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2、,置案上能自行走,手足皆自动,观者异议为神. 所制亦多,予不能悉记.犹记其作双轮小车一辆,长三尺许,约可坐一人,不烦推挽能自行；行住,以手挽轴旁曲拐,则复行如初；随住随挽,日足行八十里.作木狗,置门侧,卷卧如常,惟人入户,触机则立吠不止,吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也.作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听.作水器,以水置器中,水从下上射如线,高五六尺,移时不断.所作之奇俱如此,不能悉载. 语文qndsyizg201X-10-06 黄家的孩子履装从小聪明能干,读书过目不忘.经常有新想法,并将其动手制作成小工艺品.七、八岁读私塾时,他偷取了木匠的刀锥,雕凿了一个小木人,放在

3、桌子上能自己行动,手脚都可以动,观看的人都称其为神.黄履装所制作的器物很多,我无法一一全部给记载下来.我记得他做过一个小车有一个轮子,长三尺多.可以坐下一个人.拉就能走,可以用手控制,可以去任何地方,一天行八十里路.做一个木狗,放在门旁,可以进屋触动机关就叫.叫的非常像,独一无二.聪明的人都听不出来是真的是假的.做木鸟,放在笼中,能飞能跳,能唱歌.做水器,水能上下能像线,高五尺多.这些都非常奇妙,我不能全不记下来能上下能像线,高五尺多.这些都非常奇妙,我不能全不记下来.篇三：黄履庄传阅读答案 黄履庄年少时聪慧明敏,读书没读几遍,就能背诵.他特别是在技巧方面有创新意识.七八岁的时候,曾经背着私塾

4、里的老师,偷偷拿了木匠的刀和锥,凿了一个长一寸许的木人,放在桌上能自己行走,手脚都能自己运动,观看的人十分惊讶认为很神奇.他制作的东西很多,我不能都记住.做的木狗放在门旁边,像平常的狗一样蜷卧着 ,只有人进入屋子出动机关便立即叫个不停.叫声与真狗叫一模一样,即使横聪敏的人也不能辨别它是真是假.他制作的木鸟,放在竹笼里,能够自己跳舞飞鸣,叫声像画眉一样,凄越动听.他所做的东西都像这样奇特,（可惜）不能都记录下来.篇四：黄履庄传阅读答案 阅读下面两段文言文，完成下面题目。(16分)【甲】明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大

5、苏泛赤壁云。?船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。?作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真

6、与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。?所作之奇俱如此，不能悉载。节选自虞初新志黄履庄传 注：黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。机：机关。 吠(fi)：狗叫。1.解释下列划线字在句中的意思。(4分)诎右臂支船（）尝贻余核舟一（）凿木人长寸许（）予不能悉记（）2.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中虽黠者不能辨其为真与伪也3.下列划线字用法相同的一组是：（）（2分）a中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）不以木为之者（活板）b佛印绝类弥勒（核舟记）哀转久绝（三峡）c其人视端容寂（核舟记）其印自落，殊不沾污（活板）d持就火炀之（活板）瞬息可就（活

7、板）4.甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是(用自己的语言概括)（共2分）。5.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？(4分)1.“诎”同“屈”弯曲；赠送；表示约数，左右，上下；全，都。(每小题l分)2.他们的互相靠近的两膝，都遮掩在画卷下面的衣褶里。即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。3.c4.奇巧；制作了一个能够自动行走的木头人。(第二空大意对即可。每空1分，共2分)5.王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人不同的动

8、作和表情），令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。 (大意对即可。两人作品的特点各l分，结合具体内容各1分，共4分) 解析:1.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。2.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。(大意正确即可。小题每个分句l分，小题“虽黠者”l分，“不能辨其为真与伪也”1分。共4分) 3.a中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）（是）不以木为之者（活板）（制作） b佛印绝类弥勒（核舟记）（极）

9、哀转久绝（三峡）（消失）c其人视端容寂（核舟记）（那）其印自落，殊不沾污（活板）（那）d持就火炀之（活板）（靠近）瞬息可就（活板）（完成）4.本题考查概括文章内容的能力。结合对文章内容的理解来概括即可。5.本题考查理解文章的能力。结合文章中两人的作品来分析即可。阅读下面两段文言文.回答文后问题.甲吴广素爱人.士卒多为用者.将尉醉.广故数言欲亡.愤恚尉.令辱之.以激怒其众.尉果笞广.尉剑挺.广起.夺而杀尉.陈胜佐之.并杀两尉.召令徒属曰:“公等遇雨.皆已失期.失期当斩.籍弟令毋斩.而戍死者固十六七.且壮士不死即已.死即举大名耳.王侯将相宁有种乎! 徒属皆曰:“敬受命. 乃诈称公子扶苏.项燕.从民

