新爱婴蒙氏启蒙班教案+游戏课程.docx

1、新爱婴蒙氏启蒙班教案+游戏课程新 爱 婴 启 蒙 班教 案新爱婴贝贝班各年龄段的发展特点年龄发展特点4 6 个月让宝宝在视听味触等方面得到发展，活跃肢体动作。710个月让宝宝由五指的大把抓，过渡到拇食指的配合，学会爬行，发展宝宝早期的被动行为。1114个月帮助宝宝完成爬行到直立行走的过渡，初步获得平衡、协调和身体控制的经验，能愉快、积极地参与活动。1518个月让宝宝能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望。继续发展宝宝手的精细动作，侧重发展宝宝拇食指的灵活性。培养宝宝蹲、站、走等全身动作技能的发展；培养初步的生活自理能力，如：脱袜子等。1922个月抓住宝宝敏感期加强秩序感的培养；通过教学

2、活动刺激宝宝口语快速发展；在活动中促进肢体的平衡、动作的协调。2326个月让宝宝通过观察和模仿老师的行为，促进宝宝自身学习能力的发展；练习双脚跳，发展身体支撑和平衡能力。2730个月让宝宝学会照顾自己、照顾环境;在活动中能基本遵守游戏规则，知道按一定规律做事，推进动作、思维和社会能力的发展。宝宝抚触操 抚触操教学目的 发展宝宝的触觉, (吃得饱,睡得好)促进情绪的稳定和情商的发展。教学准备保持室内温度在27-28教师双手涂抹婴儿油宝宝在洗澡后，开始做操一、新生儿4个月龄A (宝宝平躺面对老师)大拇指延着前额到太阳穴各刮三下。B五指并拢，用左手掌心挟着宝宝脑左侧，右手抚摸宝宝头的左侧（左半球）三

3、下，由前额至耳后。C 宝宝笑一笑：拇指抵下巴，按一下，自中向两侧拉开，呈微笑状。D 用双手四指在胸部中间抚至两侧，从肋骨起向上至腋下。E用右手四指和左手四指绕着肚脐交替顺时针摸，各3次。F 用右手四指在肚脐周围由左向右做 I、 、 （I Love you）。G 抬起宝宝手臂，左右手交替从大臂呈S形抚至手腕，再撑起手掌按摩，从手心至手指，（外八字状）。H顺次揉搓每个手指指关节和指肚。I用二指交替拍打手背，然后双手揉搓肘关节。J腿、脚同样操作。K翻身：右手顶着宝宝后脖颈（后脑勺）前庭觉处，左手按胸部，把宝宝翻转过来。宝宝脸先倾向一侧，教师慢慢把宝宝脸放正，使其下巴抵床。L双手从背柱开始向两侧摸，然

4、后交替竖式摸。M最后拍拍宝宝小屁股说：做完了。N把宝宝翻过来。（辅助练习：教师挟宝宝两肋使宝宝站立并两脚交替前进）二、2-5个月龄双臂操双臂侧伸展，向胸前并拢、打开三次；双臂侧伸直，左右小臂交替弯至胸各三次弯；双臂侧平，双手平展慢慢移到头上三次；双臂侧前平举，手掌心相对，慢慢移到头顶；双手在胸前交叉四次。腿部操 揉搓小腿，右手握住脚掌，转动踝关节，内、外各转四次拿旧的小牙刷轻刮小腿内、外侧和脚底。蹬腿运动：首先教师握着宝宝脚踝做轻柔蹬车的动作。接着教师握着宝宝脚踝，使宝宝膝盖贴近腹部，然后鼓励宝宝用力蹬出。抬腿运动： 教师提着脚踝，使宝宝两腿伸直同时贴向胸部。三、6-12个月龄1、木瓜操：用宝

5、宝的小脚点他的嘴巴，做完时揉踝关节。训练宝宝腿部下肢力量，为爬行做准备。2、小腰操：宝宝仰躺，双手同时托着宝宝腰部，慢慢向上托三下，为以后的爬行做准备。3、跳跳虎：双手抱着宝宝，宝宝脚触地做弹跳动作。4、划船操：让宝宝坐在妈妈的大腿上，妈妈拿着宝宝的双手（左右轮回做）做划船动作。5、颠一颠：宝宝坐在妈妈的肚子上，妈妈向上挺腹，震动宝宝。6、开飞机：妈妈双脚并拢，宝宝坐在妈妈的脚腕上，妈妈躺下、坐起，带动宝宝作运动。7、四个月后，把宝宝放在毛巾毯上，拉着毛巾毯移动。BB班课堂流程：1、走线（妈妈抱着宝宝听音乐跟着老师走在蓝线上）2、欢迎宝宝来上课3、老师操作 (4分钟)4、宝宝操作（10分钟）5

