初生物二复习资料.docx

1、初生物二复习资料七上第一章 细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1、 除病毒以外绝大多数的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能单位。2、 显微镜的基本构造和作用 目镜和物镜的区别：物镜有螺纹，目镜没有螺纹；目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。3、显微镜的使用方法：（1）取镜和安放： 手握住镜臂， 手托住镜座；将显微镜放在实验台距边缘 cm左右处。（2）对光（三转）A转动转换器，使 物镜对准通光孔。 B转遮光器，选一较 的光圈对准通光孔。C左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到 的视野。3）观察：A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹

2、压住，使标本要正对 的中心。B. 转动 准焦螺旋，使镜筒缓缓 ，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）C.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 ，直到看清物象为止。再略微转动 准焦螺旋，使看到的物象更清晰。（答案：（1）右、左、7（2）低倍、大 、白亮（3）通光孔、粗 、下降、上升、 细）3、显微镜成像特点：显微镜的放大倍数 = 的放大倍数 的放大倍数在目镜视野中观察到的物像是 （上下颠倒、左右颠倒）。显微镜放大倍数越小，观察到的细胞体积越 ，细胞数目越 ，视野范围越 ，视野越 。显微镜放大倍数越大，观察到的细胞体积越 ，细胞

3、数目越 ，视野范围越 ，视野越 。（答案：目镜、物镜、倒像、小、多、大、亮、大、少、小、暗）3、显微镜的应用显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反，如想观察的物像在视野的左上方，移动到视野中央，应将玻片向 方移动。怎样判断污点的位置转动目镜，污点不动，则不在目镜上；转动物镜，污点不动，则不在物镜上；转动玻片，污点不动，则不在玻片上。如果观察的是无色透明的装片或者是高倍显微镜观察，要用暗视野，使用 光圈和 反光镜。增加视野亮度可以使用 光圈和 反光镜。显微镜观察的标本特点： 。（左上、小、平面、大、凹面、薄而透明）二、 植物细胞和动物细胞1、玻片标本类型：切片、涂片、装片3、 植物细胞的临时

4、装片的制作步骤：1 擦2 滴：在载玻片中央滴加一滴 ，目的防止细胞失水皱缩。3 取：撕取洋葱内表皮-透明薄膜。4 展5 盖：盖玻片一侧先接触盖玻片上的水滴，再缓缓地放下，目的是避免盖玻片下出现 （中间亮的黑色小圈）。6 染：滴加染色剂 ，细胞中被染色染得最深的部位是 。7 吸：用吸水纸从另一侧（对侧）吸引，使染液侵润标本的全部，充分染色。注意：观察植物细胞时，如果细胞有颜色则不染色，比如观察叶肉细胞，洋葱外表皮细胞等。（答案：清水、气泡、碘液、细胞核）3、观察人体口腔上皮细胞：1 擦2 滴：滴加 ，目的是保持细胞原形，不变形，便于观察。3 刮4 涂5 盖：同植物细胞6 染：滴加染色剂稀 ，细胞

5、核被染成深色。7 吸：同植物细胞注意：动物细胞如果滴加清水，细胞会吸水涨破。（答案：生理盐水、碘液）4、 动植物细胞结构模式图，据图回答一下问题（1）甲图是 细胞，乙图是 细胞。因为有 。（2）动物细胞具有B ，C ，D 和线粒体。（3）植物细胞除具有BCD和线粒体外，特有A ，E ，F 。 结构作用细胞壁支持和 作用细胞膜控制 的进出细胞质在生命力旺盛的细胞中能缓缓流动细胞核贮存、传递遗传物质 ，是细胞的 液泡贮存营养物质如糖类，色素，无机盐等叶绿体能量转换器，植物进行 的场所，能将 转化为化学能储存在有机物中线粒体能量转换器，植物进行 的主要场所，能将有机物中的 能释放出来，转化成生命活动