10、欲也.袒右.称大楚.为坛而盟.祭以尉首.陈胜自立为将军.吴广为都尉.攻大泽乡.收而攻蕲.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东.攻铚.酂.苦.柘.谯.皆下之, 行收兵.比至陈.车六七百乘.骑千余.卒数万人. (节选自)乙秦二世元年七月.陈胜等起大泽中.其九月.会稽守通谓梁曰:“江西皆反.此亦天亡秦之时也.吾闻先即制人.后则为人所制.吾欲发兵.使公即恒楚将 .是时恒楚亡在泽中.梁曰:“恒楚亡.人莫知其处.独籍知之耳. 梁乃出.诫籍持剑居外待.梁复入.与守坐. 曰:“请如籍.使受命召恒楚. 守曰:“诺. 须臾.梁睨籍曰:“可行矣! 于是籍遂拔剑斩守头.项梁持守头.佩其印授.门下大惊.扰乱.籍所击杀数十百人.一

11、府中皆慑伏.莫敢起.-于是梁为会稽守.籍为裨将.徇下县. (节选自)注释会稽守:会稽郡的郡守.梁:项梁.是项羽的叔父.籍:项籍.项籍字羽.所以又称项羽.睨:斜眼看.1.用“/ 标出下面句子的朗读节奏.乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东2.解释下列句中划线词的意思.吴广素爱人 素: 比至陈 比: 诫籍持剑居外待 诫: 于是梁为会稽守.籍为裨将.徇下县 徇: 3.翻译下列句子.且壮士不死即已.死即举大名耳.王侯将相宁有种乎!吾闻先即制人.后则为人所制.4.从甲乙两文所叙的事件中.可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人? 来源：201X届福建省仙游县承璜第二学校九年级上学期期末考试语文试卷

12、（带解析） 题型：文言文阅读阅读下面两段文言文.按要求答题.秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵.安陵君其许寡人! 安陵君曰:“大王加惠.以大易小.甚善,虽然.受地于先王.愿终守之.弗敢易! 秦王不悦.安陵君因使唐雎使于秦.秦王谓唐雎曰“:寡人以五百里之地易安陵.安陵君不听寡人.何也?且秦灭韩亡魏.而君以五十里之地存者.以君为长者.故不错意也.今吾以十倍之地.请广于君.而君逆寡人者.轻寡人与? 唐雎对曰:“否.非若是也.安陵君受地于先王而守之.虽千里不敢易也.岂直五百里哉? 秦王色挠.长跪而谢之曰“:先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩.魏灭亡.而安陵以五十里之地存者.徒以有先生也 (节

13、选自 )小题1解释下面句子中的划线词 安陵君其许寡人 其: 以五百里之地易早安陵 易: 岂直五百里哉 直: 长跪而谢之 谢: 阅读下面两段文言文.完成小题.甲余忆童稚时.能张目对日.明察秋毫.见藐小微物.必细察其纹理.故时有物外之趣.夏蚊成雷.私拟作群鹤舞空.心之所向.则或千或百果然鹤也.昂首观之.项为之强.又留蚊于素帐中.徐喷以烟.使其冲烟飞鸣.作青云白鹤观.果如鹤唳云端.怡然称快. 乙及长.爱花成癖.喜剪盆树.识张兰坡.始精剪枝养节之法.继悟接花叠石之法.花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得.兰坡临终时.赠余荷瓣素心春兰一盆.皆肩平心阔.茎细瓣净.可以入谱者.余珍如拱璧.花叶

14、颇茂.不二年.一旦忽萎死.起根视之.皆白如玉.且兰芽勃然.初不可解.以为无福消受.浩叹而已.事后始悉有人欲分不允.故用滚汤灌杀也.从此誓不植兰.(沈复) 注释:荷瓣素心春兰:一种稀罕.名贵的兰花.勃然:充满生机.滚汤:开水小题1下列各组句子中.划线词语意义不相同的一项是a能张目对日/诚宜开张圣听b私拟作群鹤舞空/宫妇左右莫不私王c又留蚊于素帐中/赠余荷瓣素心春兰一盆d兰坡临终时/未果.寻病终小题2用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句.只限两处.花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得小题3用现代汉语翻译文中画横线的句子.(1)果如鹤唳云端.怡然称快.(2)事后始悉(来自:WWw. :

