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1、优质下一步研究计划怎么写优秀word范文 15页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 下一步研究计划怎么写篇一：下一步工作计划(共12篇)篇一：大学英语教研室201X年 工作总结 以及下一步工作计划 201X-201X第一学期大学英语教研室工作 总结 本学期工作结束了，大学英语教研室在学院及英语系各级领导的关怀指导下，根据部门的工作部署和教研室的工作计划，围绕大学英语教学改革，认真全面地完成了本学期的工作任务。为了把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。 一、 常规工作1、本学期，我们

2、按计划认真完成了以下几方面的教学常规工作：进行了201X级新生分班工作；审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行情况；坚持集体备课，检查教研室教师的教案、笔记并对各位教师的书面等提出了合理建议；每周进行教研活动，着重了解教师英语分层次教学后的体会、教材的使用情况，了解学生的学习情况，讨论教学方法的改进和下半学期教学内容等的调整情况；组织教研室教师互相听课，集体交流，共同提高；完成了补考、重修工作以及下学期教学任务的安排；完成了期末的出卷；积极参与学院、系的各项活动，加强与各个教研室沟通，以确保教育教学工作的正常有序进行。 2、重视教研活动，认真利用每一次教研活动，充分发挥教研活动的功能

3、。教研活动不仅仅是为了布置任务，发布通知，而应该成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。 二、围绕“质量工程建设”积极开展了以下重点工作。1、大学英语诵读工程2、大学英语词汇测试3、向学校提出设立校内四级考试的申请，并获得学院领导的批准 4、201X级新生的期末成绩评定方式由30%到50%。5、设置了调频台听力三、科研工作本学期教研室发表四篇论文。主持院级课题四项。申报省级课题两项。此外，有三名老师即将硕士研究生毕业，两名老师参加硕士论文开题。六、不足之处和努力方向当然我们的工作还有许多不足之处，现在老师多半忙于自己的事情，所以，对于上78节课程兴致不高。此外，还有在

4、分班过程中很难做到质量、人数的均衡。这也许是我们这个队伍还过于年轻，所以需要分担的事情太多。今后，我们必定会扬长避短，更进一个台阶。 篇二：高一英语备课组工作计划 201X届高一英语备课组工作计划（第一学期）一、全面做好初高中衔接工作由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。 1. 搞好三个衔接1) 明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求 ，使学生较快适应高

5、中英语的学习2）语音和书法的规范训练。在第一周的第二、三课时，进行音标规范。安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。在第四、五课时，进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。 3) 词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇；从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。2. 做好六个到位1) 基础知识到位作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立

6、足课本，积累知识，务实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。 2) 了解学情到位对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。3) 活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。 4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该

7、有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。 5) 因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极 分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从

8、高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。6) 能力培养到位能力培养包括思维能力和记忆能力。高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。 二、加强集体备课，优化课堂教学1备课。高一年级目前有16位英语老师，成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课（课件主创人员安排见附表），要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度（教学进度安排见附表）。切

9、实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算，力争用40分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。 具体要求： 1) 新老教师结对，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。2) 三个确定。每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。2、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台。让学生多听多说，多读多写英语。英语教师要努力提高自身的语言素养，多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。 1）每个单元的课时安排如下：a)

10、 warming up 1 课时c) language points (in reading i ) 2 课时d) learning about language(grammar) 1课时e) using language ( reading ii ) 1课时f) listening and speaking 1课时g) writing 1课时h) 周测 1课时(周六)i) 练习与周测讲评1课时2)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如课堂回答问题的是否积极，背诵阅读是否坚持，问题挖掘是否有创意，自主探究是否有创新等方面评价学生。3) 加强听评课。听课、评课，取长补短。

11、教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。三、 搞好第二课堂英语活动1创设开放性语言环境。如在班里开设英语阅读角，英语朗读角等；2开展第二课堂英语活动。本学期主要进行四项活动（安排见附表）：1）慢速 voa模仿 2）英语书法 3）电影与配音4）唱歌学英语3利用现代化教学媒体创设语言环境。如英语视听视频的播放，与课文相关的经典英文影片的欣赏等。4在教师中开展“人人有特色课堂”活动；在学生中开展“每日一二三” 活动（每天课前3分钟背诵一句谚语，课后读二篇英语短文，在宿舍向同学说三句英语）。四、 加强教学研究和教学的人文性1、认真学习英语课

