《小闹钟》教案.docx

1、小闹钟教案小闹钟教案 小闹钟教案1活动目标：1.通过各个环节的摸索及律动，让幼儿听辩特定音效，掌握节奏的特点。2.感知乐曲的轻快活泼，并尝试用乐器表现。3.在打击乐活动中遵守游戏规则，体验音乐带来的欢快情绪。活动准备：音响一个、闹钟一个、双向筒8个、三角铁8个。活动过程：一、导入部分：1.出示图片，请小朋友看看是什么？（钟）师：这个钟在睡觉，看我给它上发条，把它叫醒。看看我是怎么给它上发条的？它会发出什么样的声音？一起来试一试。一共上了几次？给钟上了发条，钟的钟摆会怎样？（左右摇动）二、基本部分1.用小手臂模仿钟摆摇动师：钟摆会摇动，我们身体里的小手臂也是做钟摆左右摇动呢，想不想试一试？2.模

2、仿闹钟响的动作闹钟走呀走，会发生什么事情呢（闹钟响了）你们的小手会不会做闹钟响的动作。一起来做一做这个动作。2.跟着音乐一起来玩游戏。三、跟着乐器演奏1.出示乐器，请小朋友听一听闹钟的钟摆和闹铃的音乐分别适合用什么乐器。2.用手来跟着音乐玩一玩。3.最后一拍乐器应该敲在哪个部位。4.跟着音乐用乐器演奏。5.请一个小朋友做小指挥，再次演奏。四、结束小闹钟教案2教学目的：1.认识本课的个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜

3、欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。二、初读课文，随文识字。1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自己喜欢的方法读课文。点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。2.同桌合作读，相互听一听，学一学。3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的

4、字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。（教师范读或指名优生读一遍。）点评：第、环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。）6.从课文中读懂了什么？说一说。点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。三、学习生字。1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学如果见找对了，就大声把

5、字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。学生读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。）3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。点评：识字方法灵活多样，提高了学生的识字兴趣和识字效率。4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际

6、，收到了良好的效果。5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。）四、看图复述课文，续编故事。1.（.课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。）思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？2.（.课件显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？3.如果6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？点评：这一环节的教学，使学生进一步理解了课文，给学生提供了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。五、小结。总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注学生的认知过程、情感体验，又照顾到了学生的个体差异、生活实际。尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教

7、学中，始终以激发学生参与学习的兴趣为前提，在活动中训练学生的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了要节约时间、合理利用时间的思想教育。小闹钟教案3教学目标1、认识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。2、能理解课文内容，回答课后的提问。3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。4、通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。教具准备十几个不同色彩及形状的小闹钟图，背面写有生字。猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰、录像带、挂图或课件。教学过程一、激趣导入1、播放小闹钟歌曲，学生跟唱。2、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？（根据学生回答，出示课题：小闹钟。齐读课

8、题，说说怎样记住“钟”这个字。）3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事，想听吗？（出示课件或挂图）二、初读课文，认读生字1、自读课文。要求读准字音、读通课文。遇到不认识的字怎么办呢？（根据学生平时的学习，归纳方法：查一查，查文中的生字表及后面的查字表。 联系上下文猜一猜。 问一问。）2、检查生字读音情况。（注意翘舌音：zh 、ch 、sh和前、后鼻音an 、ang的准确读音。）课件演示或用彩色笔标出：“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。“惯；行、床”是前、后鼻音。认读生字，读准字音。 游戏“我喜欢的小闹钟”。把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面，并粘于黑

9、板上，逐一让学生上台拿下后带全班同学认读，并想办法记住这些生字。（可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句）注意多音字“行”的读音。出示句子，让学生试读、互读。A、我们学习雷锋，要有实际行动。B、他写了一行漂亮的字。C、银行门口有一座人行天桥。三、读文，理解同学们认记了这么多生字。那么把生字放在课文中，你们一定读得比刚才更棒。1、同桌互读。2、指名学生读，评议。3、从课文中你读懂了什么？说一说。小组合作学习：A、小闹钟找了几个朋友，什么时间去找的？B、每到朋友的家，它是怎么做的，为什么这样做？C、小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？反馈学生学习情况。4、配乐朗读课文。四、指导书写1、学生观察田

