品德与生活二年级上册教案.docx

1、品德与生活二年级上册教案教学内容 坐立走 有精神教学目标：通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。教学重点：教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。教学难点：通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。教学准备多媒体课件教学过程： 一、创设情境，谈话导入。1、 上课，起立。这个小朋友站得多好呀，抬头挺胸可有精神了。（相互问候,鼓励学生站好姿势）2、出示

2、图片（机器猫）师：小朋友们，刚才听到的歌曲熟悉吗？（学生回答） 今天老师还将多来爱梦带到了我们的课堂上，你们看，多来爱梦正跟小朋友们打招呼呢，你们也跟它问好吧！看到小朋友们这么热情，多来爱梦还给大家带来一首歌，想听吗？（播放MTV中国功夫）.交流：好听吗？你听懂这首歌里唱了些什么吗？3、师小结：中国功夫，名扬四海。要练得一身好功夫得先要从“坐、立、走”开始，今天，我们就来一起练习坐立走。（板书：坐、立、走）二、情景练习坐、立、走。活动一：练习坐。1、请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。2、请坐得最端正的同学上台，让大家说说他是怎么坐的。及时小结“坐如钟，腰板挺”。出示座钟图片，解释“坐如钟”

3、，帮助学生理解。3、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。（出示插图，儿歌）。学生自由读儿歌，在集体读。现在全班都坐正了，多精神呀。4、背诵儿歌。活动二：练习立。1、（出示照片，升旗队伍）图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？5、 在课堂上练习排队。小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到（背诵儿歌）活动三：练习走1、现在请按顺序走到位置上，看谁走得最有精神。好，开始。2、请一个学生上

4、台示范“走”，集体评价。3、他走得真好。但是，解放军叔叔走得更好呢，你们看。（播放阅兵式，仪仗队，军队训练录像）4、我们要向解放军叔叔学习什么呢？讨论。5、解放军叔叔走的是正步，我们小朋友平时不需要这样，我们只要走成（出示插图，儿歌）集体读。6、老师示范走。7、谁愿意跟老师比赛走路，看谁走得好。（师生比赛走）活动小结：刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了（引导背诵儿歌），做到了这些，坐、立、走就有精神了。（出示课题：坐立走 有精神）三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。1、（出示脊椎图）一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课

5、本里去找答案！（集体讨论交流）3、集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。 指名纠错并示范。师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢）4、小结：是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。大家跟我一起读。四、小组竞赛。1、 学到这儿，小朋友们都知道正确的坐、立、走姿势了，想不想表现给大家看一下？我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？比赛项目：（1）听老师讲故事，看谁坐得最端正。（2）举手发言，看谁站得姿势最好。（3）走

6、上讲台，再回位置，看谁走得最有精神。2、 对比赛过程中表现突出的学生，给予小红花奖励。请表现好的小朋友到老师跟前来领取小红花。（创设领取情境，看学生怎么走到跟前来的）相机出示：你们这样上台领奖对吗？从而引导学生纠正自己的姿势，走上台前，立正领取小红花，再走上位置。五、课堂总结今天，我们在课堂上练习了坐、立、走，还进行了比赛，在这个过程中，我们知道了坐立走，希望每个小朋友从小就做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。（教学随笔）：板书设计： 坐立走 有精神 坐 如 钟 立（站） 如 松 有精神 走（行） 如 风 教学反思：教学内容 爱清洁，讲卫生教学目标：1、知道个人卫生的基本要求。2、知道爱清

7、洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯。3、了解简单的卫生保健设施。教学重点：知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。教学难点：知道爱清洁讲卫生是文明行为。教学准备多媒体课件教学过程： 一、比一比师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？同学们互比。师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？指名发言。师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。（板书：爱清洁，讲卫生）师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。二、学一学（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些卫生习惯。）1、课件出示：小红每天早上穿好

8、衣服、马上刷牙洗脸。2、小组交流：她做得对吗？为什么要这样做呢？3、小结：每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别人的尊重。尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想接近你。4、课件出示：小明饭前洗手。5、同桌讨论：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？6、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。7、读儿歌：8、学生检查自己的手，如果非常脏，马上去洗手。9、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把

9、脚洗干净。10、说一说：这是什么时候，她在做什么？泡脚有什么好处？11、小结：每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。12、课件出示：小明每周都洗两次头发，隔一、两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。13、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？14、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌

10、带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，小学品德与生活二年级上册 (教学计划及教案) 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-4-25 常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。15、读儿歌：三、帮一帮（通过分析，提高学生辨别是非的能力。）1.课件出示：学生咬铅笔、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃东西、生吃瓜果。2.学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？3.小结：做作业时，不能用嘴咬铅笔，否则会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好

