中考化学奇妙的二氧化碳专题检测附解析.docx

1、中考化学奇妙的二氧化碳专题检测附解析2016中考化学奇妙的二氧化碳专题检测（附解析）奇妙的二氧化碳2.2奇妙的二氧化碳一选择题（共10小题）1（2015滨州）下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是（）2（2015玉林）下列关于CO2与CO的比较，错误的是（）A.组成：都是由碳元素和氧元素组成B.性质：CO2能溶于水；CO难溶于水C.用途：CO2可用作气体肥料；CO可用作气体燃料D.危害：CO2会导致“温室效应”增强；CO会形成酸雨3（2015广州）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管

2、内溶液变蓝试管内溶液不变色A.B.C.D.4（2015十堰）有关碳和碳的化合物描述错误的是（）A.干冰常用于人工降雨B.活性炭有较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色C.金刚石和石墨组成元素相同，物理性质和化学性质相似D.室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒5（2015怀化）下列说法正确的是（）A.空气中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因B.利用乳化原理使用洗洁精洗涤餐具上的油污C.人体缺钙会引起贫血D.聚乙烯塑料属于天然有机高分子材料6（2015苏州）下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A.二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一B.大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C.将二氧化碳气体通入

3、紫色石蕊试液中，溶液变为红色D.实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳7（2015张家界）下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是（）A.二氧化碳的大量排放会造成温室效应B.一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊D.向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长8（2015重庆）如图表示三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化下列说法正确的是（）A.该反应中CaO中起催化作用B.该反应中CO2是生成物C.该反应是复分解反应D.该反应是化合反应9（2015邵阳）低碳生活，从我做起下列做法不符合低碳生活理念的是（）A.出门随手关灯B.垃圾

4、焚烧C.拒绝使用一次性筷子D.草稿纸双面使用10（2015北京）如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A.变红，不变红B.变红，不变红C.、变红，、不变红D.比先变红，、不变红二填空题（共1小题）11（2015宜宾）化学是一门以实验为基础的科学请根据下列仪器和实验装置回答有关问题：（1）仪器的名称是（2）用组合可制备CO2，写出实验室用此装置制备CO2的化学方程式（3）收集CO2应选用装置（填“”或“”）（4）利用如图所示装置（集气瓶中预先装满CO2气体）来验证CO2的性质，先加入足量氢氧化钠溶液，观察

5、到的现象是气球（填“变大”、“变小”或“不变”）反应方程式为；再加入足量盐酸，观察到的现象是气球（填“变大”、“变小”或“不变”）三解答题（共9小题）12（2015菏泽）某化学小组探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应（填写甲或乙）（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置

6、（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为13（2015潍坊）探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠（Na2O2）的反应查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与CO2，H2O发生反应：Na2O2+2CO22Na2CO3+O2，2Na2O2+H204NaOH+O2请回答下列问题：（1）装置A中发生反应的化学方程式为，利用装置A制取CO2的优点是（2）装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，发生反应的化学方程式为（

7、3）装置D的作用是（4）装置E中收集到的气体是（填化学式），该气体还可以用下列图2装置中的进行收集（填写字母序号）（5）为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分，该小组同学进行了如图3实验：根据判断，反应后装置C硬质玻璃管中固体为14（2015遵义）根据图示完成相关问题：（1）写出标号为的仪器名称（2）制取气体前图C的操作是（3）实验室用图A装置制取二氧化碳的化学方程式为，将产生的气体通入图B装置中，无明显现象，可能的原因是15（2015荆门）某研究小组利用如图所示装置研究碳的氧化物的性质（固定装置略）已知碳酸镁加热发生类似碳酸钙的分解反应（1）装置A中发生的反应：（用化学方程式表示）（2）装

8、置C的作用：，无水CaCl2的作用：（3）装置D中发生的反应：（用化学方程式表示）（4）图中装置E是安全瓶，能防止倒吸，从实验安全考虑，本实验还应在装置之间添加装置E16（2014长沙）请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中仪器甲的名称：（2）实验室用大理石和盐酸制取二氧化碳气体，发生装置应选（填写装置的字母代号）（3）若用F装置来收集二氧化碳气体，气体应从端进入（填a或b）（4）若用装置E收集二氧化碳气体，验满的方法是17（2015莆田）自然界中无时不在进行着C02、H20、02的循环，使地球充满勃勃生机xkb1.（1）三种物质的组成中，都含有氧（填“元素”“原子”或“分子”）（