6、、唱名字：111、333、555、111A调6、抚触操（0-6个月）（8分钟）7、游戏（8分钟）8、歌曲(每两课一歌)（4分钟）9、宝宝上前表演歌曲10、班歌11、再见,贴小红心歌曲：小青蛙找家(班歌)1=C 2/43 5 2 3 5 0 6 5 6 3 5 0 5 5 0 0 5 5 5 0 0 0 2 3 5 6 一只小青 蛙呱 要呀 要回 家呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱呱 小 青蛙32 3 1 -0 0回 到了 家！（呱）十个小宝宝1=C 4/45 3 5 - 5 3 5 - 6 5 4 3 2 3 4 - 5 1 1 2 一 个 宝 两 个 宝， 三 个 四 个， 五 个 宝，

7、六 个 七 个， 1 2 3 4 5 - 5 2 2 4 3 2 1 - 八 个 宝， 九 个 十 个， 好 宝 宝。身 体 歌1=C 2/41 1 3 3 5 6 5 - 5 3 2 3 1 - 眼 睛 眼 睛 在 哪 里 ？ 眼 睛 在 这 里；鼻 子 鼻 子 在 哪 里 ？ 鼻 子 在 这 里；嘴 巴 嘴 巴 在 哪 里 ？ 嘴 巴 在 这 里。小手爬1=C 2/41 1 2 | 3 3 4 | 5 5 6 | 5 - | 5 5 6 | 7 6 7 | 1 1 | 1 0 | 1 1 7 |爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬 ， 一 爬 爬 到 头 顶 上。 爬 呀 6 6 5 | 4 4 3

8、 | 2 - | 7 7 6 | 5 6 5 4 | 3 2 | 1 - 爬 呀 爬 呀 爬， 一 爬 爬 到 小 脚 上。拍拍、踏踏1=C 2/45 5 5 5 | 5 3 | 5 - | 3 - | 4 4 4 4 | 4 2 | 4 - | 2 - | 5 5 3 |我的 小手 拍 拍, 拍 拍, 我的 小手 拍 拍 拍 拍, 拍拍 手,我的 小脚 踏 踏, 踏 踏, 我的 小脚 踏 踏 踏 踏, 踏踏 脚,X X X | 4 4 2 | X X X | 1 2 3 4 | 5 5 5 | X X X | 4 4 2 2 | 1 - (拍拍手) 拍拍 手 大家 一起 拍拍 手, 真呀 真

9、快 乐.(踏踏脚) 踏踏 脚 大家 一起 踏踏 脚, 真呀 真快 乐.睡吧，小宝贝1=F 2/43 1 3 3 | 2 - | 3 1 3 2 | 1 - | 5 6 1 2 | 3 5 3 | 2 1 6 2 | 5 - |睡吧 布娃 娃， 睡吧 小宝 贝， 快快 合上 眼 呀，好好 睡一 睡，5 6 1 2 | 3 5 3 | 2 21 6 5 | 1 - | 3 - | 1 - | 5 - | 3 - |你会 梦见 花园 里 有朵 红玫 瑰， 呜 2 21 6 5 | 1 - 有朵 红玫 瑰。操作讲解操作一：1、找铃铛准备：手铃目的：训练宝宝转头及寻找的动作，培养视觉追踪能力，发展听觉。

10、步骤：在宝宝面前摇动铃铛，当宝宝注视铃铛时，缓慢移动至一侧；在宝宝熟悉铃铛的声音后，在宝宝背后和侧面摇动铃铛，引导其转头及寻找。2、冷热温差准备：可乐瓶、冷热水目的：训练手眼协调双手配合抓的动作，感知冷热，发展手部触觉。步骤：展示双手五指配合抓说：冷的、热的游戏：感知训练听声寻物 器材准备：落地有声的玩具。能力准备：视觉搜索；听觉与视觉联系。目的：利用听觉指导视觉寻找。方法：在孩子旁放宝宝摇铃并和孩子一起玩耍 2、让玩具掉在地上，发出较响的声音；让孩子自己顺着声音用眼睛寻找落地的玩具。 当孩子能用视线找到落地的玩具时，引导孩子拾起摇铃操作二：1、小手帕准备：手帕2条目的：训练手眼协调五指抓的动

