幼儿园保教工作计划.docx

1、幼儿园保教工作计划2018年幼儿园保教工作计划细节夯实基础。（二） 多种途径促教师发展，提高教师专业素质。（三） 加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。（四） 强化教研活动，提升教师教研能力。（五） 加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。三、主要工作与措施（一）加强保教常规工作，关注细节夯实基础。1.建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、 晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对教师、 幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节 要质量。2.要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、 有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑

2、中有法， 使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务，扎扎 实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展， 确保幼儿一日活动优质 咼效。3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、 评比力度。以检查促规范；以指导促发展；以评比促高。4.加强对班级教学常规的调研与督查， 包括班级管理、幼儿日 常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教 学质量得到明显提高。（二）多种途径促教师发展，提高教师专业素质。1.加强理论学习，提升教师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习3 6岁儿童学习与发展指南，重点学习各领域中每个年 龄段的教育目标。在工作中联系实际情况对 指南中

3、的“教育建议” 进行深入理解、积极探索、切实落到实处。2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培 训活动，主要针对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来安排。另一方面根据教师自身 教学实践中的问题或困惑提出主题， 集中研讨、探究解决的思路与方 法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容及时进行提升和总 结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理 论与自己教学实践相结合。3.继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师们走近更多的专家、名师, 在与专家、名师的直接对话中掌握

4、新的教育动态与策略， 进一步领悟 教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。4.继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，磨练青年教师内功，组织任职5年内的青年教师进行岗位能力培训， 培训 内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添项目为电子化教学，形式 以自主学习，集体展示及培训为主。5.继续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培养，本学期每 月进行分层观摩活动，通过新教师观摩课，合格教师的展示课，骨干 教师的示范课，凸显不同层教师的优势，相互学习，相互提高。6.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至 幼儿园资源库，利于教师之间的相互学习。（三）加强教育教学常规管理，促进保教质量提

5、高。1.常规教学，规范管理。教师的平常教学要深进扎实，自觉做 到天天计划、教案、教具在先，活动落实到位，观察反馈及时，反思 小结深进，使常规教学更规范。2.每两周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发 现问题，研究问题，解决问题。继续深化“集体备课”的开展，通过 集思广益、一课多研的方式，提高教师们的课程设计、活动组织及课 后反思能力，发挥集体备课的实效作用。并且根据教研中心的指导， 对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的结构进行调整，听课评 课修改完善，让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对 性强的教学活动。3.立足教育教学常态，各班对照条件，要求做到“五个一”。即:让每

6、一面墙饰都能与幼儿互动；让每一个区域活动都能促进幼儿的有 效学习；让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习； 让每一个生活环节都尽可能成为教育契机， 让儿童的学习看得见；让每 一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。4.加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示 范班，以点带面，引导各班教师根据幼儿年龄特点创设适合的物资环 境和精神环境；在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活 动的指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与区域活动的展开进步到 一个新高度。5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督 导各班及时布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美观

7、与实用 相结合，教师参与与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动，让环境育 人，使环境说话。6.加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活动，综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与交 流、诗化语言等多方面教育。激发和支持幼儿有意义的语言使用的生 活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中乐意与人交谈， 注意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语班级幼儿语言能力的发展。（四）强化教研活动，重视教科研并重，提升教师教研能力1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽 工作，确保全园教学工作上下统一，高效及时。同时制定计划，按照 园内的活动有针对性的选课选人， 进行一课三研

8、。并带动各班长用教 材研教材，及时发现所用教材的的实用性和局限性，同时实施调整。2.根据具体情况，按照各年龄段幼儿常规教育重点内容，把孩 子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨，切实做好园本教研活动。3.教研主任精心组织每一次教研活动，活动准备充分，要求有 活动详细记录，活动后写出体会。4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境及语言活动的教育价值， 理解环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点，提升办园水平。5.加强蒙研教研，以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组 内研讨、交流、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法，提高蒙班 教师的蒙语常规教研的实效性和

9、常规教学质量。6学期初，将要申请xx区区级课题，在本学认真做好课题管理 工作，实施动态管理，课题负责人必须加强课题的管理，实施专人负 责，落实到人。坚持人人参与原则，通过教育科研来提升教师专业技 能。成立课题小组，要求课题组人员做到坚持不懈，并将课题适时汇 报。（五）加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。1.继续加强家长社团工作，充分发挥家长教育资源，切实发挥 家长社团的辐射带动作用。2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动 继续深入开展，进一步增进家园间的沟通和联系。3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始，及时与家长沟 通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与