9、2）大气中的C02含量应保持相对稳定如果排放人空气中的CO2过多，可能会加剧（3）水蒸发变成水蒸气是（填“物理变化”或“化学变化”）从微观角度分析，发生变化的是（4）写出一个消耗02产生CO2的反应的化学方程式：（5）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉+氧气其中淀粉属于（填一种营养素的名称）（6）爱护水资源，人人有责如图属于“国家节水标志”的是（填宇母）18（2015鄂州）根据图示回答问题（1）仪器的名称是；（2）实验室制取二氧化碳，所选择的发生装置是（填标号）；（3）实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气已知氨气（NH3）在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密

10、度比空气小，极易溶于水实验室制取并收集氨气，所选择的装置是（填标号）19（2015益阳）在一次化学课上，老师提供了以下装置探究制取气体的方法请回答：（1）可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置是；A与B与C与D与（2）写出实验室制取CO2的化学方程式；（3）利用装置收集的气体具有的性质是20（2015娄底）请结合下列实验装置，回答有关问题：（1）写出仪器a的名称（2）实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集干燥的二氧化碳，选用的装置为（填字母）加试剂前，要连接好装置并检查装置的将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变色（3）用B装置能否制取氧气？（填“能”或“不能”）2.2奇妙的二氧化碳一选

11、择题（共10小题）1（2015滨州）下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是（）考点：二氧化碳的实验室制法；给试管里的固体加热；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据制取二氧化碳的药品解答；B、根据加热固体药品试管的放置方法解答；C、根据氧气的密度及收集解答；D、根据洗气瓶的用法解答解答：解：A、制取二氧化碳不能用稀硫酸，因为二者反应生成的硫酸钙微溶于水，附着在石灰石表面，阻止反应的发生，故A错；B、加热固体药品试管口应略微向下倾斜，防止冷凝水倒流，故B错；C、氧气的密度大于空气，应该用向上排空气法收集，故C错；D、用浓硫酸干燥气体时长管经过浓硫酸

12、，除去水蒸气，短管排出干燥气体，故D正确故选D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键2（2015玉林）下列关于CO2与CO的比较，错误的是（）A.组成：都是由碳元素和氧元素组成B.性质：CO2能溶于水；CO难溶于水C.用途：CO2可用作气体肥料；CO可用作气体燃料D.危害：CO2会导致“温室效应”增强；CO会形成酸雨考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的物理性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据物质的元素组成分析解答；根据一氧化碳难溶于水，具有可燃性、还原性和毒性；二氧化碳的化

13、学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，A正确；B、二氧化碳易溶于水，一氧化碳难溶于水，A正确；C、CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，C正确；D、CO2会造成“温室效应”，CO有毒，极易使人中毒，但不能形成酸雨，D错误；故选D点评：本考点考查了二氧化碳、一氧化碳的组成、性质和用途，一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考点，二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水变浑浊，本考点综合性强，主要出现在选择题和实验题中3（2015广州）如图，

14、将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A.B.C.D.考点：二氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：二氧化碳能与水反应生成碳酸，呈酸性，因此能使紫色石蕊试液变红解答：解：二氧化碳能溶于水的，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升故正确二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红故正确故选：A点评：本题考查了二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的课本知识进行4（2015十堰）有关碳和碳的化合物描述错误的是（

15、）A.干冰常用于人工降雨B.活性炭有较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色C.金刚石和石墨组成元素相同，物理性质和化学性质相似D.室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒考点：二氧化碳的用途；一氧化碳的物理性质；碳单质的物理性质及用途专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：A、利用干冰升华时吸热的性质实行人工降雨；B、活性炭具有吸附作用，能够吸附色素、异味、毒素等；C、金刚石和石墨的原子排列方式不同，则其物理性质不同；D、根据一氧化碳的溶解性及性质分析解答解答：解：A、干冰升华吸热，常用作人工降雨，故A叙述正确；B、制糖业用活性炭脱色制白糖，是因为活性炭具有吸附性，可以吸附色素，故B叙述正确；C、由于