11、作、增进手指的灵活性。步骤：（1）手帕下放小玩具，展示右手五指抓、放手帕（2）左手同上2、套手镯准备：彩镯目的：训练手臂屈伸的动作，丰富生活经验，培养主动意识。步骤：教师伸出手臂，把手镯套在手腕上游戏：运动训练翻身180度 器材准备：孩子喜爱的红色玩具一个。能力准备：能进行仰卧到侧卧、侧卧到俯卧90度的翻身。目的：促进翻身能力的发展。方法：孩子俯卧位，把孩子喜爱的玩具放在孩子的一侧，孩子能看见但伸手又够不着（差一点）；鼓励孩子自己伸手拿玩具。 把孩子翻到玩具一侧；将玩具升高并移向孩子头部的上方；诱导孩子由侧卧翻到仰卧。 孩子仰卧位，用玩具在孩子的前面吸引孩子；慢慢将玩具移向一边；鼓励孩子自己使

12、劲转身拿玩具；轻轻地推孩子一侧的肩膀或髋部，协助孩子完成由仰卧位转成俯卧转成俯卧位的动作。 操作三：1、拨浪鼓准备：拨浪鼓目的：训练手眼协调五指抓及摇的动作，培养观察思维能力，发展听觉。步骤：展示五指抓、摇2、戴红帽准备：自做指偶3个目的：训练手指的独立性，形成初步手指分化的意识。步骤：伸开左手五指，将指偶分别套在左手大拇指、食指和中指上游戏：感知训练鼓声咚咚 器材准备：一面小鼓；一或二根鼓槌。能力准备：抓握物体。目的：发展手部的操作技巧。方法： 小鼓放在妈妈和宝宝两人中间。 老师示范如何将鼓敲响，把鼓槌给孩子，扶着孩子的手敲一下鼓；夸奖孩子做的好，鼓励孩子自己敲。 当孩子成功地敲响鼓时，母亲

13、可同时加入一起敲打，以增强趣味性。操作四：1、滚小球准备：小圆球目的：训练手眼协调左右拨动，培养视觉追踪能力。步骤：展示右手五指并拢拨球（左手操作同右手）2、印彩泥准备：橡皮泥、模印目的：训练手眼协调压的动作，培养观察思维能力及手腕的力度。步骤：把彩泥揉成一团用手掌压扁，放在模型上压出图案游戏：语言与交往拉大锯 能力准备： 良好的听觉辨别能力 目的： 促进语言能力的发展；把语言与动作联系起来。 方法： 孩子与家长面对面地坐在家长的膝盖上玩；唱儿歌：“拉大锯，扯大锯，森林里开运动会，兔子跑。乌龟追，猴荡秋千鸟儿飞。”同时家长拉住孩子的手，随着节拍前后摇晃。 每当唱到“鸟儿飞”时，把宝宝的手松一下

14、，让孩子的身体向后倾倒；渐渐地孩子一听到“鸟儿飞”时会主动向后倒。 说明： 当孩子学会一个动作后，可根据儿歌的内容慢慢增加动作。操作五：1、照镜子准备：镜子目的：训练手眼协调五指抓的动作，培养本体意识，发展好奇心。步骤：展示右手五指抓，面对镜子做笑、生气等表情（左手同上）2、套环准备：指环目的：训练手眼协调套的动作及食指的独立性，培养行为有目的性。步骤：宝宝伸出食指，家长帮助套上指环，引导宝宝单独活动食指游戏：语言与交往凝视镜子 器材准备：一面镜子。 能力准备：视觉辨别力。 目的：促进自我意识的发展。 方法： 妈妈拿着镜子在宝宝的面前并指着镜子里的影象告诉孩子：这是宝宝，这是妈妈。在镜子前做一

