幸福的大桌子大班语言教案.docx

1、幸福的大桌子大班语言教案2022幸福的大桌子大班语言教案 2022幸福的大桌子大班语言教案1活动目标1、 理解故事，品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。2、 细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。3、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。教学重点、难点重点：理解故事内容，并细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。难点：品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。活动准备幸福的大桌子课件、背景音乐。活动过程一、 谈话引入，调动经验。1、 师:今天是钟老师和班的小朋友一起在这，对不对？我想问问你们，你和家人一起吃饭的时候，常常是围

2、在哪里吃得？（家里的餐桌）2、 师:那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？（很好、舒服、快乐、开心）3、 师：小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉，很舒服，很开心，胃口也好了，能够和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天，钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。二、 活动指导（一）阅读关键页，了解故事梗概。1、 认识兔奶奶的家庭成员，了解兔奶奶独自在家的原因。 师播放课件，展示第一张关键页，提问： 你们看看这是兔奶奶家的什么地方？（对，一眼就能看出来了，是兔奶奶家的厨房） 兔奶奶家的什么东西特别大？（桌子） 那这张大桌子能坐几个人呢？（师先让幼儿自由回答后再进行点数） 到底是谁

3、会经常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人） 那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭？过渡语：哦，我明白你们的意思，兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪里? 教师展示第二张关键页。师：我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿，他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭，不光是吃饭，他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁，时间就这样一天一天过去了，孩子们长大了，他们有了自己的梦想。大儿子，他最喜欢汽车，所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿，她结婚了，她有了自己的小家庭，还生看两个可爱的宝宝，成为一名

4、能干的妈妈。二儿子呢，他想当一名出色的厨师，所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿，她们一个想当护士，一个想当芭蕾舞演员，她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子，小儿子最喜欢音乐，喜欢旅游，所以想当一名水手。2、 谈谈自己的梦想 师：小朋友，你们看，兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想？你们有自己的梦想吗？（师请幼儿回答，并说说为什么） 师：嗯，每个人都有自己的梦想，你看，我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想，只要你有梦想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现自己的梦想。3说说与家人的联络沟通方式 师：兔奶奶的孩子们，他们为了实现自己的梦想，都离开了家，我想，当你们长大以后你们很有可能会

5、为了自己的梦想离开家，到那时候，你的家里会剩下谁呢？（奶奶、爷爷、爸爸、妈妈） 师：那你在离开家的时候，怎么和他们联系，让他们知道你想他们了？（打电话、写信、上网） 师：对的，我们和家人联系的方法这么多，不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道，你想他们了，因为有家人的牵挂对他们来说，就是一种幸福，兔奶奶的孩子们也是这么做的，他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片，会给她打电话，偶尔也会回家来看望。3、 试着理解兔奶奶肚子在家的心情，交流缓解不良情绪的方法。 师展示第三张关键页后说：再后来，兔爷爷的年纪一天天大了，兔爷爷上了天堂，也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后，家里就只剩下兔奶奶一个人，兔奶奶独自

6、在家里，你觉得兔奶奶的心情会怎样？（不好、伤心、孤单） 师：我们有的时候一个人在家，难免会觉得有点孤单，但是，兔奶奶也有办法让自己变的高兴点，她会做什么呢？（看照片、看信） 师展示第四张关键页后说：兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看，常常会想念她的孩子们，有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候，他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戏，扮家家。在他们大一点的时候，上学了，他们常常学习、画画，在大桌子上做自己的事情，当孩子们更大一点的时候，他们就会常常围在桌子上谈谈生活，聊聊自己的梦想，兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片，她常常会边看边高兴起来

7、，忍不住的笑出声。 师：你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(回忆了孩子们小时候的样子)4、 猜猜兔奶奶过生日的心愿 师：很快，兔奶奶的生日马上就要到了，你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子们回来，希望回到孩子们小时候的欢乐时光） 门铃声响起“嘀铃铃”师：什么声音？是谁呢？ 师：真的是兔宝宝们回来了，你看，孩子们一个接一个地回来了，他们为兔奶奶庆祝生日来了，都回来了吗？ 师：你们看一看现在有几个人啊？（师引导幼儿数数，重点知道少了兔爷爷，多了大女儿的两个兔宝宝）（二）完整欣赏图画书，感受孩子们对兔奶奶的关爱1、 播放课件，完整讲述故事师：现在我们来听听这个故事，名字就叫，谁知道，这是什么

8、？（幸福的大桌子）让我们来听一听。2、 关于幸福的讨论 兔奶奶过生日觉得幸福的原因 师：你想想，在兔奶奶生日这一天，谁觉得最幸福？（兔奶奶）为什么呢？ 师：因为兔奶奶的愿望实现了，所有的宝宝都回到身边，一家人团聚了，你看，什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱，都比不上一家人团聚的幸福。 我们能为老人做哪些力所能及的事情。 师：小朋友，你们家里也有老人吧？（有）我们家里都有老人，我们对他们做什么也让他们觉得幸福？（幼儿自由回答） 师：其实你看看，要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情，我们能够做到的事情也有很多，如果我们和老人住在一起，那么别忘记了，可以每天给他们一个拥抱，可以每天给他们做一些我们可

9、以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么别忘了，每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗，因为家里的老人只要幸福了，我们一家人都会跟着幸福。教学反思活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；

10、二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！2022幸福的大桌子大班语言教案2活动目标：1.完整地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。2.从故事中，体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。3

11、.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.ppt：幸福的大桌子。2.音乐世上只有妈妈好班得瑞活动过程：一、导入。今天邵老师带来很多图片，要考考大家的眼力，1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。(1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”(2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?”(是一张很大很大的桌子)(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌

12、旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。二、讲述故事内容。故事第一部分。(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!”(2)理解“去世”的含义：“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)(3)“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。故事第二部分。(了解兔儿女们的职业，分

13、析“很少回家”的原因)(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很高超，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照顾和抚养两

14、个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。(5)两个兔妹妹又长大了，上了大学。上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。故事第三部分。(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?”(孤独)(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?为什么呢?”故事第四部分。(观察图片，讨论兔奶奶的感受)(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊?(2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢?(3)看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑

15、出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。兔奶奶的孩子们回家的场景。老师：“老三是音乐家，所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候，她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫幸福的大桌子。小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。引导幼儿思考如何

16、让家里的老人幸福?小结：你们家的老人看到你就幸福是吗?其实，让老人幸福很简单的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧!三、结束。1.欣赏幸福拍手歌。2.边唱边跳，向朋友传递幸福。活动反思：作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!2022幸福的大桌子大班语言教案3【教材分析】幸福的大桌子讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子？淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时

17、常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着？这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。【活动目标】1、理解故事内容，丰富词语去世、精湛、美味佳肴。2、品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。3、体验全家团聚是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。【活动准备】幸福的

18、大桌子课件【活动建议】1、观察图片，引发思考。提问：这是家里的什么地方？从哪里看出来的？小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。2分段欣赏故事，品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。（1）欣赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问：你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？播放图片，验证人数。小结：我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。（2）欣赏故事第二部分，介绍兔奶奶一家成员，理解故事中家人慢慢减少的原因。提问：什么叫去世？像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以爷爷上天堂了，大

19、桌前它不在了。兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛说一句话吗？小结：孩子长大后都会有自己的工作，不方便一直在家陪父母。（3）欣赏故事第三部分部分，感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。提问：兔奶奶一个人坐在桌子前，显得空荡荡？空荡荡是什么意思？为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来？你猜她想到了什么？小结：孩子们虽然不能陪在身边，但是他们都长大有出息了，兔奶奶是在为孩子们自豪。（4）欣赏故事第四部分，体验故事中全家团聚的幸福感觉。提问：数数现在的大桌子前有几个人？兔奶奶现在是什么心情？为什么大家要对兔奶奶说谢谢？小结：今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚

20、餐，大桌子也感到很幸福，幸福的大桌子就是这个好听而又温馨的故事名字。3情感迁移，引导幼儿表达出对自己家老人的爱。提问：你们家有老人吗？你们做什么事情他们感到幸福？如果老人不在身边，做什么事情能让他们感到幸福？小结：其实，老人的幸福很简单、很容易，只要多回家陪陪老人，一个简单的拥抱、一个电话问候，都会让他们就感觉很幸福。2022幸福的大桌子大班语言教案4活动目标：1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感

21、悟生活。活动准备：1、幸福的大桌子图片2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.活动过程：一、兔奶奶的家-这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)-这是在哪里?谁住在这里? -好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?-猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?二、兔奶奶的家人.1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”-什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”-你们知道什么叫海员吗?3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.-孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?4、继续讲述故事至“也离开了家.”-小朋友们,你们知道音

22、乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家?5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”-什么是警察？你们心目中的警察是什么样的？6、 继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校，专心读书。 ”-住宿制的学校是怎么样的学校啊？7、讲述故事至“一次都没有。 ”三、兔奶奶的回忆。-现在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？ 她会想些什么？-想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了，为什么？-你觉得谁最有出息？四、兔奶奶的快乐。1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。-猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？-“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了，-“叮咚”兔老四也回

23、来了。兔老四怎么也回来了？-“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“谢谢！ ”-为什么要说谢谢？-一家人团圆了，现在家里有几个人？8+2=10 人。你们同意吗？对， 还有兔爷爷。他去天堂了。 孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有希望。这时， 老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。（音乐：世上只有妈妈好。 ）兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。-在这个餐厅里， 还有一样东西也感受到幸福了，是什么？为什么？ 大桌子就叫做幸福的大桌子。五、我们的快乐。1、孩子们，你们家里有老人吗？都有

24、谁？2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很快乐， 很高兴？3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？小结：其实，孩子们，老人的幸福很简单，可以是一个动作，一个 表情，一句话。就可以让老人觉得很幸福。附故事：幸福的大桌子在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最后一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天，做作业.日子过着过着，兔爷爷去世了，从此兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要陪同船长出海，工作很忙，不经常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛

25、，很多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位著名的音乐家，每晚都要开演唱会，特别的忙，兔姐姐也结婚了，整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想现在孩子们个个都很有出息，甜甜地笑了。正在想着，突然“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好

26、吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆.一家人好像又回到了从前，大家共同举杯庆祝团聚，这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜！活动反思：活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信

27、息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边

28、的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！2022幸福的大桌子大班语言教案5活动目标：1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。环境与材料创设：故事PPT 故事背景音乐活动流程：分段欣赏：理解故事联系生活：情感迁移师幼互动：表达情感活动过程：一、分段欣赏故事（一）、故事引入1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。导入语：今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？小结：有餐桌

29、、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。2、点击兔奶奶的图片。（二）欣赏讨论故事第一部分1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？2、播放图片，验证人数。3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）1、介绍兔爷爷过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。”追问：什么叫去逝？提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。2、介绍老大问：海员是做什么的？解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。3、介绍老二过渡：老二长大做了厨师，问：（1）厨师是做什么的？（2）你们在哪里看到过厨师？（3）你们家的厨师是谁？小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。4、介绍老三。引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。