16、组成金刚石和石墨碳原子排列方式不同，决定了物理性质不同，故C叙述错误；D、由于一氧化碳不能与水反应也不会溶于水，所以室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故D叙述正确故选：C点评：此题是对碳的单质及氧化物的考查，解题的关键是了解碳单质的性质以及一氧化碳和二氧化碳的性质，属基础性知识考查题5（2015怀化）下列说法正确的是（）A.空气中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因B.利用乳化原理使用洗洁精洗涤餐具上的油污C.人体缺钙会引起贫血D.聚乙烯塑料属于天然有机高分子材料考点：二氧化碳对环境的影响；乳化现象与乳化作用；有机高分子材料的分类及鉴别；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用专题：溶液、浊

17、液与溶解度；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活分析：A、根据二氧化硫导致酸雨的形成解答；B、根据洗洁精具有乳化作用解答；C、根据元素在人体中的生理作用解答；D、根据聚乙烯属于有机合成材料解答解答：解：A、二氧化硫导致酸雨的形成，不是二氧化碳，故错；B、洗洁精具有乳化作用，洗涤餐具上的油污，故对；C、人体缺钙会引起骨质疏松，缺铁引起贫血，故错；D、聚乙烯属于有机合成材料，不是天然材料，故错答案：B点评：本题考查常见的生活环境及污染问题，把握常见的污染现象、能源利用及材料等为解答的关键，注重化学与生活的联系，题目难度不大6（2015苏州）下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A.二氧化碳是引起

18、温室效应的主要气体之一B.大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色新课标第一网D.实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳考点：二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据二氧化碳的物理性质、化学性质及其用途分析判断解答：解：A、二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一，说法正确，故A不可选；B、二氧化碳是植物进行光合作用的必要物质，此说法正确，故B不可选；C、二氧化碳溶于水成为碳酸，所以二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液会变为红色，说法正确，故C不可选；D、实验室

19、常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，说法不正确，故D可选故选D点评：本题主要考查二氧化碳的有关性质及制取方法的掌握，难度不大7（2015张家界）下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是（）A.二氧化碳的大量排放会造成温室效应B.一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊D.向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长考点：二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：A、根据二氧化碳对环境的影响判断B、根据一氧化碳中毒的原理判断C、根据一氧化碳和二氧化碳

20、的化学性质判断D、根据二氧化碳的用途判断解答：解：A、二氧化碳是主要的温室气体，它的大量排放会造成温室效应，所以说法正确B、一氧化碳有毒，易与血液中的血红蛋白结合，且一旦结合就难以分离，使血红蛋白携氧能力降低，所以说法正确C、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以说法错误D、二氧化碳是植物光合作用的原料，可做大棚中的气体肥料，所以说法正确故选C点评：本题主要考查一氧化碳和二氧化碳的性质和用途，掌握二者的性质，了解它们的用途，是解决问题的先决条件8（2015重庆）如图表示三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化下列说法正确的是（）A.该反应中CaO中起催化作用B.

21、该反应中CO2是生成物C.该反应是复分解反应D.该反应是化合反应考点：化合反应及其应用；复分解反应及其应用；常见化学反应中的质量关系专题：物质的变化与性质；化学反应的基本类型和能量变化分析：由三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化，确定是反应物还是生成物，进而进而可以确定反应类型解答：解：A、由氧化钙在反应前后质量比例的变化，反应后氧化钙的质量分数减少，氧化钙应为反应物，故选项说法错误B、由二氧化碳钙在反应前后质量比例的变化，反应后二氧化碳的质量分数减少，二氧化碳应为反应物，故选项说法错误C、由碳酸钙在反应前后质量比例的变化，反应后碳酸钙的质量分数增大，碳酸钙应为生成物，该反应的反应物是