10、字格中的生字，在小组中说说怎样才能写好这些字。2、指名学生说说哪几个字最难写。3、师示范难写的字，学生书写。4、展示学生作业，点评。五、复述课文，续编故事1、指生戴上头饰，根据图示（或课件）进行表演。（复述课文）2、仿说。刚才小闹钟到了猫头鹰家、小兔子家、小熊家，想想它还可能到谁的家里呢？你能仿照课文说一说吗？（在小组中互说。展示、评议。）如果小闹钟大清早到你家去会看到什么？说些什么？你又会怎样对它说呢？六、总结板书设计猫头鹰不能闹小闹钟找朋友清早小兔子不用闹小熊使劲闹小闹钟一文共有15个生字：“钟、抓、鼠、哦、偷、兔、贴、瞧、行、改、坏、惯、使、劲、床”。在识字教学中，可充分联系课文内容并挖

11、掘生字特点，创设多种情境，以灵活多变的形式，情趣化识记与再认生字，并培养学生的识字能力。下面简单谈谈本课识字教学的四环节：一、文中识字（课文）学生用“查、猜、问、听”等识字方法在文中识字，并养成“圈、点、画、注”等良好的读书习惯帮助认字，通过自读、同桌读、抽读等读书形式，再认生字，进而读通读顺课文。二、单独识字（字卡）老师要联系生活实际，以灵活多变的形式，激发学生识字的情趣，或从字音上，或从字形上，或从字义上感受汉字之美，从而使学生记住生字。第一步：师生共同学习：钟：你知道有些什么钟？抓：“扌”与什么有关？做做“抓”这个动作。鼠：这个字像什么？哦：语气词，读出“一下子明白了”的语气。坏：你打算

12、怎样记住这个字？（加一加，土+不坏。换一换，怀忄+土怀。编字谜：不能在土中玩，会破坏庄稼。）行：多音字（释“行”与“列”，引导学生分别组常用词并教读巩固）第二步：生生互相学习。其余的生字，学生可以用以上方法，给字组组词，做做动作，编字谜或用加一加、减一减、换一换的方法记住生字，小组内互相学习，比比哪种记字方法最好。三、游戏识字（多媒体）联系课文内容，充分利用闹钟指针转动的特性，随机抽查学生的识记情况，由个别到全体，活跃了识字气氛。第一步：闹钟的刻度上贴着本课生字，随着闹钟指针“嘀嗒，嘀嗒”不停地转动，学生上台点击鼠标，指钟即刻停下，指针指着哪个字就认哪个字，并交流识记方法，大家当小评委祝贺或帮

13、助。第二步：师调控指针，学生站起来抢读认识的字。四、扩展识字（词条）利用本课生字多数是动词的特点，扩展性组词，如：“抓小偷”，“贴画”，“瞧一瞧”，“改正”，“起床”，“使劲”，“点鼠标”等，让学生做动作，老师猜词语。这种形式，学生轻松自如，既再认了生字，又扩展了词语，还在动作中理解了意思，可谓一箭三雕。小闹钟教案4设计意图：在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐调皮的闹钟进行活动。活动目标：1.感知理解乐曲的旋律，并掌

14、握两种节奏型2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。3.享受集体合作的快乐活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。活动准备：教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐环境创设：幼儿半圆围坐知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器活动过程：一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。1出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。2让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。3听音乐用身体动作完整表演一遍。二、看指挥随音乐乐器进行演奏。1介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。2介绍三角铁演奏方法，并

15、示范演奏。3用手臂练习乐器演奏。三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏1教师指挥幼儿演奏。2按要求送还乐器。四、教师总结评价，活动结束。活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏小闹钟教案5活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，

16、理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱

17、，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。教学反思：通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。小闹钟教案6一、活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景二、

18、活动准备： 知识准备活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景 二、活动准备：知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带活动过程：(一)律动教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响

19、。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”2.模唱闹钟的铃声(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”(三)学唱歌曲1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都

20、唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.教师完整播放音乐一遍。3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。4.学唱。教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。2.游戏：问答歌注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。3.集体表演教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。(五)结束部分“叮铃

21、叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!小闹钟教案7教学目标：1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2.识字14个，渗透性识字。3.通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教具准备：自制.课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程：一、出示小闹钟导入：1.嘘!听，是什么声音?(闹铃声，生各抒己见)看，到底是谁来了呢?(出示小闹钟)2.出示课题，齐读。大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。二、读课文。小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会

22、很喜欢的，快看小闹钟来了。1.出示.课件，听故事。2.自读课文。a.喜欢这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办?c.同学们的方法真多!大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀!(生读，师巡视指导。)3.指名读。课文一共几段?谁愿意读给大家听听?其他同学要认真听，他读得对不对?4.同桌互读。你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。三、识字。老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。1.课件逐字出示，学生大声认读。2.猜字游戏。3.出示生字卡片，开火车认读。(全面了解学生掌握情况)4.