6、所需要的各种能量4、红叶李能有挺拔的树干，是因为构成它的细胞具有 ，它的叶子成红色是因为在它的 具有花青素，放在冷水中，花青素不能外流，是因为 阻止了花青素的外流。红叶李的叶片中 (有，无)叶绿体。一般来说，叶绿体存在于植物体的 部分。（答案：动物、植物、细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体、保护、物质、DNA、控制中心、光合作用、光能、呼吸作用、化学、细胞壁、液泡、细胞膜、有、绿色）七上第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、实验：绿叶在光下制造有机物1、实验步骤：A. 把盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜；B. 设计对照实验并做遮光处理；C. 移到阳光下照射几小时；D. 摘

7、取叶片E. 将叶片放在酒精中，隔水加热；F.冲洗叶片,滴加碘液2、问题：（1）把天竺葵进行黑暗处理的目的是： _ 。（2）遮光照光： ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。（3）酒精脱色的目的：使叶绿素溶解到酒精中，便于观察。（4）碘液显色：用 染色，3、实验现象：_。4、实验结论：淀粉是光合作用的产物， 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。二、光合作用概念： 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用 提供的能量，在 中 合成了 等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“ ”。三、光合作用实质：绿色植物通过

8、，利用 ，把 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。四、绿色植物对有机物的利用：（1）用来构建植物体；（2）养育了生物圈中的其他生物；（3）为植物的生命活动提供能量（答案：把原有的淀粉全部转运和消耗、 做对照实验 碘液 遮光部分不变色，未遮光的部分变蓝色 光光 叶绿体 淀粉叶绿体 能量转换器 叶绿体 光能 二氧化碳和水 有机物 氧气）例题：如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：（1）实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是 。（2）如图所示实验的变量是 。（3）在步骤F中，滴加的试剂是 ，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是 。（4）如果选择银边天竺葵叶子

9、的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是 。（5）绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的 ，同时放出 ，维持生物圈中的碳氧平衡。（答案：使叶片中的淀粉全部转运和消耗 、光照 、碘液 、淀粉、鱼类 、二氧化碳、 氧气）第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、光合作用利用二氧化碳作为原料1、描述普利斯特利四个实验的现象 ：实验（1）：把一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩里。 实验中：蜡烛_。 实验（2）：把一只小白鼠放到密闭的玻璃罩里。 实验中：小白鼠_。 实验（3）：把一盆植物和一只点燃的蜡烛同时放在密闭的玻璃罩里。 实验中：蜡烛 。 实验（4）：把一盆植物和一只小白鼠同时放

10、在密闭的玻璃罩里。 实验中：小白鼠_。2、普利斯特利的实验得出结论是_。（答案：熄灭、 死了 、没有熄灭、 活了下来、植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气）二、探究实验：设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。（1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？（2）作出假设： 。（3）制定和实施计划：制定自己的实验计划，课上小组交流完善计划。这一探究中的变量是什么？ 为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？ 在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？ （4）预测实验结果得出结论： 。（5）绿色植物进行光合作用的原料除了有水，还有 。（答案：二氧化碳是光合作用必需的原料

11、 二氧化碳 其他条件均一致 加碘液观察实验现象 甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝 二氧化碳）三、光合作用还能产生氧气（一）“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题：1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？ 2、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？ 说明金鱼藻在光下产生了什么气体？ 3、得出结论：绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。（答案：能 卫生香立即燃烧起来 氧气 有机物 氧气 ）四、光合作用及其原理在农业生产上的应用1、写出光合作用的反应式： 2、农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该 。（答

12、案： 二氧化碳 、水、 有机物 、氧气、 光能 、叶绿体、 合理密植 ）第二节 绿色植物的呼吸作用一、绿色植物呼吸作用的过程1、演示实验：观察种子的呼吸作用。（1）演示实验1：（甲中是萌发的种子，乙中是煮熟的种子）实验的现象是 ，说明了_ 。（2）演示实验2：实验的现象是 ，(澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊)说明了 。（3）演示实验3：实验的现象是 ，说明了_ _。2、呼吸作用的反应式： 3、填表比较光合作用和呼吸作用的关系：（答案略） 呼吸作用光合作用条件场所原料产物（答案：甲中温度计的温度升高 种子萌发过程中，有机物释放了能量 澄清的石灰水变浑浊 种子萌发时放出了二氧化碳 蜡烛在甲瓶中熄灭了

