：小兔们采到蘑菇回家了，那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧！跟听课的老师们说再见。 教学反思： 游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。 游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试

16、，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。 游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。 这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。（3）中班下学期音乐教案采蘑菇的小姑娘含反思活动目标： 1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈采蘑菇的小姑娘。 2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。 3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。 4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活

17、动准备： 1、教学挂图、教学CD。 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程： 1、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。) 2、感受音乐。 （1）播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) （2）引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 3、分析歌曲结构，讨论编配方案。 （1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

18、教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 （2）掌握X、XX节奏音型。 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。 请一位小朋友上台示范，用身体语言。 4、设计配器方案 （1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 （2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 5、根据指挥合奏，注意表情、音量。 （1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师

19、点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 （2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 （3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?活动延伸： 在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。教学反思： 我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可

20、是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。（4）中班教案采蘑菇的小姑娘含反思活动目标： 1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈 采蘑菇的小姑娘。 2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。 3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备： 1、教学挂图、教学CD。 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程： 1、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。） 2、感受音乐。 （1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采

21、蘑菇的？她的心情怎么样？） （2）引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的？ 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 3、分析歌曲结构，讨论编配方案。 （1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 （2）掌握X、XX节奏音型。 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 请一位

22、小朋友上台示范，用身体语言。 4、设计配器方案 （1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 （2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 5、根据指挥合奏，注意表情、音量。 （1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 （2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 （3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？活动延伸： 在科学活动中，可以向

23、幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。教学反思： 我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。（5）中班教案小兔采蘑菇含反思活动目标： 1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。 2. 体验游戏活动的乐趣。 3. 提高动作的协调性与灵敏性。 4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备： 小兔子头饰每人一个、小篮子每

24、人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带活动过程： 一、热身活动。 教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。 1. 请34个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。 （1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。 （

25、2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。 （3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。 （4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。 三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。 1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。 2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。 四、教师带领幼儿回家。 1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。 2. 教师带幼儿原路返回。活动反思： 本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼

26、幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。（6）中班教案采蘑菇含反思活动目标 1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。 2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。 3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。 4.发展幼儿的动手采蘑菇的能力。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点 认识各种各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。活动准备 1兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。 2选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇

27、图片。 3香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等活动过程 一、导入 老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。” 二、认识蘑菇 1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑菇的外形。 2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。 三、讨论 1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。 2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。 四、玩游戏 1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2.在采蘑

28、菇的时候，幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。 3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。教学反思 教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动

29、!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用，也是教学的*，幼儿积极性强，活动兴趣高。改进之处：1.认识蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达能力强，认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后教师再讲。2.讨论环节，分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节，由于幼儿积极性强，兴趣浓，分组游戏秩序需要进一步规范。（7）中班教案采蘑菇活动目标 1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。 2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。 3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。 4.大胆、清楚地表达

30、自己对蘑菇见解。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点 认识各种各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。活动准备 1兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。 2选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。 3香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等活动过程 一、导入 老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。” 二、认识蘑菇 1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑菇的外形。 2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。 三、讨论 1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。

31、2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。 四、玩游戏 1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2.在采蘑菇的时候，幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。 3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。教学反思 教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中