23、选自己喜欢的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。1.老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么?能体会到什么?2.同学们读得很认真，一定有很多收获吧!谁想告诉大家?3.提问：(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?(2)如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见，只要有道理就对。)五、珍惜时间的扩展练习。1.猜谜语。你想不想和小闹钟做朋友?小闹钟先来考考你。.课件出示：谜语(看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。)2.欣赏歌曲时间像小马车3.时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间?(学

24、生谈)六、课后延伸。下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。板书设计：小 闹 钟珍 惜 时 间小闹钟教案8活动目标：1.在熟悉歌曲的基础上尝试用两声部轮唱歌曲，并大胆地创编小指挥的动作，激发幼儿的创造性和想象力。2.通过活动使幼儿了解废旧电池的危害以及回收废旧电池的重要性，培养幼儿的环保意识。活动准备：小闹钟一只新、旧电池若干奖励粘纸若干活动过程：一、复习演唱歌曲“小闹钟”师：你们听，滴答滴答谁来了？（小闹钟）小闹钟在看我们学本领呢！1.拍打歌曲的旋律节奏。（要求幼儿用不同的动作表示,听到一个

25、音拍一下）2.复习演唱歌曲2-3遍。（要求每一句的第一个字唱得响亮有力一点，最后一句要有跳跃的感觉。）二、学做小指挥师：刚才大家的歌声真好听，但是假如我们有一个小指挥的话，我们就能唱得更整洁、更好听了，谁愿意来试着当当小指挥？1.邀请个别幼儿上来做小指挥，启发他用刚才拍旋律节奏时的动作来指挥。2.再邀请其他幼儿也来尝试当小指挥，提醒指挥最后一个动作要收住。三、尝试复合节奏演唱歌曲师：刚才我们的小指挥指挥我们全班小朋友唱同一首歌，现在我要把小朋友们分成两个小组，请出两个小指挥, 请一组小朋友先唱，第二组小朋友慢一个节拍唱，我们一起试试看好吗？1.分两组尝试，教师分别给予两组幼儿指导和帮助。2.刚

26、才我们两个小组分开练习了几遍，现在我们要合起来唱了，你们预备好了吗？3.尝试用两声部轮唱歌曲2-3遍，先唱的一组到最后多唱一句“滴答滴”就能和第二组一起结束了。4.交换先后顺序轮唱。四、讨论：废旧电池的危害1.师：我们的歌声真好听呀，小闹钟还想和我们一起玩呢？咦？小闹钟怎么不转了？（电池没电了）老师作随手乱扔电池的动作。2.讨论：老师这样乱扔废旧电池对吗？为什么不能乱扔废旧电池？3.交流小结：教师朗读关于废旧电池危害性的信息资料。4.小游戏：对与错。教师念出题目，让幼儿判定对错，对的站一边，错的站一边，答对的奖励一张小粘纸。5.师：刚才我们只了解了废旧电池的危害，可是这些没用的电池到底应该怎么

27、处理呢？（幼儿讨论）6.交流小结：教师朗读关于废旧电池回收的信息资料。活动结束：师：那我们也一起回到教室做一个废旧电池回收箱，带回去和爸爸妈妈一起收集废旧电池吧，好吗？小闹钟教案9目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。准备：1、教具：时钟（实物）2、学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。过程：一、 参观计时器。1、引导幼儿讨论。教师：平时我们是怎么知道时间的？2、幼儿之间互相欣赏、参观各自带来的计时器，并互相介绍，了解各种不同计时器显示的时间的方式。3、教师：计时器与我们的生活有什么关系？二、 认识

28、时钟。1、引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。2、教师操作，帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不同时间。幼儿制作钟面。3、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。三、 幼儿操作活动。利用幼儿用书第三十页画钟面的操作材料，按提示要求指导幼儿完成此页的练习。课后反思：（一）2幼儿对钟的生活经验掌握较好，所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的掌握，但对三根指针转动的时间掌握一般，大部分幼儿对整点与半点掌握的较好，还需加强练习。（二）1班：幼儿对三根指针认识和转动的时间掌握的较好，对整点和半点掌握的一般，常规有所进步小闹钟教案10活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个