教科研工作计划.docx

1、教科研工作计划2016-2017年度第一学期胜华小学教科研工作计划一、指导思想深入贯彻素质教育方针，在中心教科研工作重点及学校本学期工作安排的基础上，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。紧密结合学校小班化教育教学工作实际，以区域教研为引领，积极开展主题研究，有效推进课程建设工作。引领教师成长，塑造学校品牌。 二、重点工作1通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。 2以区域教研为引领，积极开展各学科小课题研究，将平时在教学工作中生成性问题形成小课题，提升科研实效。 3优化青年教师队伍建设，继续推进以“分层考评”为方式的青年教师专业成长

2、考核机制，进一步提升教师的教育科研能力。借助平时的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。 4以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，逐步实现由实践型向研究型角色的转变。 5积极有效地开发实施校本课程，总结上学期实施经验，进一实现课程微调，使其更受学生喜爱。三、具体措施（三）常规活动，扎实推进1主题阅读，储备精神能量。 阅读，应成为教师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。继续开展好每月一次的青年读书社团活动，并将读书活动主题化，提升阅读者之间的

3、双边交流。本学期将在学校 “和合”文化教育背景下，组织青年教师读名家专著，汲取名家教育的思想精华，并进行内化吸收。读书社团活动采用现场读书与网络读书相结合的方式，变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。 2专题沙龙，丰富教学智慧 教科沙龙，参与面广，针对性强，沙龙作为每月青年教师的常规活动，在教科室的有序组织下，结合学校教学工作及科研工作的重点，确定沙龙主题，通过现场沙龙及网络沙龙相结合的方式，灵活有效地进行运作。根据主题研究节及主课题研讨的需要，开展各类专题性的沙

4、龙研讨，做到全员参与，思维碰撞。通过灵活多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求及课堂教学观的提炼与反思。 3专业社团，提升教育素养 我校教师专业社团已开展有几个年头，在成长教师方面起到了不可忽视的作用。专业社团项目丰富，聚焦专业，是提升教师教学素养的又一重要平台。在以往几年的教师专业社团活动中，许多教师在社团活动中得到了多方面的锻炼。本学期，本着服务发展与发挥潜能的目的，一改以往的社团运作机制，变社团专人负责制为社团月报制、承办制，使更多的老师成为社团建设的组织者与推动者，以此推进专业社团长期有效发展，使社团成为教师幸福教学的发展地。 4分层考核，助推专业发展 青年教师是学样发展的中坚力

5、量，通过专业成长考核，促进青年教师专业成长的稳步推进。平时加强各项活动过程性的量化考核，为期末汇总做好准备。本学期起，对青年教师进行分年段分层考核，分列为13年、4-6年、7年以上-35周岁以下老师三个阶梯。考核力求内容全面，从师德、常规、“三课”等方面落实，注重公正、公平，体现激励的效应。认真组织好一学期两次的论文评比活动，鼓励青年教师建设教育博客，开展读书活动评比等，注重平时的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参与教育科研之间的关系，并从量化考核中获取科研的成功感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为积极的行动。 二、课题研究，务实求效 开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。学校

6、、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注研究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题研究在每个阶段都是扎扎实实。 1务实推进主课题研究，继续规范网络化管理 主课题研究历经近三年时间，已进入了后半阶段。本学期，要在认真回顾研究历程的基础上，进一步把握研究方向，在利用SWOT分析法分析社团资源、社团管理的基础上，针对社团活动组织、社团建设成效等进行有效分析与总结。积极创新社团建设新思路，开发社团新资源，进一步完善社团课程体系。深入推进“兴趣活动准社团、一级社团课程化”探索，进行社团课例的征评、社团指导的观摩等。每月扎实开展好主课题的专项研究活动，严格按照主课题网络化

7、管理要求，按时上传相关研究过程性资料。继续做好主课题研究中校长“四个一”的工作。做好学生社团的过程管理工作，学生社团仍按一级社团、一般社团两个层面分头管理，一级社团进行课程化实施，平时积累好相关的过程性资料，做好记载册的阶段检查和评比。 2多形式加强主课题成果提炼与发布统筹管理 结合区教科室工作安排，积极迎接主课题第三轮调研，关注主（子）课题研究成果的形成情况，借助各种平台，积极发布研究成果。学期内定期召开子课题成员会议，积极听取各子课题研究进展情况及成果提炼中遇到的问题，一起研讨，统筹安排。适当的时候，邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果的价值性和推广意义。在成果形成中，要注

