1、轴对称图形教学设计赵庄小学小学：郝善强教学内容：人教版九年义务教育第十一册第四单元教学目的：1、使学生初步认识轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，掌握轴对称图形的性质。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程：一、理解对称。1、师：出示一个圆这一段时间我们都在学习圆，谁能找到这个圆的直径？生：把它对折。师：对折后，折痕两边的图形有怎样的特征？板书：完全重合2、拿出课前打算的树叶，请观察树叶叶脉的两边，大小、形状怎样？把树叶沿着主叶脉对折会怎样？3、拿出色彩的纸，对折沿着折痕在一边画上漂亮的图案，剪下注意折痕处不剪断观察折痕两边的图案有怎样的特点，想像一下翻开会是什么图案。 翻开观
2、赏同学们的漂亮作品。二、揭示课题。师：这些漂亮的图案都有一个共同的特点，对折后，折痕两边会完全重合，这样的图形都具有对称美板书：对称图形三、认识对称轴。师：谁能用自己的言语来说说什么样的图形称为对称图形？师：谁与谁会完全重合？谁的两边？板书：折痕两边师：我们把折痕所在的直线称为“对称轴板书：直线、对称轴对称图形有两种，我们今天学习关于对称轴对称的这一类，它们叫作轴对称图形。在课题前加上轴字师：怎样推断一个图形是否轴对称图形？生：把它对折后看折痕两边是不是会完全重合。师：也就是说看是否能找到它的对称轴。四、认识生活中的轴对称图形。师：大家想一想在我们的一般生活中有哪些图形是轴对称图形呢？想到后请
3、你用笔把它们画出来。指名板演。反应：你画了什么？说说它的对称轴在哪？集体评议一下这个图形是否轴对称图形。生1：我画的是衣服，它的对称轴在拉链上。生2：我画的是剪刀。生3：我画的是奖杯。生4：我画的是窗户。生5：我画的是书本。四、对称轴的画法。师：对称是线段还是直线？直线与线段的区别在哪里？师：对称轴是用横点结合的线来表示的，又因为直线是无限延长的，所以在画对称轴的时候两边要有所延长。师示范。生在自己画的实物图上画上对称轴。五、推断学过的一些图形是否轴对称图形。1、生拿出课前打算好的正方形、长方形、平行四边形等图形进行分类。按是否轴对称图形分类。2、生反应边说边演示师依据学生所说进行板书。3、这些轴对称图形都只有一条对称轴吗？六、练习：第101页“做一做七、小结：我们一般生活中的许多事物都表达了对称美，远远不只今天我们课堂上学习这些，请同学们课后留心观察就会发觉“对称使我们的世界多姿多彩。八、作业：请设计一幅具有对称性质的漂亮图案。
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