11、处；生吃蔬菜水果一定要洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。 四、议一议1. 师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？2. 提问：你想向她学什么？ 3. 小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。每天认真填写表格，每周一进行评比。师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大

12、家都能做这样的好孩子。五、探究活动（一）比比谁最干净1小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？2全班交流。3在小组中表演：我是这样讲卫生的。4以小组为单位在全班表演。5夸夸班中讲卫生的好孩子。现场采访：你是怎样做到讲卫生的？6制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。（二）参观卫生室1学生参观并做记录。2学生介绍自己了解的卫生保健设施并演示使用方法。（教学随笔）：板书设计： 爱清洁，讲卫生 教学反思：教学内容 伸伸腿，弯弯腰教学目标：学习掌握一些运动卫生保健知识。教学重点：制定健身计划，坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯。教学难点：制定健身计划，坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯。教学准备1、 搜集一些

13、运动卫生保健知识。2、 、准备制定健身计划的彩纸。教学过程： 一、导入新课师：同学们，今天老师来上课之前看到这样几幅画面：小军跑步摔跤了；小红游泳抽经了；小蓝跳绳摔倒了；小青锻炼时满头大汗，后来却感冒了。为什么这些小朋友会这样呢？（因为他们没有注意运动卫生。）二、运动卫生知多少1.大家收集到哪些运动卫生知识？2.怎样运用卫生知识帮助刚才那四位小朋友？引导学生先阅读教材第32面的内容，结合自己收集的知识填写好表格，看谁填得又快又准确：运动项目注意事项跑步 （得穿运动鞋，先做准备活动，让关节活动开。）游泳 （一定要做准备运动，最好在家长带领下游泳，特别要注意安全。）跳绳 （不能穿又厚又硬的鞋子跳绳

14、，容易扭脚。）其 它注 意 事 项1运动中大量出汗，会消耗体内的水分，从而影响心脏的输出能力。所以在运动前1-2小时和运动中都要喝些水，但在运动中饮水不要过多，运动后不要立刻饮水，但要有计划地饮用些液体，不要等到口渴才想起补充 。2运动卫生应注意做好准备活动，放松活动，防止运动损伤的发生。运动时应遵循生理规律，循序渐进。3运动前要注意对关节的保护，避免关节过度屈伸；膝、踝关节要有缓冲等。运动后应注意身体的保温，有些人运动后马上洗冷水澡、吹电扇、冬天运动后到室外吹风去凉快等；这些都会对关节造成伤害。师小结：运动中需要注意的地方有很多，只有讲究运动卫生，才能避免在运动时发生危险，才能有效锻炼身体。

15、三、运动卫生抢答赛1.每个小组分别出56道运动卫生知识抢答题。2.每组派3名选手参加抢答赛，每个组分别设计一句运动广告话语，作为口号。3.抢答正确加10分，错误扣10分。4.评选“运动卫生”抢答竞赛优胜组和“运动卫生”优胜口号。四、我的健身计划师：选择一项你喜欢的体育运动一直坚持做下去，同时，制作一张表格记录锻炼的情况，看看一段时间后会有什么收获？请记住，要练成强健的体魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐劳不可。一个月后，我们再来评评，看看谁是真正的“运动小健将”！（教学随笔）：板书设计： 伸伸腿，弯弯腰教学反思：教学内容 出门看天气 教学目标：了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征

16、兆。教学重点：关心天气变化，关注天气预报。学会照顾自己。教学难点：关心天气变化，关注天气预报。学会照顾自己。教学准备1，布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，搜集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。 2、制作游戏所需要的各种天气图案及相对应的天气名称卡片。教学过程： 一、导入1、今天是什么天气？昨天呢？2、谁知道明天会是什么天气？3、入题：这节课，我们就来了解一下各种各样的天气。（板书课题：各种各样的天气）二、找朋友1、你生活中遇到过什么天气呢？（生可能回答：下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等）2、我们一起来玩个找朋友的游戏吧。（教师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的

17、卡片分别发给学生。）3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里？”拿着画有下雨图案的学生答：“你的朋友在这里。”（照此例子，让学生认识表示各种天气的图案，同时也就了解了生活中常见的各种天气。）三、小小观察员1、明天是什么天气，你知道吗？2、你是怎么知道的？3、电视、收音机里的天气预报可以告诉我们未来的天气。我们还可以怎样去知道未来的天气呢？（生可能回答：121天气声讯台、上网、观察自然界中的特殊现象等。）4、我们可以从很多途径了解未来的天气情况，其中最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获得未来的天气信息。你有这方面的经验吗？（先组织学生分组讨论交流，再进行全班汇报。）（学生可能说出各

