一下新版语文教案全.docx

1、一下新版语文教案全 小学一年级语文学科第 二 册学期教学计划 单元序次教学内容（教材篇目）教学目的要求教学重点教学难点教具准备1培养良好的学习习惯（2）1、仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求。2、仔细观察课本插图或者教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理、爱惜。3、初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。4、让学生通过动手、动脑筋想出爱惜物品的好方法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动，从小养成爱惜物品的好习惯。养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。知道如何正确使用和保护学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。课件2识字1、识字2、识字3、识字4-

2、练习11、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。2、按一定顺序仔细观察图画，把图画上的事物同所学的词语联系起来，并试着描述出来。3、初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。4、初步了解一些足球运动知识，累计词汇。5、通过看示意图，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。激发识字兴趣，理解儿歌内容。6、进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，诵读儿歌、理解儿歌，感受中国轨道交通的发展迅速。1、识字和记忆词串。2、写字。识字、写字课件、字卡3第1、2、3、4课-练习21、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线

3、内的字只识不写，认识新偏旁。3、联系生活实际，通过朗读将自己融入“晨光”中，感受早晨海边美丽的景象，激发学生观察自然的兴趣。4、理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力，感受春天之美。激发学生对春笋、对大自然的喜爱。5、通过朗读感受大自然的美。6、了解小鸡孵化过程，感受世界的美。1、指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。2、扎扎实实地指导学生写好字。1、指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。2、扎扎实实地指导学生写好字。3、感受诗歌语言的韵律美。课件、字卡4第5、6、7课-练习31、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

4、3、体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。4、理解课文内容，体会如何抓住任务外貌特点来描写，理解“为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃”，感悟、体会劳动的快乐和友谊的可贵。5、感受春天的美好，了解要珍惜春天的情感；从小草的身上，发现它的顽强的生命力，并向其学习，学会顽强不屈，坚持不懈。朗读、背诵课文和识字、写字。1、朗读、背诵课文和识字、写字。2、领悟文章道理。3、理解古诗的意思。课件、字卡5第8、9、10、11课-练习41、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

5、3、了解课文内容，明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。4、能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。5、理解图意和课文内容，知道司马光是一个机智勇敢的孩子。教育学生在紧急情况下要沉着、冷静、只有动脑筋才能想出办法。6、使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”，知道遇到问题要多角度思考，寻找正确答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。朗读、背诵课文和识字、写字。1、朗读、背诵课文和识字、写字。2、领悟文章道理。3、理解古诗的意思。6识字5、6、7、8-练习51、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。2、认识图上描绘的事物，了解农村夏夜的情

6、趣。3、初步了解会意字的特点，培养热爱祖国语言文字的情感，培养主动识字的兴趣。4、学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，了解构字规律。5、明白“金字旁”的字都和金属有关系，初步了解汉字的构字规律。识字、写字。识字、写字。课件、字卡7第12、13、14、15课-练习61、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。3、通过朗读展开想象，发现太阳系中每个行星都具有的特点，激发学生了解太空，学习天文的兴趣。4、初步认识高山、大海、草原和公园，通过水滴的旅行，了解雨水变化的常识，激发学生观察自然的兴趣。5、了解文中所描述

7、的植物是怎么睡觉的，激发学生探索大自然无穷奥秘的愿望。6、感悟文章内容，了解企鹅的特点，激发学生保护大自然、爱护动物的意识。朗读、背诵课文和识字、写字1、朗读、背诵课文和识字、写字2、感悟文章内容课件、字卡8第16、17、18、19课-练习71、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。3、感受中国人对红色的喜爱之情，感受中国红的象征意义，激发学生热爱祖国的情感。4、知道会意字的造字规律和演变，提高对祖国语言文字的兴趣。通过“团团和圆圆”的名字和背景资料，领悟两岸人民盼望祖国统一的心愿。5、在朗读中体会陈毅和母亲之间弄弄的

8、亲情。懂得要像陈毅那样孝顺长辈的道理。6、帮助学生感悟课文，了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。朗读、背诵课文和识字、写字1、朗读、背诵课文和识字、写字2、感悟文章内容9第20、21、22、23、24课-练习81、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。3、体会骑手的高超技艺，理解骑手说的话。4、了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。5、通过比较蚂蚁和蝈蝈不用的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。6、理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。7、