15、 黄覆庄传阅读答案 )有人欲分不允.故用滚汤灌杀也.小题4从甲乙文段中.你看出沈复具有怎样的生活情趣?请结合乙文中兰花的遭遇.谈谈应怎样对待美的事物. 来源：201X-201X学年江苏省镇江市丹徒区九年级中考适应性考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读阅读下面两段文言文.完成小题. 甲公与之乘.战于长勺.公将鼓之.刿曰:“未可. 齐人三鼓.刿曰:“可矣. 齐师败绩.公将驰之.刿曰:“未可. 下视其辙.登轼而望之.曰:“可矣. 遂逐齐师. 既克.公问其故.对曰:“夫战.勇气也.一鼓作气.再而衰.三而竭.彼竭我盈.故克之.夫大国.难测也.惧有伏焉.吾视其辙乱.望其旗靡.故逐之. (选自) 乙贾诩

16、字文和.武威姑臧人也.张绣在南阳.遣人迎诩.诩遂往.太祖比征之 .一朝引军退.绣自追之.诩谓绣曰:“不可追也.追必败. 绣不从.进兵交战.大败而还.诩谓绣曰:“促更追之.更战必胜. 绣谢 曰:“不用公言.以至于此.今已败.奈何复追? 诩曰:“兵势有变.亟往必利. 绣信之.遂收散卒赴追.大战.果以胜还.问诩曰:“绣以精兵追退军.而公曰必败.退以败卒击胜兵.而公曰必克.悉如公言.何其反而皆验也? 诩曰:“此易知耳.将军虽善用兵.非曹公敌也.军虽新退.曹公必自断后,追兵虽精.将既不敌.彼士亦锐.故知必败.曹公攻将军无失策.力未尽而退.必国内有故,已破将军.必轻军速进.纵留诸将断后.诸将虽勇.亦非将军

17、敌.故虽用 败兵而战必胜也. 绣乃服. (选自) 注释贾诩:东汉末年著名的谋士.后投靠曹操.太祖:指曹操.比:连续.之:指张绣.东汉末年的军阀.促:赶快.亟(j):赶紧. 1.解释下列句中划线的词语. 公将驰之 而公曰必克 悉如公言 非曹公敌也 2.用现代汉语写出下列两个句子的意思. 一鼓作气.再而衰.三而竭. 绣谢曰:“不用公言.以至于此.今已败.奈何复追? 3.甲乙两文中的战争的胜利和鲁庄公.张绣也有一定关系.请问鲁庄公.张绣对战争的胜利究竟做出了什么贡献? 4.甲乙两段文字在详略安排上有何相同点?这样安排的好处是什么? 篇五：黄履庄传阅读答案 阅读文言文和黄履庄传片段，完成下面题目。（共

18、16分）【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。?船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，

19、观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。?作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。?所作之奇俱如此，不能悉载。节选自虞初新志黄履庄传 注：黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。机：机关。吠(fi)：狗叫。1.解释下列划线字在句中的意思。(4分)诎右臂支船（）尝贻余核舟一（）凿木人长寸许（）予不能悉记（）2.把下面两个句子翻译成现代汉语。(4分)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。虽黠者不能辨其为真与伪也。3.下列划线字用法相同的一组是：（）（2分）a中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）不以木为之者（

20、）b佛印绝类弥勒（核舟记）哀转久绝（三峡）c其人视端容寂（核舟记）其印自落，殊不沾污（活板）d持就火炀之（活板）瞬息可就（活板）4.甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是(用自己的语言概括)（共2分）。5.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？(4分)【参考答案】1.“诎”同“屈”弯曲；赠送；表示约数，左右，上下；全，都。(每小题l分)2.他们的互相靠近的两膝，都遮掩在画卷下面的衣褶里。即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。3.c4.奇巧；制作了一个能够自动行走的木头人5.示例

21、：王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人不同的动作和表情），令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。 【试题解析】1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。(大意正确即可。小题每个分句l分，小题“虽黠者”l分，“不能辨其为真与伪也”1分。共4分)3.c中都是代词。4.学生能学会用原文概括内容，也要学会用自己的话表达。5.大意对即可。两人作品的特点各l分，结合具体内容各1分，共4分根据文言汉语网分析，试题“阅读文言文核舟记和黄履庄传片段，完成

22、下面题目。（共1.”主要考查了对【散文类】等知识点的理解和应用。本站归纳了以下解题思路： 考点1：散文类 一、带点词注解。考查内容以为主，涉及以下几个方面：（1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。三、阅读理解。主要通过简答题的

23、形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考，绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答，而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。 翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。 留，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 删，就是删除。删掉无须译出的。比如沛公之参乘樊哙者也沛公的侍卫樊哙。者也是语尾助词，不译。 补，就是增补。 （1）变单音词为双音词；（2）补出省略

24、句中的省略成分；2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 变，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。 篇二：核舟记和黄履庄传阅读附答案文核舟记和黄履庄传片段，完成下面题目。（共16分）【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。?船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

25、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。?作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。?所作之奇俱如此，不能悉载。节选自虞初新志 黄履庄传注：黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。机：机关。 吠(fi)：狗叫。【小题1】解释下列划线字在句中