18、种各样的自然现象，如：燕子低飞、蚂蚁搬家、天上的云层、鱼儿上游等等。在学生回答的基础上，教师要追问学生这些知识的来源。学生可能是听大人说的，也可能是从书上了解到的，还可能是自己看到过验证过的。不管是怎样的途径获得的这些知识，教师都要给予肯定，不妨送他个“小小观察员”的称号。）5、提前知道了天气情况对我们的生活有什么好处呢？四、小结天气无时不刻地影响着人们的生活。提前知道了天气的变化、掌握了天气变化的规律，我们就能更好地安排好我们的生活，照顾好自己（教学随笔）：板书设计： 出门看天气 教学反思：教学内容 红绿灯，在站岗教学目标：熟悉常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。教学重点：明确

19、遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。教学难点：明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。教学准备1、 让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。、2教师准备教学课件、交通标志图等。3， 安全故事录像。教学过程： 一、导入今天的这堂课上，老师给大家带来了一个故事，请大家一起来看。1、播放安全故事录像。真是车祸猛于虎，交通安全的确令人担忧。听了这个故事，你想说些什么？2、生自由发言。3、师小结：就让我们一起去了解更多的交通知识吧。二、大家来交流1、出示课文插图1（教材第40页）小明和小强到公园游玩，来到一个十字路口，他们是怎么过马路的呢？2、出示课文插

20、图2来到一条铁路边上，他们为什么又停住了？3、出示课文插图3公园就在马路对面，路面上没有斑马线，这时他们又是怎么过去的呢？4、出示课文插图4（教材第41页）这两辆汽车分别亮了不同的灯，是什么意思呢？除了这些，你还知道哪些交通规则？咱们的同学真了不起，知道这么多的交通常识。三、我们都是小交警1、有这样一些人，不管是烈日炎炎，还是三久严寒，他们总是坚守在自己的岗位上，用自己的汗水换来他人的平安，他们是谁呀？（交警）你佩服他们吗？让我们用热烈的掌声欢迎他！2、交警叔叔表演交通手势。交警叔叔的指挥手势很帅、很神气，我们请叔叔示范一下好吗？想想叔叔的手势都是什么意思？同学们真聪明，不放弃每一个学习的机会

21、，这么短的时间就学会了好几种手势，不简单！现在就请交警叔叔指挥我们过马路吧。（这里可以请交警叔叔，也可以请手势做得比较好的同学扮演交警叔叔，然后分配好角色，玩“过马路”的游戏。）四、交通知识大比拼1、细心的同学会发现，道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警察”。它们是谁呢？（出示交通标志）2、学生交流自己收集的交通标志。3、想和这些“交通警察”交朋友吗？那就快快行动吧！（小组合作认知交流）4、小“交通警察”的自述。（扮演交通标志，介绍交通标志的位置、作用。）5、交通知识大比拼：有了这些默默无闻的“交通警察”，我们的行动真是既方便又安全了。这么多的交通知识你都学会了吗？

22、那让我们进行一次交通知识的比赛吧！我们将奖给交通知识掌握最多的小组“小交警”的光荣称号！（教师出题；小组出题：必答、抢答；评奖）五、总结巩固通过学习，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一份安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。让危险从我们身边走开！（教学随笔）：板书设计： 红绿灯，在站岗 教学反思：教学内容 遇到危险怎么办教学目标：认识生活中的危险在哪里，认识安全标志。教学重点让学生知道遇到危险应该怎么处理。教学难点：让学生知道遇到危险应该怎么处理教学准备课件教学过程： 一、激趣引入课题1、（出示

23、课件）引入：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤了？2、指名学生说说办法。（扑打、脱掉、打开水龙头、滚地）3、小朋友的办法真不错，我们生活中有时候会遇到危险，那我们怎么办呢？今天来学习遇到危险怎么办这一课。（板课题）二、学习课文（一）认识生活中的危险在哪里1、小朋友，请你看画面想一想：这三个小朋友有危险吗？危险在哪里呢？课件演示画面1：三个小朋友点燃花炮，其中一个男孩靠近燃着的花炮问：“怎么不响呢？”2、请大家再看这一幅图（建筑工地上，前面有标牌：前方施工请绕行。一个男孩指着一条工地的近路说：“从这里穿过去近多了。”）他的危险在哪里呢？（教学随笔）

24、：板书设计： 遇到危险怎么办教学反思：教学内容 我的家，在这里教学目标：了解家的来源。教学重点知道家的重要。教学难点：知道家的重要。教学准备多媒体课件教学过程： 一、观看纸张主要来源的照片或录像提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用纸？二、小调查我们每年要消耗多少纸？以一个学期为时间段，以小组为单位，从自己开始进行一项简单的调查（参照书上的统计表）。1我们大约要使用多少本书？2我们大约要使用多少联系本？3其他纸张的使用情况又怎样？4如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？5根据自己的使用情况，统计全班纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木？三、制定节约用纸公约想一想，节约用纸，我们能做