9、理解诗意，帮助学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦。朗读、背诵课文和识字、写字1、朗读、背诵课文和识字、写字2、感悟文章内容，明白文章道理。3、理解古诗的意思。课件、字卡 教 案 设 计上课时间： 月 日 总备课第 课时课 题培养良好的学习习惯（2）第 1 课时本课教学目标指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。重点使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。难点引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。教具挂图教学过程、方法、内容复备一、导入新课。1导学提示：出

10、示名言习惯形成性格,性格决定命运。 约凯恩斯【美】孩子成功教育从好习惯培养开始。 巴金2读名言。3揭题：培养良好的学习习惯二、学习第一个“良好的习惯”善于倾听，乐于表达。1第一页插图 合作共学：（1）看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？ （2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达） 学生齐读。2第2、3幅图（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？(善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可

11、以举手补充或发表自己的想法，意见。)（2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？ 交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。 听也是读,用耳朵来读。（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）（4）合作共学：上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。 在讨论中，老

12、师点拨： 发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。 发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 （5）合作共学：交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音会影响上课，可以把手举高。得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言结束后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。三、课堂小结：希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。四、作业设计：训练善于倾听、乐

13、于表达言习惯。板书设计：教后小记教 案 设 计上课时间： 月 日 总备课第 课时课 题培养良好的学习习惯（2）第 2 课时本课教学目标 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜。重点 通过反复训练，逐渐养成爱惜学习用品的好习惯。难点了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。教具挂图、课件教学过程、方法、内容复备一、导入新课。1同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，看谁猜得又对又快。（铅笔、橡皮、书包）2导学提示：同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？它们都叫做学习用品。（板书：学习用品）今天我们要学习一种良好的学习习

14、惯，就是爱护我们学习时的好帮手：学习用品。（板书：爱惜学习用品）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。1出示图：图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？2合作共学：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？交流。师小结：如果书包是分层的，课本、练习本、铅笔盒可以分开放：如果书包不分层，也要把他们归类放，方便我们拿出来使用。把课本和练习本放进书包时，要注意不能把书角和本角弄卷。3合作共学：出示图，交流：这个小姑娘在干什么？ 这个男孩子在干什么？师小结：写字和看书之前，应该把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。4合作共学：（1）这个小孩子在干什么？刨铅笔时要

15、注意什么？师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。用小刀削铅笔时要注意安全。削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。（2）出示图：这个小朋友在干什么？师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。5导学提示：出示图，看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？（可以给孩子看一组对比照片）师小结：我们应该爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持整洁、干净，表面不要乱刻乱画，里面的铅笔、橡皮、尺子等文具要按一定的顺序摆放整齐。课本要包上书皮。所有的文具放进书包时，要按一定的顺序。6出示儿歌：小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按着顺序放放好。写字前，擦擦手，写字后，

16、压压角，养成习惯很重要。三、课堂小结。1小朋友们，今天是我们开学的第一天，谁来说说，通过这节课的学习，你都学到了些什么呀？2原来读书，写字、收拾书包，都有这么大的学问呢，小朋友们都记住了吗？四、作业设计：回家继续练习，培养良好的学习习惯。板书设计：教后小记教 案 设 计上课时间： 月 日 总备课第 课时课 题识字1第 1 课时本课教学目标1、指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。2、朗读课文，指导写字。重点正确、流利地朗读韵文；在头脑中产生与词语相对应的图像。难点初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。教具课件教学过程、方法、内容复备一、谈话导入1

17、小朋友们，一年有哪几个季节?第一个季节是什么你知道吗?是呀，四季更替，年复一年，日子过的快啊，转眼间，春姑娘又来到了我们身边。你能用一个词来形容一下你心中的春天吗? 出示：（ ）的春天 2从小朋友的描述中，我感觉到你们很喜欢春天是吗? 3导学提示：指导书写“春”，学习新偏旁“日”。(写春时撇和捺要写得舒展些)今天我们将要学习的识字1，就是和春天有关。二、学习韵文1导学提示：小朋友那么喜欢春天，就让我们一起去郊外欣赏春天美好的景色吧！瞧!春姑娘是一位神奇的魔术师，你看它把大自然扮得多美呀! 学生试学：看看图，在小组内说话，你在哪儿找到了春天?(相机出示词语，指名读，跟读)2合作共学:出示识字1，