15、些运动，引起孩子注意镜子中自己的影象；扶着孩子的手做拍手动作。 替孩子戴上一顶颜色鲜艳的帽子；引起宝宝注意后可以拿走一会儿再拿回来。 说明： 在以后的复习中，可用手指着镜子中孩子的鼻子再指一指孩子的鼻子，并说：“这是宝宝（强调孩子的名字）的鼻子”；同样指一指孩子的眼睛、耳朵、脸、头、头发、嘴等。 操作六：1、拍倒准备：小相框目的：训练宝宝伸屈手做拍的动作，培养行为有目的性步骤：宝宝面前立置小相框，引导宝宝伸出手拍倒小相框，2、小相机准备：玩具相机目的：训练手眼协调按的动作，发展手指小肌肉群的力量。步骤：展示食指按，并听细小声音游戏：感知训练拍打浮水玩具 器材准备： 浮水玩具，如塑料鸭子。 能力

16、准备： 手能自主地运动。 目的： 刺激手向物体伸展并发展手部操作的技巧（拍打）；促进手眼协调能力的发展。 方法： 老师准备一脸盆水将塑料鸭子放在孩子伸手可出及的范围内。老师示范如何伸手拍打浮水玩具；然后辅助孩子用手拍打浮水玩具；鼓励孩子自己用手拍打浮水玩具。 操作七：1、取与放准备：核桃；碟子目的：训练手眼协调五指抓及放的动作，培养行为有目的性。步骤：展示五指抓、放（从一个碟子放到另一个碟子）2、小老鼠准备：发条小老鼠目的：训练四肢协调爬的动作，培养视觉追踪能力。步骤：拨动小老鼠的发条，引导宝宝四肢协调向前爬。游戏：感知训练小鸟飞了 器材准备： 玩具鸟。能力准备： 视觉记忆、视觉搜索。目的：

17、发展对物体恒存的概念。方法： 给孩子一个玩具鸟，老师介绍是鸟 老师将玩具取回，告诉孩子：“小鸟要飞了！”同时，手持鸟玩具在孩子视线范围内作飞行状，吸引孩子的视线追视。老师慢慢将小鸟移离孩子的视线，放在孩子的身后；“小鸟不见了”，鼓励孩子转动头部或身体去寻找；如果孩子不寻找，向孩子指出玩具鸟的所在。游戏重复进行说明： 此活动可根据不同的玩具改为：飞机飞了，汽车开了，火车走了，小狗跑了等。操作八：1、水果找到了准备：仿真水果，毛巾目的：训练手眼协调五指抓的动作，培养观察思维能力步骤：把毛巾盖在仿真水果上展示五指抓毛巾说：找到了2、拨珠准备：大计算架目的：训练手眼协调拨的动作，培养食指的独立性。步骤

18、：展示食指拨，语言“一个一个”游戏：语言与交往藏猫游戏 器材准备： 一块干净的手帕。 能力准备： 对社交互动的注意力。 目的： 发展对社交游戏的参与与兴趣。 方法： 首先让孩子坐好，当着孩子的面用一块大手帕住宝宝妈妈的脸，问：“妈妈呢？”孩子正奇怪呢；扯掉手帕的同时叫一声“喵儿” 老师可扶住孩子的手扯掉手帕；有时孩子会自己动手蒙住妈妈脸上的手帕。 将手帕蒙在孩子的脸上；扶住孩子的手扯掉手帕的同时叫一声“喵儿”的同时，孩子自己会拉下手帕。说明：游戏按顺序进行操作九：1、举重准备：哑铃目的：训练手眼协调握及举的动作，锻炼手臂的灵活性力量，发展手臂力量。步骤：展示五指抓握哑铃向上举2、小手准备：塑料

19、手棒目的：训练手眼协调印的动作，发展手掌的力量，认识小手。步骤：在塑料手棒上蘸上红色颜料，引导宝宝用手压在塑料手棒上，印出模型游戏：育儿之乐举高高 能力准备： 感受运动平衡的刺激。目的： 学习控制自己的身体，发展平衡能力。方法： 握紧孩子腋下让孩子的足底接触到家长的身体；将孩子悬空举起；同时左右摆动孩子的身体。教师数:左右左右 放下孩子；再次举起；渐渐孩子会适应摆的方向而配合老师的摆动。说明： 爸爸是举高高的最好人选。因为爸爸的力气大，运动幅度大。操作十：1、抠洞准备：有洞木珠，皱纹纸一条目的：训练手眼协调抠的动作，及食指的灵活性，发展好奇心。步骤：把皱纹纸塞在木珠洞里,展示食指,把纸一点一点