10、支持。4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子游戏等，从而提 高家长的家教能力和水平，实现幼儿园与家庭的同步教育。5.每学期向家长发放两次问卷调查，聆听家长的心声，让家长 为幼儿园的发展献计献策，对我园的整体发展进行督导，并给予大力支持配合【篇三】一、 指导思想立足园内实际，认真落实幼儿园工作规程，领会指南及 纲要的精神，坚持以“精细管理为手段、课程整合为载体、丰富 活动为策略、师幼发展为根本”的工作思路。以科学管理为保障、以 师幼共同发展为根本，全面提高幼儿各领域的发展水平；以基本功为 契机，提高不同层次教师的专业技能和水平；以区域活动为抓手，提 高教师合理设置区域和有效指导的能力，进一步

11、促进保教规范发展及 教研队伍建设，让幼儿在自主游戏的空间中从不同层面促进幼儿全面 发展，真正的将保教工作落到实处。二、 现状分析园内幼儿总人数500人左右，各班级幼儿总人数安排较为合理， 一个学期的过度小班幼儿已经能够很好的适应幼儿园的生活， 在家长们的大力支持和老师们的悉心照顾下顺利的度过了入园焦虑期， 小班组的教师团队也经过了磨合期能够很好的配合， 班级幼儿生活自理能 力及学习常规方面还需要加强培养。中班幼儿能够很好的进入集体生 活，并有良好的学习品质及状态，他们的进步让我们看到了成长的足 迹。大班班容量较大，需要老师们更加的辛苦付出，认真的对待每一 名幼儿。大班幼儿敢于创新、探索，能够大

12、胆的表现与表达，新的学 期在幼小衔接方面需要加强培养与提升。园内教师团队整体能够积极上进、敢于挑战、认真完成每一项工作，部分教师能够承担起骨干教师的职责起到引领示范作用， 一部分教师正像成熟教师迈进，各方面能够都有很大的提升，新走入一线 的教师学习态度积极，敢于尝试的同时勤恳能干，新任教师适应了工 作状态，能够脚踏实地的在自己的工作岗位上奉献， 是我园的成长的后备力量。园内整体教师队伍反思能力、书写能力有待加强，需要在 成长的道路中不断的提升、激励。家长工作整体稳步开展，能够很好的落实，创新工作还需不断 提升，需梳理成效凸显园内家长工作特色。在保教工作方面，常规工作已形成规范，课程实施方面的落

13、实还需加强，本学期将细化课程方案，将各项工作与课程相结合形成主 线。将教研与课题相结合，强化课题研究及策略梳理，形成教学成果。 艺术工作方面将不断提升环境创设，在活动组织及作品展现方面需要 与课程结合，做到一切以幼儿为主，将环境及活动交给幼儿。三、学期工作目标1.精细保教工作，落实考核机制。2.围绕一日活动细则，提升教育教学质量。3.完善课程体系，形成课程评价，活动围绕课程开展。4.分层提升，落实学习计划，促进教师队伍提升。5.改善环境，回归幼儿，让幼儿成为环境的主人。6.加强课题研究，研培结合，及时梳理为结题做准备工作。7.强化区域活动开展，让幼儿在自主游戏活动中成长。8.丰富艺术活动的组织

14、，音体美方面全面提升。9.开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区的互助。 10.规范语言文字，迎接分类定级验收。四、重点工作的开展与实施措施（一） 精细常规管理、规范保教质量结合本园实际完善保教考核奖惩细则，细化一日生活各个环节， 形成评价标准。精细保教管理工作，实行谁主管、谁落实，保教室全 体人员认真检查、指导，做到检查有反馈、指导有重点，注重生活教 育，精心组织好各项活动，走动式办公，考核公平、公正。保教室分 管领导每人兼带一个班级，深入一线带班指导，随机辅助班级工作， 切实提高班级活动的质量。督促老师们做到心中有教育、眼中有幼儿, 教师全身心的投入到一日活动中，做到计划、组织、参与、观

15、察、交 流、反思。（二） 加强队伍建设、提升教师素养1.规范师德、提升素养在“十九大”及上级部门的要求和引领下，注重教师师德素养 的提升，坚持以“面向全体，引领示范，注重培养，沟通交流”为原 则，形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新，适合本园发展需 要的保教人员队伍。通过专题讲座、师德典型案例、教育故事分享等 形式，依据评估要求按时组织教师师德培训活动，在“学习、交流、 引领、示范”中规范教师师德。2.明确梯队、历练成长依据本园教师实际情况，明确教师梯队，严格执行上级部门考核细则，充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用， 按照上级考 核细则管理园内骨干教师，组织骨干教师展示课、一对一带教