25、些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！1节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条或自制成笔记本使用，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。2过期的挂历可以用来包书皮。3我们把每天的废纸都叠得整整齐齐放到“废纸箱”里。4检查以前道德废本是不是用了部分就抛弃，如果是这样，赶紧把没用得部分做上题。5不在新年期间大量送贺卡，因为制造精美的贺卡要砍伐树木，4000贺卡就要牺牲一棵大树，会破坏环境。6积极宣传使用再生纸及再生纸制品。还可以选用废纸自制贺年卡，这样既别致，又有意义。7用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。8建议学校建立课本回收制度。一套课本可以

26、连续让几届学生使用。9每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。活动延伸制作再生纸，用再生纸制作贺卡或明信片，写上祝福寄给你的亲人、朋友。（教学随笔）：板书设计： 我的家，在这里教学反思：教学内容 童年的乐园教学目标：让学生了解自己周围的环境和设施，并体验它们给自己带来的快乐。教学重点培养学生关心社会、参与社会生活的意识，激励学生争当“社区好公民”。教学难点：在活动中培养学生初步的社会调查能力及搜集、整理资料的能力。教学准备教师：CIA课件、到学生生活的社区进行一定的调查了解，收集相关资料 学生：按照社区划分小组，进行调查，并将有关资料进行整合。教学过程：

27、 （一）活动导入不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐，因为那儿有我们成长的足迹，那儿有我们童年的乐园！小朋友们，你们愿意带小伙伴们去看看你们童年的乐园，一起分享自己的快乐吗？（二）“快活林”中说快乐1每个小朋友都有自己的朋友，都有一个常去玩耍的开心地，那是我们的快活林。瞧，这几个小朋友的开心地在哪儿呢（课件演示。） 2在你生活的地方，你喜欢哪儿？带我们一起去看一看，分享你的快乐吧！ （指名说，分组说。）3一片绿草地，一个小山坡，一块操场，一个池塘也许它并不美丽，却留给我们许多美好的回忆。真是一片“快活林”呀，老师已经感受到你们的快乐了！（三）小主人提好建议1社区虽然给大家提供了许多方便，可是生

28、活并不是完美的，社区的建设暂时还不够完善，你有没有发现你生活的社区还有哪些方面不够方便呢？身为社区的小主人，你有什么好建议吗？把你们的建议写下来，分组完成。2大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热情感动了，我一定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。（四）爱护社区靠大家 1、雨花区的小学生们都在争做“新三好学生”在学样做个好学生，在家里做个好孩子，还要在社区做个好公民。从刚才大家提的建议里，老师看到了小朋友们想做个好公民的决心，你们也一定会用行动来表示的。你为你们的社区做过些什么呢？2、老师真为你们的行为感到骄傲，爱护社区的街道，爱护那里的一草一木，我

29、们生活的地方才会变得更美丽。（五）活动总结 社区是一个大家庭，这里留下了我们欢乐的笑声，也留下了我们成长的脚印；这里有大人忙碌的身影，也有小朋友的金子般的爱心；这里永远是我们童年的乐园！（教学随笔）：板书设计： 童年的乐园教学反思：教学内容 请到我的家乡来教学目标： 通过活动，让学生能清楚明了地说出自己住在哪儿。 让学生学会使用简单地方位词来叙述。教学重点培养学生的口语交际能力。教学难点：学生也许还不能清楚地说出自己家的方位，可以提示学生按照教材中的汇合来表达。教学准备让学生准备好纸和笔教学过程： （一）活动导入老师非常喜欢你们，也很去可爱的小朋友家做客，你们欢迎吗？可是我不认识路呀，你们能说

30、清楚你的家住在哪儿吗？（二）范例比较 别着急，先听听这几个小朋友是怎么介绍的。 看书，并指名分别读出书中几个小朋友的对话。 你认为谁说得清楚，他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？谁说得还不够清楚，为什么？（三）分组交流 四个人一组，互相说说自己住在什么地方。可以先想想自己家附近有些什么大型的标志性建筑，象商店、菜市场、饭店等。说的时候注意讲清楚方向。 谁想请朋友去你家作客，告诉大家该怎么走？ 小朋友们说得都很好，大家都是热情的小主人。但是也请大家注意，能不能随便把自己家的地址告诉陌生人呢？平时一定要注意安全。（四）动手动脑 你家周围还有些什么呢？画一画你生活的地方。 展示作品。 互相评价。（五）活动总结（出示图画）很高兴得到大家的邀请，这是老师的家，也请你们到我家来做客。我想，你