12、程标准，树立符合课程标准要求的教学观念。2. 深入钻研教材，真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。对教材及教参等教辅材料进行大胆取舍。3、精心设计教学全过程，真正落实“先学后教”的要求，努力做到“减时增效”。4、摒弃“填鸭式”教学，积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。 5.利用好课件、投影设备，提高课堂效率。6. 关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。7.正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康

13、发展。五、其他工作要求：1. 利用好备课组交流工具进行交流和共享：1）校讯通：发通知 2）q群（25965-）：上课课件资料共享2.英语早读晚修准时到班：早读课7：10-7:35；晚修7:00-10:003.平时布置作业练习注意:1）多练习根据首字母或中文提示写出单词或完成句子（期末考题型）;2）督促学生完成教辅，与课时同步。3）作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。4. 准时参加备课组会议(每周周三第4-5节)5. 承担公开课要求：每学年资深教师至少1次;年轻教师每学年至少2次。6. 本学期听课记录本要求10节/人 以上，年轻教师争取听课20节/人以上。7

14、. 利用每周六的周测落实掌握本周知识点，周测要做到全收全改，周测要有纸质成绩登记和电脑成绩登记，电脑成绩登记表在每周三前发送到备课组邮箱。8. 段考（分别在第七周，第十四周和期末）的评卷要统一流水作业，及时做好试卷登分和试卷分析9. 播放录音的前一位教师放完听力后应将下次录音内容通知下一位教师，并传递听力室钥匙。（ 注：本学期英语教学进度表如下 ：）篇三：英语组工作计划201X-201X年上学期初中英语教研组工作计划通过把近几年初中阶段英语成绩与全局成绩对比分析，我们很清楚的看到我们所处的位置。我们具备丰富的专业知识，对工作热情也很高，但是成绩总是平平。究其原因主要还是方法不得当（例如反复机械

15、记忆导致记得快忘得快）、重点不突出、难点讲不透、知识点重复率低，使得学生对本学科失去兴趣。 针对现状并根据学校提出力争上游的主导思想，我们全体英语组教师必须做到以下三点：一、树立信心、明确目标我们学生的成绩和某几个学校差距大，因此只有靠拼搏才能缩小差距。每一天为自己设定切实可行的目标并且围绕目标去努力，才会取得令人满意的成绩。二、多听课、多做课、勤反思听同学科的课可以借鉴他们的优势为己所用。多做课可以通过实践找到适合自己的教学方法。勤反思就是看在课堂上学生的表现以及检测他们对所学知识的掌握程度来制定下阶段的教学重点。三、钻研教材,在头脑中构建完整的知识体系只有通读整个教材,明晰每个单元的三维目

16、标，随时应用，老师教的轻松，学生学的也轻松。具体工作安排如下：附表一教师基本技能训练附表二公开课宗旨：1.规范英语课堂2.提高课堂教学效率3.根据英语课上发现的问题来制定下一步研究方向以上是一个总体思路，我们会根据学情以及综合素质评价要求做适当的调整。 201X.8.23篇四：201X年秋季学期英语教研组工作计划201X年秋季学期英语教研组工作计划一、指导思想：以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥 业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化

17、课堂教学改革，全面提 高我校英语教研组教研工作水平,从而真正提高我校英语的教育教学水平。 二、工作重点：本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和 专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学 科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活 动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。 三、具体措施：（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养1、英语组的活动除了听课和评课形式，还增加教研组学习的新内容。本学 期重点学习义务教育英语课程标准（201X年版）、新课程怎样教、教

18、 育学、心理学等关系自身教学质量的理论知识。要领悟其中的教学理 念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准， 重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学 生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真 正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用 这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动， 让教研组的活动发挥其实际的作用。 2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视 对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在上 课和评课中，要以学生的主体作用为重