26、的意思。(4分)诎右臂支船（ ）尝贻余核舟一（ ）凿木人长寸许（ ） 予不能悉记（）【小题2】把下面两个句子翻译成现代汉语。(4分)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。虽黠者不能辨其为真与伪也。【小题3】下列划线字用法相同的一组是：（）（2分）A中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）不以木为之者（活板）B佛印绝类弥勒（核舟记）哀转久绝（三峡）C其人视端容寂（核舟记）其印自落，殊不沾污（活板） D持就火炀之（活板）瞬息可就（活板）【小题4】甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“ ”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是 (用自己的语言概括)（共2分）。【小题5】甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓

27、能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？(4分)答案【小题1】“诎”同“屈”弯曲；赠送；表示约数，左右，上下；全，都。(每小题l分)【小题1】他们的互相靠近的两膝，都遮掩在画卷下面的衣褶里。即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。【小题1】C【小题1】奇巧；制作了一个能够自动行走的木头人【小题1】示例：王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人不同的动作和表情），令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。解析【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。【小题1】

28、文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。(大意正确即可。小题每个分句l分，小题“虽黠者”l分，“不能辨其为真与伪也”1分。共4分)【小题1】C中都是代词。【小题1】学生能学会用原文概括内容，也要学会用自己的话表达。【小题1】大意对即可。两人作品的特点各l分，结合具体内容各1分，共4分篇三：核舟记和黄子履庄对比阅读7、为配合班级拟开展的“走近科学”综合性学习活动，请你完成下列试题。（1）公众科学素养事关国家的竞争力。下面是某部门对“我国公众获得科学技术信息的渠道”的调查情况统计表，请写出你从中得出的结论。结论：电视是我国公众获得科学技术信息的主要渠道。(或我国公众获得科学技术信息的渠道比较单一

29、；或绝大部分人依靠电视和报刊获得科学技术信息。) （意思对即可）（2）活动小组要组织一次主题为“科学技术的两面性”的交流讨论,请撰写一段不少于、50字的 发言稿 。答：科学技术是第一生产力.伴随着人类认识、掌握和应用科学技术的程度不断提高,我们可以切身的感觉到它给我们带来的翻天覆地的变化.它的不断进步,给人类创造了极大的物质财富和精神财富.计算机、通讯、生物医学、新材料、航空航天等等已经成为了当代带动经济发展的龙头.不仅给经济的发展注入了巨大的活力,而且应用到了国防领域,增强了国家实力,提高了国家的影响力和国际地位.在科学技术给我们带来无可厚非的巨大利益的时候,它的负面作用也悄悄的影响着我们的

30、环境和生活.气候变暖,空气质量下降、核污染、土地退化、噪声污染等等一系列环境问题困扰着全人类.其次,在政治上,国际上的各个国家为了本国的利益,向他国发动的战争,利用高科技,创造的枪炮、生化武器等对人类带来的毁灭性的灾难.这就是科学技术带给人类的两面性. “种”出石油据科学家粗略估算，全球绿色植物每年产生的碳氢化合物可达300亿吨以上，只要将这些植物进行高压、高温加工，就能够制造出和石油成分相近的产品。目前。全球绿色植物储存的能量，大约相当于8万亿吨煤或8亿吨石油。可以说，植物是一座巨大的储油库。 科学家研究发现，可用于制造石油的植物品种很多，不少乔木、灌木、海藻等含有极为可观的天然炼油物质。美

31、国科学家选用了千余种最富生产能力的水藻进行实验，从其体内提取类脂化合物以化学的方法进行处理，从而转变成汽油和柴油。前苏联的科学家经过引导性的实验进一步证实，从锯末中也可以提炼出人造石油，这种植物能源比传统的石油和煤具有更多的优越性。首先，它便于就地生产利用， 省却了远距离输送，因而成本比较低廉；其次，植物能源在燃烧过程中，一般不会形成有害物质，它所产生的二氧化碳也易于被植物吸收，对保护生态环境非常有利。 众所周知，石油是多种碳氢化合物组成的混合物，许多植物也可直接产生碳氢化合物。倘若能够以适当的方法把这些碳氢化合物提取出来，我们就可以得到所谓的产绿色石油”。诺贝尔化学奖得主、美国的卡尔文教授，在一个人工石油植物种植场，种植了一种名叫“尤加利”的树木。这种树木的茎和种子中均舍有这种可燃物质，1000平方米土地每年产5桶“绿色石油”，每桶成本仅20美元，而当时每桶石油的价格是30美元。他的成功，推动了全球的石油植物研究。 资料表明，美国现已拥有一个上百万平方米的能源植物速生林，英国已批准兴建一个石油植物园，