18、生自由读，比一比谁都能读出来。 （1）学生朗读，注意随时纠正字音。“嫩”前鼻韵母，“蜂”“风”后鼻韵母。“花”三拼音节。齐读一遍。（2）学生试学：理解每个词语的意思。指名来说，利用课件逐个词语链接，把事物和词语联系起来。其中重点指导：“蜜蜂”、“布谷”、三种花的区别。（3）整体朗读，知道每一行写的是什么。3指导写字指导写字（1）学生试学：观察第一行和最后一行，你有什么发现。第一行都有“春”字，第四行都有“花”。学生说说怎样写更好看。在田字格里写。（2）看看这些词语中还有哪个也是草字头。学写 “芽”。说说生字的关键笔画，指名书空笔顺。学生描红、临写。三、小结。1齐读韵文。2春姑娘的礼物就是一幅美

19、丽的图画，如果我们给这幅美丽的图画起一个名字的话，就可以叫：春天。四、作业设计：1正确、流利、有感情地朗读韵文。2生字描红，完成习字册上相关内容。板书设计：教后小记教 案 设 计上课时间： 月 日 总备课第 课时课 题识字1第 2 课时本课教学目标1学习本课剩下的5个生字，认识2个新偏旁。2.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。重点能正确美观地书写“布、谷、梨、杏、桃”5个生字。难点能背诵韵文，感受春天景色的美好。教具课件教学过程、方法、内容复备一、复习导入。1同学们，上节语文课，你都学到了什么呢？那么看到这些图片，你会想到那个词语呢？学生叙述。2课件展

20、示上节课的内容，学生回忆，并且巩固学习过的内容。今天我们将继续学习识字1。二、联系生活实际，学习运用词语，巩固理解1导学提示：积累一些关于“春天”的古诗句。2学生试学：带领学生读读这些诗句，说说自己能感受到什么？3合作共学：交流春天的所见所感。完成口头填空：课件出示：春天来了，（ ）轻轻地吹，（ ）淅淅地下。柳树（ ）了，小草（ ）了。( )、（ ）、（ ）都开放了，（ ）在花丛中采蜜。（ ）也从南方飞回来了，春天真美啊！ 4指导学生朗读，写话。二、指导写字1整体朗读，注意有韵律。2.这里你已经会写的字有那几个。学生试学：解决“谷”、“布” 的写法，学生书空。3合作共学：现在，我们再来重点学习

21、几个，请看下面的几个字有一个共同的偏旁是什么？“木”在不同的位置写的时候要注意什么呢？柳 树 梨 杏 桃分析，共同的偏旁 ：木指导书写：梨 杏 桃三、总结：1读读识字1。这些词语连起来就像是一首赞美春天的诗，让我们一边读一边想着这美丽的画面，美美地读一读吧。在读的时候要一边读一边想着春天的美丽。2交流课堂所学。四、作业设计：1有感情地朗读、背诵课文。2生字描红，完成习字册上相关内容。板书设计：教后小记教 案 设 计上课时间： 月 日 总备课第 课时课 题识字2第 1 课时本课教学目标1.正确、流利地朗读词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。2.学会本课生字，会写4个一类字。重点能认识本课所

22、有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字，正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。难点理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇教具课件教学过程、方法、内容复备 一、激趣导入。1孩子们，你们喜欢体育运动吗？那你都知道哪些运动项目呢？（指名交流）2.今天我们就将学习识字2，来观看一场激烈的足球比赛。（师出示书中第6、7页的插图） 二、整体感知。 1导学提示：同学们，请仔细观察插图，在图上你看到了什么？ 2根据学生的回答，相机出示韵文。 三、读通韵文。 1学生试学： 自学韵文，要求：借助拼音，读准字音。 2合作共学：四人小组互相读读，交流哪些字的字音容易读错，要注意什么。交流以后，学生再一起

23、讲难读的字多读几遍。 3检查反馈，相机正音。 “足”是平舌音。 “传”、“射”是翘舌音。 “茵”、“拼”、“门”是前鼻音。 “抢”、“争”、“顶”是后鼻音。 4齐读韵文。 5合作共学：开火车认读词语。 6学生试学： 去掉拼音，还能认识吗？试着读一读。指名读。 请小老师带领大家读。 7合作共学：做游戏“找朋友”。卡片上的词语贴到图上相对应的地方。三、指导书写。指导书写：台、足、倒、勾1.学生试学：请学生看练习1中的笔顺表，记住生字的笔顺。2.学习新偏旁。3.合作共学：（1）指名说笔顺、组词。（2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。 4教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。四、课堂小结。这节课，