13、，乙瓶中没有熄灭 种子萌发时消耗了氧气 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 有机物和氧气 二氧化碳和水 线粒体）二、呼吸作用的应用1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根 _ ；涝灾妨碍了根的 作用 ，导致植株生长不良甚至死亡。2、粮食、水果、蔬菜的储藏条件是 、 、 ，目的是降低呼吸作用，延长寿命。三、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用的实质是_。（答案：得到充分的氧气 、呼吸 、干燥、低温、氧浓度低、有机物的分解、释放能量）七下第六章 人体生命活动的调节一、神经系统的组成1、组成：由_、_和它们发出的_ _组成。（1）脑:脑是中枢神经系统的主要部分，可分为大脑、小脑和脑干三部分。 大脑：大脑

14、包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大约有140亿个神经细胞。具有_ _等多种生命活动的功能区神经中枢；大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。小脑：小脑位于大脑的后下方，具有_ _，维持身体平衡的作用。脑干：脑干的下部与脊髓相连。脑干中具有专门调节_ _等人体基本生命活动的中枢。（2）脊髓:脊髓能够对_产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。（3）脑神经和脊神经脑神经：脑神经是从脑发出的左右成对的神经。这些神经主要分布于_等处，有的伸入到胸腹腔的内脏器官。脊神经：脊髓两旁发出的许多成对的神经称为脊神经，分布于_。主管颈部以下的感觉和运动。2、类别：

15、 （1）神经系统的中枢部分：_、_ （2）神经系统的周围部分：_、_（答案：脑、脊髓 神经 感觉、运动、语言 协调运动 心跳、呼吸、血压 外界或体内的刺激 头部的感觉器官、皮肤、肌肉 躯干、四肢的皮肤和肌肉 脑和脊髓 脑神经和脊神经）二、神经元1、概念：神经元又叫_ _，是构成神经系统_ _和_ _的基本单位。2、组成：它由_ _和_ _两部分构成，长的突起外表大都有一层鞘，组成_ _，神经纤维结成束，外面包有膜，构成一条_ _，其末端的细小分支叫作_ _。（答案：神经细胞 结构 功能 细胞体 突起 神经纤维 神经 神经末梢 ）神经调节的基本方式一、反射: 1、神经调节的基本方式是_ _。2、

16、膝跳反射实验结果是：小腿会突然跳起即发生了膝跳反射。注意：大脑一定要放松，不要刻意压紧上面的腿，否则实验无法成功。做法：如图，坐在椅子上，一条腿着地，另外一条腿自然搭在这条腿上，迅速叩击（或打击）膝盖下方的韧带。3、反射：（1）概念：人体通过 ，对外界或内部的各种 所发生的 的 。（2）举例：物体在眼前突然出现时人会_ _，婴儿膀胱里尿液多了就会_ _。（答案：反射 神经系统 刺激 有规律的反应 眨眼 排尿）二、反射弧：1、概念：反射的_ _。2、反射弧的结构和功能指： ，能够感受刺激产生_ 。指： ，把神经冲动传到脊髓中特定的_ 。指： ，接受传入的神经冲动后，产生_ ，并传给_ 。指： ，

17、把来自神经中枢的神经冲动传到_ 。指： ，传出神经的神经末梢与相应的_ 组成。 3、反射弧中神经冲动的传导方向（ ） 传入神经 （ ）（ ）效应器。（答案： 结构基础 感受器 神经冲动 传入神经 神经中枢 神经中枢 神经冲动 传出神经 传出神经 效应器 效应器 肌肉 感受器 神经中枢 传出神经）三、简单反射和复杂反射1、简单反射（即非条件反射） 特点：生来就有的反射。 试举例： 、 、 2、复杂反射（即条件反射） 特点：通过长期的生活经验积累到的反射。试举例： 、 （答案：缩手反射 膝跳反射 眨眼反射 排尿反射 听到上课铃声走进教室 望梅止渴）激素调节一、内分泌腺分泌激素1、内分泌系统1. ，