16、、送教 活动等方式促进教师进一步成长；为新教师提供历练的平台，培训提 升积极参加上级部门组织的比赛活动。 发挥骨干教师的作用，承担课 题研究及策略整理等工作。3.分层读书、强化底蕴落实铜川二幼读书达人行动，组织教师“同书共读”活动，将 教师按“行政、班主任、副班主任、保育教师”分层，选定适合岗位 及专业提升的图书进行阅读，并按时完成读书笔记，于学期末分批进 行读书交流活动。从教师做起带动全园家长、幼儿强化阅读，培养幼 儿良好阅读习惯，各班结合本班特色工作开展形式多样的亲子阅读， 组织读书月活动营造良好的阅读氛围，影响身边的每一个人爱上阅 读，养成说普通话的习惯，并评选书香教师、书香班级、书香家

17、庭、 书香宝宝等。4.师徒结对、共同进步以“老带新结队子”，新教师工作热情高，思维活跃，可塑性强, 敢于创新，但是对于教学设计和组织能力弱，班级管理能力弱，经验 不足，缺乏与家长沟通的技巧与胆量，专业成长目标不明确。新学期 将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍 业务素质的提高。高效落实“师徒结对”工作，通过骨干教师对新年 教师的跟踪培训，即指导备课一一听课一一评课一一总结等环节， 推进青年教师的业务水平，在相互促进的过程中不断进步。在带领新手教师的过程中，推动成熟教师自觉转变教育理念，提高业务水平。以自身的学习和*来提升自己的教育技能和教育思想， 为成熟教师创设学习提高

18、锻炼机会，推出成熟教师展示课活动，引领 成熟教师逐渐提高自我反思和评价的能力， 激励教师向反思型、研究型教师转型。5.强化培训、内外结合坚持“主动学习、自主提升”的培养机制，制定详细的培训进程为教师队伍提供学习、培训、展示、交流等平台。以各年级组长为 首，各分管主任跟进建立良好的团队教研氛围， 加强平时的研讨和交 流，将园本培训、专家入园指导相结合推动教师的成长；以常规管理、 环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过推门课、一课多 研、同课异构进行研课、展示课等活动，通过引领、交流、讨论等多 种形式，为新老教师的成长搭建了平台。6.打好基础、强化技能强化教师基本功是提高师资队伍的一大保障

19、，根据教师专业水 平及目前需求，将基本功培训循序渐进、逐步提升，通过培训让老师 得以发展，得以成长，本学期的基本功着重为园庆、六一儿童节、大 班毕业汇报演出做前期准备。(1)手绘海报(园庆、连环画准备工作、节目排练等)。(2)业余练习：边弹边唱、水粉画。(4)舞蹈队教师成型的舞蹈呈现。(5)成立一个体育项目娱乐活动组：晨间或晚间活动。(6)理论知识的学习与交流互动一教师网上交谈活动。(7)开园初进行教师基本功精英赛，选拔基本功技能及业务能力 突出的教师为参加区级基本功赛做准备。7.外出培训、开阔眼界结合本园教师发展现状，形成菜单式的内培外训，采用“请进来，走出去”等方式，使不同能力、不同层次的

20、教师找准自身发展目 标，促进整个教师团队协同发展。增强园内外派学习机会，并通过二 次培训学习汇报交流，实现一人学习全园受用的效果，将外出学习作 为教师奖励机制，激发教师工作积极性。尝试实施教师跟岗培训，实 地历练提升业务能力。8.以赛代训、评比激励为推动我园教师专业化发展，加快教师专业成长步伐，园内将 不间断的组织“摄影评比、材料投放评比、一课三研展示课、论文评 选”等活动，结合园庆活动根据幼儿年龄段进行小班一一韵律赛、 中班一一儿歌乐器赛、大班一一创意戏剧赛，通过评比竞赛激励教师 及幼儿不断成长。(3)规范教育教学、形成课程体系秉承“以幼儿发展为本”的理念，注重学习、游戏、生活、运 动的融合

21、渗透，实行主题教育活动，结合季节特征整合主题内容，让 幼儿在活动中主建构知识、积累经验。1一日活动、扎实常规加强教学常规工作，依据保教计划制定详实的班务工作计划，并将重点凸显以表格的形式呈现， 让家长了解。在日常教学活动的组 织方面进一步规范，保教主任主抓教学常规，实行随时进班、推门听 课、严格考查。依据主题教学完善本园教案格式与质量。做好教案督 查、教育随笔批阅、班级区域的观摩、主题画展的展示工作，改进和 优化我园的各类教育教学常规，减少教师案头工作，将更多的时间和 精力投入到一日活动中。保教室分管领导保证每日1-2次巡班，做好 全园各班各项活动的指导及各项一日常规检查工作并记录， 并形成详