20、从洞里抠出来.2、戳纸准备：皱纹纸，装有铃铛的宽口杯目的：训练手眼协调抠的动作及食指的灵活性，发展触觉。培养好奇心。步骤：把皱纹纸蒙在宽口杯上，摇晃杯子发出声音引起宝宝注意，出示食指，戳出小洞游戏：运动训练大吊车 器材准备： 一条长毛巾。能力准备： 四肢随意活动。目的： 活动手脚产生类似爬行的动作。方法：家长用毛巾兜起孩子的腹部；抓住毛巾的两头，将孩子轻轻提起；让孩子身体离地面7-10厘米,从教室一端走到另一端。说明：可作为比赛进行 操作十一：1、二指捏豆准备：扁豆、小碟2个目的：训练手眼协调二指捏的动作，培养秩序感。步骤：展示食指、拇指捏2、点花帽准备：帽子图片、颜料目的：训练手指点画的能力

21、，初步感知作画，培养对美术的兴起。步骤：展示食指沾颜料点画游戏：感知训练捏响玩具 器材准备： 一张小桌子；数个能捏响的较软的橡胶玩具。能力准备： 随意抓物。目的： 促进手眼协调和双手运动的协调性发展。方法： 将孩子放在小桌前坐下，桌上放1-2个能捏响的橡胶玩具；老师示范如何将玩具捏响。 把玩具交给孩子，引导孩子捏响玩具。 也可以老师、孩子一人一个玩具，先是老师捏一下响，引导孩子也捏响一下，后是孩子捏响一下，老师紧跟着也捏响一下。操作十二：1、大苹果准备：真苹果目的：认识苹果，积累生活经验。步骤：教师指着苹果说：苹果，闻一闻，两只手摸一摸2、敲敲打打准备：打棒目的：训练手眼协调双手配合敲的动作，

22、发展手臂肌肉的力量。步骤：展示五指抓双手配合对敲游戏：感知训练玩具倒手 器材准备： 便于抓握的玩具。 能力准备： 两只手放在一起玩。目的： 发展双手的协调作用方法： 让孩子坐在老师的身边；有意识地连续地向一只手（如右手）递玩具。 拿起孩子另一侧没拿玩具的空手（左手），提示孩子这只手是空的；鼓励孩子将玩具由这只手（右手）转给另一只手（左手）。 若孩子不能成功地将玩具倒手，老师可协助完成倒手动作。 当孩子学会右手玩具倒手的技巧后，可把玩具先放在另一只手（左手）中；练习左手玩具倒手（由左手倒向右手）。 发学期总结贝贝A课堂流程：1、爬线2、教师操作(4分钟)3、宝宝操作(10分钟)4、唱名字：111

23、、333、555、111A调5、抚触操（6-12个月）(5分钟)6、游戏(8分钟)7、亲子韵律操/身体各部分的认识与运动(每四课一段)(5分钟)8、歌曲(每两课一歌)(2分钟)9、宝宝上前表演歌曲10、班歌11、再见,贴小红心我爱我的小动物(班歌)1=C 4/45 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 -3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1- 我爱 我的 小鸡，小鸡 怎样 叫？ 叽叽 叽 叽叽叽, 叽叽 叽叽 叽 。我爱 我的 小鸭，小鸭 怎样 叫？ 呷呷 呷 呷呷呷，呷呷 呷呷 呷。我爱 我的 小猫, 小猫 怎样 叫？ 喵喵 喵 喵喵喵，喵喵 喵喵 喵。我爱 我的 小狗，小狗 怎样

24、叫？ 汪汪 汪 汪汪汪, 汪汪 汪汪 汪。我爱 我的 小羊，小羊 怎样 叫? 咩咩 咩 咩咩咩, 咩咩 咩咩 咩。摸摸拍拍1=C 2/45 5 3 4 5 5 3 4 5 3 4 - 4 4 2 4 4 4 2 4 3 1 3 - 摸摸 耳朵 摸摸 耳朵 拍 拍 手， 摸摸 耳朵 摸摸 耳朵 拍 拍 手，5 3 3 4 5 5 3 4 5 5 6 - 4 3 2 6 5 6 3 4 3 2 1 - 摸摸 耳朵 摸摸 耳朵 拍 拍 手， 摸摸 耳朵 摸摸 耳朵 拍 拍 手。萤火虫1=C 4/432 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 | 3 1 5 - - | 3 1 5 - - |