19、点，以任务型教学和合作学习的实 效性为重点。 （二）加强校本研究，提升教师自身教学研究的业务水平。本学期我们将结合我校英语教学的实际情况，根据学校教务处的指示（强化教研工作，敢于尝试好的教学方法和模式，注重教法和学法的研究） 和要求（做好课题计划和研究），确定以“如何提升自身的教学质量”为课 题研究方向，以学习和撰写教学案例为手段进行校本课题研究。 （三）做好教学常规工作的落实，提高英语教育教学质量。1、为进一步做好“教学常规”的学习和实施工作，我们教研组将认真领会 学校领导对教研组工作的指示，争取使实施教研常规工作成为全体教师的 自觉行动。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质

20、量的重要途径， 也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组今后将积 极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心 发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问 篇二：课题研究阶段性计划篇一：课题各阶段计划和总结课题研究准备阶段（201X、4201X、6）的计划结合我县教学的实际情况，我们成立了数学教学中培养学生问题意识的研究课题组，上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。201X年6月，我们的课题数学教学中培养学生问题意识的研究申报立项课题获得成功，对参加课题的实验教师给予很大的鼓舞，调动实验教师的积极性，现计划如下 一、

21、学习理论，更新教育观念。教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及教育杂志上的有关学生问题意识的培养的文章，学习外地的先进经验。进一步领会新课程改革的理念，以新课标为依据，转变教师的教育教学观念，树立现代化的教育思想，提高对本课题的认识。 二、工作目标：本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关理论的学习和研讨：1、分析目前学校学生德育教育状况。2、在了解学校学生德育教育的基础上调查分析存在的问题。3、强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础4、根据调查研究，改变传统的德育教育

22、的模式的探讨，形成部分研究成果。三、工作重点：强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础。为了更好的进行课题课题研究准备阶段（201X、4201X、6）的总结我们按照制定的课题研究阶段性计划，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。现对这一下阶段课题研究实验情况做以小结 收集资料，学习理论我用一个月的时间进行理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。 一、理论储备，充实自我。在这期间，我主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外

23、其他人的研究现状。我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的研究工作，基本上还处于研究过程中，有些也已经形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所创新，有所突破。其二是关于进行本课题研究所需要用到的一些理论知识，以使课题研究能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的教育教学杂志，浏览最新的教育网页，以便更好地充实自己。 二、找准根源，把握方向。我了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题：1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。如这个知识点的知识基础是什么，又能为后面哪个知识点的学习做服务？重难点是什么？我们该从哪儿切

24、入提问，只有准确把握知识本质，才能正确切入提问。2、提问的个人主观性太强，太随意。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在教师的随堂课上，这类问题非常严重，教师的问题设计不合理。 四、写出 个人总结 和课题组总结。（附调查问卷） 学生问题意识培养的研究调查问卷姓名 ：亲爱的同学们：老师想了解你们在数学学习中的一些情况，以便更好地帮助你们学好数学，所以请你真实回答。1、数学课上你经常提出数学问题吗？（ ）a、经常提问b、不喜欢提问 c、偶尔提出问题2、老师是否喜欢上课经常提出问题的学生（ ）a、是b、否c、不能确定3、你不经常提问的主要原因是（ ）a、不敢怕被同学嘲笑 b、有不

25、懂的地方，但不知道怎么问 c、想问，怕老师说这么简单还不会 d、想问，老师不予理睬4、课堂上你希望老师（ ）a、留些时间给我提问题 b、多提问题考同学 c、多讲解少提问5、你喜欢解决的问题是（ ）a、自己提出来的 b、同学提出来 c、老师提出来的 d、课本上的课题研究实施阶段（201X、7 201X、6）的计划在完成201X、4-201X、6年的工作以后，课题组进行了深刻的总结，针对活动内容研究，要加强师生互动研究，把课题做深做透，同时针对课题结题的要求，对下一阶段作如下安排： 1 加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的积极性与主动性，为结题打好基础。 2深入开

26、展实践，广泛收集资料。我们要在实验班级进行以问题为中心的教学，并经常交流汇总，分析存在问题，总结经验，这个行动始终贯穿于课题研究的整个过程，是我们课题的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。 3、 课题组活动，原则上每半个月集体活动一次。活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、研究课。研究课指定专人上课，采取“说课听课座谈反思”等开展活动4、召开课题组成员会议，对前阶段研究作分析总结，同时收集好有关过程性材料，准备迎接中期评估。5主要研究如何在学生敢问的基础上，引导学生会问。让学生掌握提问的方法，问到点子上，提高质疑能力。篇二：1课题研究阶段性计划课题研究阶段性计划新学期中，本课题组积极