22、二氧化碳和氧化钙，生成物是碳酸钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误D、由C选项的分析，该反应是化合反应，故选项说法正确故选：D点评：来源:学科网ZXXK本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析图中质量比例的变化，灵活运用质量守恒定律9（2015邵阳）低碳生活，从我做起下列做法不符合低碳生活理念的是（）A.出门随手关灯B.垃圾焚烧C.拒绝使用一次性筷子D.草稿纸双面使用考点：自然界中的碳循环专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：“低碳生活”理念，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等

23、环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可解答：解：A、出门随手关灯，能节约电能，能减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念B、垃圾焚烧，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，故选项不符合“低碳生活”理念C、拒绝使用一次性筷子，能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，故选项符合“低碳生活”理念D、草稿纸双面使用能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，故选项符合“低碳生活”理念故选：B点评：低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去10（2015北京）如图所示实验中

24、，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）新课标第一网A.变红，不变红B.变红，不变红C.、变红，、不变红D.比先变红，、不变红考点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答解答：解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应并且比先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大答案：D点评：合理设计实验，科学地进行实验

25、、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础二填空题（共1小题）11（2015宜宾）化学是一门以实验为基础的科学请根据下列仪器和实验装置回答有关问题：（1）仪器的名称是锥形瓶（2）用组合可制备CO2，写出实验室用此装置制备CO2的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（3）收集CO2应选用装置（填“”或“”）（4）利用如图所示装置（集气瓶中预先装满CO2气体）来验证CO2的性质，先加入足量氢氧化钠溶液，观察到的现象是气球变大（填“变大”、“变小”或“不变”）反应方程式为CO2+2NaOHNa2CO3+H2O；再加入足量

26、盐酸，观察到的现象是气球变小（填“变大”、“变小”或“不变”）考点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据仪器名称解答，（2）根据实验室取二氧化碳的反应原理，写出反应的方程式；（3）根据二氧化碳能溶于水，密度比空气大确定收集方法和收集装置；（4）根据氢氧化钠能够和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，使集气瓶内的气压变小，然后盐酸能够和碳酸钠反应把氢氧化钠吸收的二氧化碳释放出来，气压恢复原状分析解答：解：（1）仪器的名称：锥形瓶；（2）用组合可制备CO2，属于固液不需加热型，在实验室中常用大理石和稀盐酸

27、反应制取二氧化碳，反应的方程式是：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（3）收集CO2应选用装置；（4）氢氧化钠能够和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，使集气瓶内的气压变小，气球变大；然后滴加盐酸能够和碳酸钠反应产生二氧化碳，气压恢复到原来大小，气球的变化是先胀大后变小至恢复原状装置中二氧化钠与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O故答案为：（1）锥形瓶；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（3）；（4）变大；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；变小点评：气体制取装置的选择要看反应物的状态和反应条件；收集装置的选择要看气

28、体的密度和溶水性这是化学实验和考题中的常见问题，同学们一定要记清三解答题（共9小题）12（2015菏泽）某化学小组探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为长颈漏斗；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应乙（填写甲或乙）（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置F（填字母序号），

29、在该装置中发生的主要化学反应方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为小气球逐渐膨胀起来考点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；根据B装置可以利用气体的压强将固体和液体分离进行分析；（2）根据盐酸具有挥发性进行分析；根据碳酸氢钠和盐酸反应会生成二氧化碳气体进行分析；（3）根据二氧化碳会与氢氧化钠反应，导

30、致锥形瓶内的压强减小进行分析解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是长颈漏斗，B装置可以利用气体的压强将固体和液体分离，所以乙组合更便于控制反应；（2）盐酸具有挥发性，所以甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，原因是：通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体，为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置F，碳酸氢钠和盐酸反应会生成二氧化碳气体、氯化钠和水，化学方程式为：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2；（3）二氧化碳会与氢氧化钠反应，导致锥形瓶内的压强减小，所以装置G中的现象为小气球逐渐膨胀起来故答案为：（1）长颈漏斗，乙；（2）通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体，F，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2；（3）小气球逐渐膨胀起来点评：本题考查了实验室制取气体的发生装置、收集方法的选择以及气体的性质检验，可依据气体发生装置、收集方法的