22、细的反馈，真正的将活动落到实处，益于幼儿发展。环境创设为教育 教学服务。按照幼儿年龄特征有计划、有目的、有层次地投放材料。2.教学开展、规范保教(1)坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育，加强对幼儿、教师 的自我保护教育、安全教育，每周一节安全教育课，时刻做好防范工作，提高幼儿自我保护意识。(2)通过开展丰富多采的教育活动，注重德育教育的落实，进行 开园第一天德育教学活动组织。利用“妇女节” “植树节” “劳动节”、“六一”等节日开展活动，每个年级组依据幼儿年龄段组织一次大型 的主题节日活动，丰富幼儿情感。(3)培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生 活自理能力。切实做好离园前的

23、准备工作(包括整理衣服、头发等， 并且要组织幼儿游戏或学习活动)。加强幼儿午睡管理，培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写 姿势等；加强幼儿良好行为习惯的培养，如“文明礼貌教育、卫生习惯教育”等。(5)业务与常务行政领导共同配合，培训与实践相结合提升保育 工作。组织保育教师实践竞赛观摩活动，进行保育教师申请课教学观 摩，按时参加学习培训强化业务能力。 保教结合关注特殊儿童的心理 健康与成长进步，完善特殊儿童成长档案，及时梳理形成有效策略。3主题教育、落到实处开园初由业务园长及各分管主任负责组织各个年级组整合本学 期的主题课程，确定每月的主题教学活动，结合实际整合活动内容， 形成教研简报及课程资料，

24、月活动后要及时留存过程性资料形成课程 资源包。(1)生活活动一一在点滴中养成从幼儿入园开始做到有计划、有组织。注重一日活动中生活环 节的组织，晨间坚持户外活动，餐前做好准备工作，活动中幼儿自己 制定规则并遵守。严格执行班级幼儿三项记录检查工作， 注重常规的 养成让幼儿学会自己的事情自己做，组织形式多样的生活活动课程并 及时梳理形成园本资源。2学习活动一一在实践中积累将主题教学与区域教学相结合，保证每天一节主题教育活动， 其余时间进行自主游戏、区域操作、艺术活动、体育活动等每月中下 旬开始渗透投放下个月新的区域材料， 为后期的教学做好铺垫。组织 生活学习、实践学习、体验学习、探索学习等不同形式的

25、教学。注重 节日教育，形成详细的节日课程体系。继续落实本土化民族化戏剧课 程的开展，留存相关资料形式教学资源。3.游戏活动在操作中收获将游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中。实行每月一次 区域材料投放交流活动，在交流中细化材料投放的适宜性，满足不同 幼儿的发展需要。将班级区域及公共区域活动的组织在教案中体现， 让幼儿在自主游戏中培养良好的学习品质。 强化亿童教育区域材料的 使用，针对不同年龄段进行重点班级实验，同时跟进专家入园培训、 进班指导，带动全园班级受益，让幼儿在活动中能够真正的受益。班 内突出美工区创设及美术活动的组织， 各班尝试进行语言区的创设及 材料投放，重点要加强数学区、益智区

26、的创设，发挥区域游戏真正的 价值。结合主题活动的开展，创设符合幼儿年龄特点的活动区环境， 以材料支持凸显幼儿的自主学习，充分发挥游戏对于幼儿自主学习的 作用，强化观察幼儿活动、完成学习故事的撰写。4.运动活动 在练习中强化春季的到来正是幼儿户外游戏、活动的好时机，将户外按不同 的游戏区域划分，保证每日2小时，将大课间活动细化落到实处，充 分利用自制器械，体现一物品多玩的理念。园内更换主题器械操，依 据小、中、大不同年龄段的幼儿进行不同的创编。强化园内小、中、 大幼儿足球队的训练，在竞赛中让足球示范园更加的规范，力争成为 市级足球示范园。以六一活动为契机，通过运动会展现并评价幼儿的 技能发展。（