8、意将过程性成果（如社趣汇编、社团案例等）纳入其中，更好地体现课题研究的真实性、过程性。 3指导各类课题的过程研究与管理 承担或参与区级、校级课题研究，也是我校教师开展教育科研的重要渠道。大多数青年教师都主动承担或参与了相应级别的课题研究，由校教科室牵头，关注各类课题的过程性研究，并对相关课题进行适当的指导，引导教师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题研究手册，以确保课题研究实而有效。 三、 整合教研，开展“微研究” “微研究”是区教育局提出的一个新的科研术语，应当把微研究看成是教育微观研究的简称。“微研究”强调从教育的“微”处着手研究，从“实”处收效。“微研究”

9、要重过程、要有前延后拓、要有深度、要全员参与。要结合区教科室下发的吴江教育增刊“教育微研究”资料，组织青年教师认真学习，积极探索微研究的形式。 1尝试一种微研究形式 “微研究”，对于一线教师来说还是比较陌生的名词。在本学期中，教科室将联合教务处开展“微研究”方面的研讨活动。以同课异构、同题异构、一课再构等形式，让微研究扎根课堂，积极探讨微研究的方式方法，寻求及实施路径和价值所在。此外，一如继往地开展相关的课堂观察活动。鼓励教师用课堂观察的方式开展教研活动，让广大教师愿意、乐于去做课堂观察，通过观察发现教学行为存在的问题，持续跟踪观察某个存在的问题教学行为，研究对策，直指这一教学行为得到改进，并

10、形成课堂观察系列报告。努力将课堂观察服务于张力课堂研究，从理论与实践的结合上加强课堂观察研究与实践，课堂观察的内容，紧扣教师行为表象，是盯准教师课堂教学结构。倡导灵活多样的课堂观察方式，引导教师以自我观察课堂为重点，兼顾规范化的团队观察，真正使课堂观察成为教师的一项基本功。 2有效推进教学反思 教学反思是教师最直接最常态的对自我的教学行为进行反思的方法，要求教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，对教师专业发展具有重要的促进作用。本学期，将组织青年教师开展教学反思评比活动，突出教学反思的针对性、主题性，撰写的规范性，质量的优

11、化性，强化教师的教学反思行为，促进教师专业发展。 四、课程建设，深入推进 在和合教育背景下，我校校本课程体系已初步形成，建构了以社团为载体，探究为主要学习方式的校本课程开发和实施体系，着力构架学生（学科、拓展、浸润、探究四大课程）、教师、家长三个维度的课程。教科室将配合校长室、教导处，开展课程建设方面的工作。 1有序实施校本课程 邮语、玩转数学都已开发完成，和美剪纸本学期也将投入使用，这些已开发完成的校本课程要在不同的年级中统筹落实，注重过程性资料的积累，发挥学生在课程活动中的积极作用。注重专课专用，并展开个性化实施，丰富内容，积累课程活动的过程性资料。 2优化社团课程建设 社团活动，是学生的

12、第二课堂。本学期继续加强社团课程的建设，积极开发受学生喜欢的社团，挖掘教师自身的特长资源，激发教师课程研究的自觉性，探求教师课程的开发路径。通过教师自主申报、教导处协调统配相结合的形式的，继续开发适合学生年龄特点与需求的教师课程，丰富活动形式，提高社团活动的趣味性和生长性，使教师课程真正成为受学生欢迎的课程，成为学校校本课程的重要组成部分。将社团分成一级社团和二级社团，继续对社团继续实行分层管理与考评。加强对社团加强过程管理，平时加强督查工作。 3深化和智课堂研究 和智课堂研究工作全面启动，语文“和悦”课堂模式，即“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本模块，依托名师驻校的平

13、台，结合和合研究室活动，有效研讨，积极探求。本学期，协同教导处开展的校本教研活动，通过微研究等形式，继续深入各学科不同形态的课堂教学模式。通过骨干引领、课堂展示、专题研讨，提升教师专业发展能力。 五、综合实践，稳抓力推 综合实践活动课程属于国家课程，在我校一直受到高度重视，本学期继续加强综合实践课程建设，在各校区扎实实施好，开展校区的校本研讨活动，注重成果积累，使我校的综合实践活动课程更上一台阶。 1加强校区联合教研，浓郁教研氛围 根据我校一校六区的办学格局，针对综合实践课程特点，继续落实校区联合教研。积极拟定校区联合教研计划，在学期中至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采用一

14、课再构的课例研究、微课展示、主题讲座等形式，丰富研讨内容，在面上推开研讨成效。本学期组织开展好校区研究性学习过程性资料的评比活动，学期结束将各班搜集的主题过程性资料收交上来，邀请学校相关人员作评委，评比出优秀的主题过程性资料进行表彰。 2备赛现场展评活动，突显活动实效 本学期，将迎来区第九届研究性学习现场成果展评和成果集评比活动。在上学期评比出的优秀成果中，推荐优秀代表参加区的评比活动。教科室加强引领，了解相关老师的备赛情况，对于主题活动中需要进一步充实及完善的地方，要定期进行下水指导。年度研究性学习成果集已出刊，及时送交教研室参评。在众多老师的积极配合下，争取在两项赛事中获得好成绩。 3关注