18、分泌_ _等；2. ，分泌_ _等；3. ，分泌胸腺激素；4. ，分泌肾上激素；5. ，位于_ 中，分泌_ _等；6. ，分泌_ _等；7. ，分泌雄性激素等。（答案：垂体 生长激素 甲状腺 甲状腺激素 胸腺 肾上腺 胰岛 胰腺 胰岛素 卵巢 雌性激素 睾丸）二、几种激素的主要功能和异常症激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素_调节人体的_幼年分泌不足患_幼年分泌过多患巨人症成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺激素_促进_（包括神经系统的发育）幼年分泌不足_分泌过多患甲亢身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）胰岛素_调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患_（答案：垂体 生长发育 侏儒症

19、甲状腺 生长发育 呆小症 胰岛 糖尿病）八年级上册第二章 动物的运动和行为一、 运动系统的组成与功能1、哺乳动物的运动系统由 和 组成或者是由 (杠杆作用)、 (支点作用)和 (动力作用)组成。骨骼是由多块骨连接而成。2、关节的结构：（关节是活动的骨连接）3、骨骼肌包括中间较粗的 和两端较细的 （乳白色），骨骼肌具有受 后会收缩的特性。骨的位置的变化产生运动，骨的运动要靠 的牵拉。 _可绕过不同的关节连在不同的骨上。4、骨、关节和肌肉的关系： 收缩，牵动着它所附着的 绕着 活动，于是躯体就产生了运动。运动需要 系统的控制和调节，还需要消化系统、循环系统、呼吸系统的配合。5、动物所进行的一系列有

20、利于它们 和 的活动。动物的行为常常表现为各种各样的运动，动物的运动依赖于一定的身体结构。6、识图练习。（1）写出图中各部分的结构名称： 1_、 2_、 3_、 4_、 5_。（2）关节由 包裹着，内部形成密闭的 。关节腔内有 ，可以减少骨与骨之间的 ；图中3是关节软骨，可以缓冲震动，减少摩擦。因此，关节的特点是既 又 。（3）图中的1关节头从2关节窝中脱落出来的现象叫做 。7、据图填空：（1）图A表示屈肘动作,图B表示_动作。（2）表示肱二头肌，在图A中处于_状态；表示_则同时处于_状态； 图B中和的状态刚好相反。（3）当你双手自然下垂时感觉到比较轻松,是因为均处于_状态；当手提重物时均处于

21、_状态。（4）以上实例说明与骨连接的肌肉至少是由 相互配合活动的。人体的任何动作都反映出各种肌群之间的_关系。（答案：1、骨骼、肌肉、骨、关节、肌肉；3、肌腹、肌腱、刺激、骨骼肌、骨骼肌；4、骨骼肌、骨、关节、神经；5、生存、繁殖后代；6、关节头、关节窝、关节软骨、关节囊、关节腔、关节囊 、关节腔、滑液、摩擦、牢固、灵活、脱臼；7、伸肘、收缩、肱三头肌、舒张、收缩、两组肌肉、协作）二、 先天行为和学习行为1、填表类别先天性行为学习行为形成时间_就有的本能行为出身后逐渐 的新行为获得途径由体内 所控制的通过 的作用，由 和 逐渐形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎

22、动物行为的主要方式动物越高等，学习行为越 ，占全部行为的比例也越大举例育雏、公鸡打鸣、吮吸、眨眼、排便排尿、菜青虫取食十字花科植物说话、写字、大山雀喝牛奶、绕道取食（答案：生来、学习形成的、遗传物质、环境因素、生活经验、学习、复杂）三、 社会行为1、社会行为：营 生活的动物，群体内部不同成员之间 ，共同维持群体的生活，从而具有一定的社会行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具有社会行为，如蝗虫群体并没有）2、社会的行为大多具有以下特征：群体内部往往形成一定的 ；成员之间有明确的 ；有的还形成 。3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反映的现象。分工合

23、作需要随时交流信息，交流的方式有 、 、和气味等。正是由于物质流、 和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与_才能成为统一的整体。4、研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法分结合。（答案：群体、分工合作、组织、分工、等级、动作、声音、能量流、环境）八年级下册 第八单元健康的生活一 、传染病1概念：由 _引起的，能在 _之间或者_之间传播的疾病。2.病原体：能够引起传染病的生物，包括 、 _和 。3.两个特点： _和 _ 。4三个环节（1）传染源：能够散播 _的人或者是动物。（2）传播途径：病原体离开 _ 到达健康人所经过的途径。（3）易感人群：对某种传染病缺乏 而容易