27、进行教育教学改革实践活动，努力提高教科研水平，积极学习高效课堂相关教育教学理论，改变教学方法，提高学生计算机综合应用能力。我们在校领导及主管部门的指导下，课题研究取得一定成效，但仍存在着一些薄弱环节。针对这些薄弱环节，本学期我们要进一步进行专题性学习和探索，改革学生的学习方式，指导学生自己利用新的学习方法、学习策略，成为学习真正的主人。 在教学中，教师做到新生学生个性，正确看待学生的差异，积极挖掘学生潜能，尽可能使每个学生都得到适合于他的教育。为此本学期我课题组准备做好课题研究常规工作，认真搞好课题研究，实施以下计划来进行该课题研究： 一、认真学生理论，更新教学观念，不断充实自己。计算机知识更

28、新可以用飞速现两个字形容。这就要求我们计算机教师要不断认真学习理念，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新思维去创新教学。 1、积极参加学校组织的理念学习指导。2、经常关注教改信息，上网、自学，搜集与课题相关的资料。3、进一步学习现代教育信息技术，特别是利用丰富的网络教学资源拓展学生的视野。加强学生的学习目标建设。二、落实教学常规，搞好教学科研，积极进行课题、教改研究活动。本课题着重提高学生的实践能力，培养良好的学习习惯，进行学习方法的指导，我们全体教师将本着“用手、用脑、用心”去教育学生的理念进行教学。我们 将学

29、习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育教学规律，解决教学实践中的问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格，并形成文字，多出优秀论文。同时，不忘抓好常规，布置适量作业，及时批改，精心备课，对学生进行个别辅导。在教学过程中，要发挥备课组集体备课的力量。说重点、难点，找出突破难点的方法。 1、围绕课题写业务笔记，并进行交流。2、将课题、教改紧密结合，开展课堂教学的研讨活动。并充分利用各级各类资源，每位教师上一节公开课。3、积极参加教研组活动。4、召开课题组成员会议，明确下一步工作具体内容。做好研究工作。计算机教研组篇三：第一阶段课题研究实施计划课题初期研究阶段实施计划课题名称：导学案设计和运用的研究

30、研究时间：201X年4月至7月一、指导思想1、关注学习方式改善。切实落实构建高效课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。2、关注课堂教学效益。坚持“向四十分钟要质量”，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。二、总体思路三、本阶段研究目标1、导学案相关理论学习。2、导学案结构的合理性研究。3、初步设计导学案。四、工作重点1、定期培训实验教师，组织课题组成员学习有关理论文献资料。2、制定学年实验计划，课题组成员根据各自分工开展工作。3、组织开展课题研讨活动，在研讨活动中不断总结导学案设计和运用

31、的研究中遇到的问题。五、本阶段主要研究内容1、调研学生学习情况，导学案理论学习。2、研讨导学案的基本结构框架的合理性学习什么-怎样学习-体验学习-学习检测-学后反馈。3、组织成员写导学案，选择优秀者试用导学案教学。六、本阶段具体工作安排第一阶段：（201X.4-201X.5.15）准备阶段1、落实课题研究人员，成立课题研究组，落实课题组成员的组成与分工；调查学生课堂倾听状况，了解原因，分析对策；课题组纂写一篇实际情况调研报告。（1）：负责组织分工以及纂写调研报告责任人：田 智、聂金成（2）：调查学生课堂倾听状况，了解原因，分析对策组长：田承柱成员：田 智、田承柱、彭治顺、吴丽燕、戴 超、聂金成、田胜坤、田时勋、张平男、梁翠香、彭晓蓉、彭梅英、周菊莲2、设计出总体研究和实施方案，确保课题的实施。第二阶段：（201X.5.16-201X.6.27）实验阶段1、加强课题组人员的理论学习，学习相关理论及前人研究资料（各成员写一篇经验性论文）。（田 智、戴 超主抓）2、调整课题方案和操作措施。（田 智、戴 超主抓）3、开展课题研究活动，研讨导学案的基本结构框架的合理性。（田承柱主抓，参与者：田 智、彭治顺、吴丽