15、活动过程管理，张扬学科特质 综合实践活动课程的实施，具有极大的灵活性和自主性。为确保综合实践活动课程的有效落实，教科室加强过程管理。学期初召集所有课程教师，就课程内容的确定、课程实施的要求、备课的规范以及学期的检查考核作统一部署，使每位教师明确职责，做到专课专上，目标明确，在活动中培养学生的多种能力，真正为学生的素质发展做出积极的努力。指导课程教师自主开发适合本班的活动主题， 六、科研成果，推广荐优 每学期，都需要组织教师做好教育科研成果的提炼总结与广泛发布。除传统的发布渠道之外，积极创设网络传播、现场发布、媒体刊载等形式，让优秀的科研成果在不同层面上得到宣传。有效提升科研论文等成果的质量层次

16、，为扮亮我校教科工作而进行探索。 1激发科研自觉，做好科研成果的提炼 除了教科室定期组织青年撰写科研论文外，还需借助一定的激励手段与考核措施，进一步激发教师对科研成果提炼的自觉性。通过论文奖励、科研社团引领、推荐优秀论文发表等方式，使老师获得主动撰文的动力，提升科研能力。本学期尤其要做好学校主子课题的研究成果的提炼，加强成果之间的交流。 2利用校内资源，加大科研成果的指导 教科室积极做好论文改、送、荐工作，为提升教师科研论文的质量做好服务工作。充分依托李特驻校这一平台，教科室做好中介桥梁作用，定期推荐好相关的论文请李特进行当面指导修改，提升论文撰写质量。继续做好各校区论文发表目标跟踪和论文捆绑

17、管理，每月进行跟踪汇报，力争在学年末完成或超额完成区教育局规定的论文发表率。 3拓宽发布平台，推进成果的优质交流 科研成果的形式多种多样，对于教育教学中提炼的研究成果，教科室结合上级各类征文组织校级评选外，还要做好修改荐送工作。积极创设各种平台，将老师们的优秀教育教学成果推荐出去发表。编印好校刊目澜教育，从刊物的栏目设置、内文质量、排版形式等方面，都力争精益求精。除此之外，借助科研成果交流会、推荐会等形式，让更多的科研优秀分子走到台前，与大家一起交流经验，分享成功的喜悦。 学校的教科研工作，也需转变思路，实现科研转型，才能全面提升教师整体科研水平。教科室将在学校领导的正确指导下，在全体教师的大

18、力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动研究，为我校的长足发展做出应有的努力教科工作每月安排表 月份 工作安排 九月份 1开好教科室工作计划会，做好科室分工合作安排。 2制定本学期教科工作计划。 3制定综合实践活动计划、方案。 4做好暑期青年教师论文的评比，送交教育学会论文。 5开好校区综合实践活动课程指导教师会。 6做好区第九届研究性学习现场成果展评的报送工作。 7开展好学期第一次教科沙龙活动。 8完成第一期“和合”月报的采集排版和传送工作。 9做好主课题网络化管理工作，开展学校主（子）课题部署会。 十月份 1布置青年教师第一次科研论文工作。 2开展好第二次“教科沙龙”活动。 3

19、电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。 4“十二五”主（子）课题研讨活动。 5择优推荐教师文章投稿。 6青年读书社团活动、科研探航工作室活动。 7开展学期和合研究室活动。 8完成第二期“和合”月报的采集排版和传送工作。 十一月份 1开展第三次“教科沙龙”活动， 2电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。 3主课题研讨课活动。 4布置学期第二次科研论文撰写工作。 5青年读书社团、科研探航工作室活动。 6目澜教育开始组稿。 7开展“微研究”活动 8完成第三期“和合”月报的采集排版和传送工作。 十二月份 1开展学期第四次“教科沙龙”活动。 2青年读书社团、科研探航工作室活动。 3电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。 4学校主子课题研究成果阶段交流活动。 5上级论文评比选送，教师优秀论文推荐投稿。 6校区学生研究性学习过程性资料评比活动。 7完成第四期“和合”月报的采集排版和传送工作。 8完成目澜教育排版、编印工作。 一、二月份 1青年读书社团、科研探航工作室活动情况展示交流。 2电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。 3收交教师教育科研工作手册，多功能笔记本，教师校本研修手册，认真做好青年教师分层考核工作。 4整理各类工作资料归档。 5评选优秀教育博客、教科研先进教师。 6做好教科工作书面总结。