24、感染该病的人群。5预防措施：控制 、切断 、保护 。（答案：病原体、人与人、人与动物 、细菌、 病毒、寄生虫、传染性、流行性、 病原体、 传染源、免疫力、传染源、 传播途径、 易感人群）二 、免疫与计划免疫1、人体的三道防线。（1）第一道防线：组成：皮肤和黏膜。功能：阻挡病原体侵入人体；他们的分泌物有 的作用；呼吸道黏膜上有纤毛，能清扫异物。（2）第二道防线：组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。功能：溶菌酶能溶解病菌的细胞壁；吞噬细胞将病原体吞噬消化。（3）第三道防线：组成：免疫器官（包括胸腺、淋巴结、脾脏）和免疫细胞（即淋巴细胞）功能：一定的抗体能与一定的 结合，从而促进 _的吞噬作用，将抗原

25、清除，或者使病原体失去致病性。2、免疫的分类。（1）非特异性免疫：在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，是人 就有的，不是针对某一种特定的病原体，二是对多种病原体都有防御作用。包括第一道防线和第二道防线 。（2）特异性免疫：出生后逐渐建立起来的后天防御功能，只针对某一特定的病原体和异物 起作用。由 组成。3、免疫的功能。（1）防御保护：抵抗 的侵入，防止疾病的产生。（2）自身稳定：清除体内 的细胞。（3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的 (如肿瘤细胞)。4、计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的 ，按照科学的免疫程序， _地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的

26、。5、病原体侵入人体后，刺激了 _，淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质叫做 ，而引起该物质产生的物质叫做 _ 。6、免疫是人体的一种 _，人体依靠它识别“ ”和“ ”的成分，从而破坏和排斥进入体内的 ，及人体本身所产生的 _ 和 等。7、疫苗通常是用的 _或 的 制成的生物制品，把它接种到人体后，可以使人体内产生相应的抗体，提高人体对特定传染病的抵抗能力，这种 的预防接种，叫做 。(答案： 1、杀菌、抗原 、吞噬细胞 ；2、生来、第三道防线；3、抗原、衰老、死亡和损伤、异常细胞；4、疫苗 有计划；5. 淋巴细胞 抗体 抗原；6、生理功能、自己、非己、抗原物质、损伤细胞 、肿瘤细胞；7、失活、减毒、

27、病原体、有计划、计划免疫）八下：第一章生物的生殖和发育复习一、无性生殖:1、概念：不经过_结合,由_直接产生_。其后代具有_的遗传特性。2、举例：扦插（葡萄、月季、菊花），嫁接（苹果、桃等果树），压条，组织培养，还包括分裂生殖(细菌)、孢子生殖（真菌）、克隆等。3、下图为嫁接过程示意图，请回答下列问题：（1）嫁接包括_和_两种。（2）写出图中标示的名称： _ _。（3）接穗插进砧木的楔形切口后，要用麻绳或塑料条绑紧扎好，目的是_。（4）嫁接后结出的果实是_的果实，味道也与它一样。（答案：两性生殖细胞、母体、新个体、母体、枝接、芽接、接穗、砧木、使接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活、接穗）二、有性生殖:1、概念：由_结合成_，再由_发育成_的生殖方式。有性生殖的后代具有_的遗传特性。2、举例：植物中的种子植物（包括裸子植物和被子植物）、绝大多数动物。3、 绿色开花植物（也叫被子植物）的生殖和发育（1）一朵桃花中最重要的结构是_。（2）将果皮有毛（基因组成为AA）桃树的花粉授到果皮无毛（基因组成为aa）桃树的某朵花的柱头上，受精作用完成后，由该桃花发育成的桃的果皮细胞的基因组成是_。（3）若要让一棵桃树上既结出果皮有毛的桃，又结出果皮无毛的桃，应该采用的繁（生）殖方式是_。（答案：两性生殖细胞、受精卵、受精卵、新个体、双亲、花蕊、aa、嫁接）4、有性生殖和无性生殖