24、我们了解了足球这项体育运动，读准了韵文的字音。下节课我们将继续学习识字2，相信同学们会更喜欢这项体育运动。 五、作业设计：1正确、流利、有感情地朗读韵文。2生字描红，完成习字册上相关内容。板书设计：教后小记教 案 设 计上课时间： 月 日 总备课第 课时课 题识字2第 2 课时本课教学目标1.借助插图，理解本课的词语，了解一些足球运动的知识，积累词汇。2正确、流利地背诵词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。3培养学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。重点借助插图，理解本课的词语，了解一些足球运动的知识，积累词汇。难点正确、流利地朗读韵文，在头脑中产生与词语相对应的画面。教具课件教学

25、过程、方法、内容复备一、复习导入。1抽读生词卡片。2这节课我们将继续学习识字2。二、学习第一行的词语。 1指名认读，注意正音。 2.合作共学：理解“绿茵”和“看台”。“绿茵”是什么意思？指名在图上指出。绿茵就是绿绿的草地，就像是咱们的操场一样，在这儿指的就是足球场。“看台”又是什么呢？指名在图上指出。看台就是观众们坐着看足球比赛的地方。3.导学提示：齐读第一行的词语。第一行的词语都是在写什么呢？现在同学们已经知道足球场上有什么了，接下来我们就来看一场激烈的足球比赛吧。三、学习第二、三行。1指名认读，注意正音。2合作共学，去掉拼音，开火车读。3学生试学：谁能在图中找到倒勾？4导学提示：孩子们，你

26、们平时的体育运动或是生活中，有没有拼抢的经历，或是看到别人拼抢过？指名说。谁能用“拼抢”说一句话。那么大家知道“争顶”是什么意思吗？老师来告诉你们：“顶”指的是用头去顶球，那“争顶”的意思就是争着用头去顶球。出示球员“争顶”的图片。5理解“传球”、“过人”、“射门”出示图片，教师讲解“传球”、“过人”的意思。四、学习第四行。1.导学提示：现在我们知道了足球队员们在场上是如何踢球的，那场下观看比赛的观众们又是什么样呢？2.指名读词。学生试学：同学们，你能在插图上找到相对应的词语吗？哪位同学能自己做一做动作，让同学知道“呐喊”、“助威”、“加油”是什么样的。3.齐读最后一行词语。谁能用最后一行中的

27、任意一个词语，说一句话。五、指导书写。1.学生试学：请学生看练习1中的笔顺表，记住生字的笔顺。2.学习新偏旁。3.合作共学：（1） 指名说笔顺、组词。（2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。4教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。5.反馈纠正。再次临写。六、小结：今天这节课，我们学习了和足球有关的词语，知道了足球场上有什么，球员在球场上是如何进行激烈的比赛的，以及现场观看足球比赛的观众们又是什么样的。大家课后还可以向自己的家人介绍足球方面的知识，也可以搜集和足球有关的资料。 七、作业设计 1、正确、流利、有感情地朗读韵文。2、生字描红，完成习字册上相关内容。板书设计：教后小记教 案 设 计上

28、课时间： 月 日 总备课第 课时课 题识字3第 1 课时本课教学目标1学会8个生字以及这些生字组成的词语；田字格前面的3个生字只识不写；认识两个偏旁。2初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣；理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。3正确、流利地朗读、背诵课文。重点学会8个生字以及这些生字组成的词语；认识四个偏旁。难点初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣。教具课件教学过程、方法、内容复备一、运用多媒体演示“实物一古文字一今文字”的演变过程1播放交响乐茫，创造学习氛围。2运用多媒体演示汉字演变。(1)师：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在

29、一他们看到了很多很多的东西，遇到了许多许多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生认识。(2)师：由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可那时候还没有文字，怎么办呢?我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的，他们创造出了一种方法。（运用多媒体动画展示出6个象形字。）师：这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字。是最早的一种造字方法。(3)师：为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语，重点点拨“舟、竹、川”的意思。二、指导学生看书1学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。2指导看书。(1)看屏幕，以“石”为例，说说这些汉字是怎样造出来的。(2)学生读书。认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。注意要看清音节，读准宇音。三、教学生字1读准字音。