25、 小 小 萤火 虫 飞到 西 飞到 东，这边 亮， 那边 亮， 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - 好象 许多 小 灯 笼。看星星1=A 2/41 2 3 4 5 5 6 15 -6 6 6 6 5 1 3 2 1 2 - 1 2 3 4 天上 多少 星 星 亮 晶 晶， 一二 三四 五 六 数 不 清， 一 闪 一闪55 6 1 5 - 6 6 6 6 5 1 3 2 1 - 好 像 小 眼 睛 ， 我要 问你 明 天 天 可 晴？我有小手1=C 2/4 5 1 3 53 | 5 4 4 | 5 7 2 42 | 4 3 3 | 5 1 3 53 | 5 4 4 | 5 4 3 2

26、|我有 小手我 拍拍 拍, 我有 小手我 拍拍 拍, 我有 小手我 拍拍 拍, 我用 小手摸摸 摸, 摸摸 摸, 摸摸 摸,搓搓 搓, 搓搓 搓, 搓搓 搓,摇摇 摇, 摇摇 摇, 摇摇 摇,1 - 拍。摸。搓。摇。动物说话1=C 2/46 3 3 2 3 5 3（5656 3 3 1212 3）6 2 2 1 2 3 2 （3535 2 2 小鸡 说话 叽叽 叽 （拍手） 小鸡 说话 叽叽 叽 （拍手）小鸭 说话 嘎嘎 嘎 （跺脚） 小鸭 说话 嘎嘎 嘎 (跺脚)6161 2)3 5 3 （6123 1）6 3 3 6 1 6 6 叽叽 叽 （摇头） 叽叽 叽叽 叽叽 叽 嘎嘎 嘎 （耸肩）

27、 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎操作讲解：操作一：1、感知软硬准备：软、硬玩具目的：训练宝宝手眼协调五指抓的动作，发展触觉感知软硬。步骤：（1）、展示右手五指抓起硬的玩具说：硬的（2）、同样操作软的玩具：软的（2）换左手同上2 、撕纸准备：皱纹纸、白纸目的：训练手眼协调撕的动作，培养宝宝的手指合作意识。步骤：（）展示左手食指和拇指捏起纸，再展示右手二指捏起纸对撕。游戏：体能训练爬行大赛 器材准备： 便于抓握的玩具。 能力准备： 爬行目的： 发展四肢的协调作用方法：在教室里设置起点线和终点线，在终点线上放便于抓握的玩具，宝宝从起点爬到终点取物，放入小篮里。说明：可做为比赛进行操作二：1、娃娃找到了准备：娃

28、娃、毛巾目的：训练手眼协调五指抓的动作，培养观察思维能力。步骤：（1）展示右手五指，抓起娃娃说：娃娃（2）把毛巾盖在娃娃的身上说：娃娃没了，展示右手五指抓起毛巾说：娃娃找到了。（3）左手同上2、拍气球准备：竹竿一根、打好气的气球3个（系在竹竿上）目的：训练手眼协调拍的动作，发展上肢灵活性及手臂力量。步骤（1）：引导宝宝挺胸抬头，展示右手五指拍气球说：拍（2）：展示左手五指拍气球说：拍游戏：感知训练停停转转器材准备： 手鼓、铝板琴 能力准备： 听音找物目的： 发展对声音的敏感程度，培养方向感方法：老师轮换拿一个乐器坐在教室的某个位置敲击乐器，妈妈抱着宝宝走在蓝线上、走走转转，突然声音停了，让宝宝

29、找声源。问宝宝声音是从哪里发出来的，妈妈指着发出声音的地方说：是从那里发出来。操作三：1、捏小铃铛准备：小铃铛3个、大铃铛2个、盘子一个目的：训练手眼协调二指捏的动作，培养手指合作意识。步骤：（1）展示右手二指捏小铃铛（从工作毯上捏到盘子里）（2）展示左手二指捏小铃铛（从工作毯上捏到盘子里）2、敲小鼓准备：鼓一个目的：训练手眼协调敲的动作，发展听觉，培养行为有目的性。步骤：（1）展示右手五指抓起鼓棒敲鼓说：敲。（2）展示左手五指抓起鼓棒敲鼓说：敲。游戏：感统训练小飞毯器材准备： 毛巾毯 能力准备： 身体的平衡目的： 促进身体平衡，训练前庭觉，增强母子亲情把毛巾毯放在地面上，把宝宝放在浴巾3分之2处，让宝宝趴在地上，面对妈妈，让妈妈轻轻拉动毛巾毯。说明：可做为比赛进行操作四：1、