27、四）研讨中促教学、尝试中做课题将教研与园本培训及课题研究相结合，从教学中的小问题、小策略出发，缩小集体备课组织、听评课与区域活动的范围，提高教师 的教学质量，加强“班级区域的研究、一课三研的课程落实、语言教 学的策略梳理，形成小而实的策略。1.教研中凸显重点通过有目的地定期开展教研学习和自学相结合，提高教师理论水平及整体素质，翻阅有关幼教方面的刊物，如“幼儿园区域活动现场”、“幼儿园游戏”、“幼儿园一日活动的组织策略分析”等提升教师 研讨能力。深入学习指南，形成关键词框架梳理，将教学观摩按指南 五大领域进行分化，强攻老师们整体薄弱的领域。通过不同形式的教研活动帮助教师学习梳理教师指导的理论依据

28、及策略。转变教师自我定位，引导幼儿自主学习。做好课题幼儿园区域活动的研究和幼儿园青年教师语言教学活动的策略研究的结题工作。进行教研中心子课题在蒙古族原创故事主题背景下的区域活动中培养幼儿的学习能力 的研究整理工作。2备课中扩大范围围绕主题进行集体备课，依据幼儿需求扩大集体备课范围，如“社会实践活动、生活教育、主题区域”等，从备课到上课再到活动 延伸，努力提高教学质量。每周二的业务学习，由各年级组长组织本 年级教师共同进行集体备课，并做好课程的商讨整合工作及面拓宽。 尝试在集体备课往区域、家长会、幼小斜街等方面进行研讨，形成小 而实的收获，形成精品教案集。三月份大班组、四月份中班组、五月 份小班

29、组进行集体备课活动。集体备课后进行观摩跟进、二次研讨形 成精品课。3.研究中落实课题围绕幼儿园幼儿园区域活动的研究、幼儿园青年教师专业 成长两项课题组织专项教研活动，梳理资料、有效分工做好结题的 前期准备工作。(1)围绕幼儿园区域活动研究课题进行专题研究。引导教师 们在区域观察记录(学习故事的书写)、指导等方面进行教研活动， 在每次教研活动后进行反思总结。以追踪的形式跟岗，落实主题教学， 从而达到在反思中提升经验，在反思中解决困惑，并及时进行书面总 结梳理。加强区域创设的研究工作，将区域的材料投放作为教研的主 题，全面发挥区域的作用。(2)围绕幼儿园青年教师语言教学活动的策略研究的课题。 让教

30、师们明白自己是教研活动的主体，更多的关注教师的引导和回应，通过多种方式调动教师科研的积极性。 梳理常规教学中的策略提 升语言教学的实效。(3)课题的成果梳理与留存。在课题实施的过程中，课题组成员 带领大家即开展丰富的教研活动， 每次教研活动都设有记录员、摄像 老师等，注重过程与结果的整理，形成教研成果册。以参加教研中心戏剧坊的成员为主要研究人员，按子课题实施计划启动课题研究工作，完成阶段性研究成果。4.沙龙中丰富活动根据教师发展需求及兴趣，继续落实形式多样的沙龙活动，每月开展一次有意义的沙龙活动，如“区域材料投放、美术沙龙、音乐 沙龙、健康沙龙、绘本沙龙”等，解决教学中存在的困惑，通过主题 沙

31、龙活动培养各领域中的明星教师。(5)精炼艺术活动、积淀本园文化突出本园办园理念，组织丰富的活动，从环境的创设、美术活动、艺术活动的组织等方面突出美育。彰显人文艺术教育，坚持以幼 儿为主体，教师为主导的思想，利用丰富的活动对幼儿进行品德教育。本学期我园艺术工作将结合实际工作开展， 组织有自己特色的园庆活 动、艺术节、六一儿童节活动。(1)环境建设、回归幼儿“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地 促进幼儿的发展”。构建适宜幼儿教育的环境，营造教师舒适的温馨 家园，打造体现美育特色的文化氛围。整体大环境：在整体布置中，体现孩子的主体性、能动性与参 与性，从孩子的角度出发，从办园理念及

32、文化构建为出发点为主要整 改方向。环廊区域一楼:体验生活之美。创设贴近幼儿生活、实践体验的教育环境， 鼓励幼儿主动参与、积极体验。从中增加角色的真实性及实质性，区 域活动要有目标、有计划，教师需要提前根据幼儿年龄特点制定主题 活动，在不同职业的体验中，体现孩子的自主性，让孩子们更多的对 社会性体验的认识有了解，在角色扮演中体验，学会合作、表达、在 动手操作中得到充分的发展。负责区域创设的教师，根据课程、生活、 幼儿年龄特点，提前有目标、有主题的计划，让幼儿一进到区域就有 事情做。二楼:传统文化之美。让环境美起来，让孩子切身去感受，在浓 浓的氛围中，一路体验传统文化的美及中国艺术美。包括剪纸、青花 瓷、脸谱、巧手绣，虽然区