四年级下品社教案.docx

1、四年级下品社教案教 师 备 课 本姓名： 崔 海 霞 学科： 品 社 年级： 四 年级 下 册日期：2015年 2月 27 日教 学 设 计教学内容萝卜的故事 第 1 课时教学目标知识目标：以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程。能力目标：了解农业的收获与农民收入及生活的关系。情感目标：形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。教学重点了解食物是人类生存的最基本条件，帮助学生思考，产生了解食物来源的愿望。教学难点让学生形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备教材中的图画教学过程：一、激趣导入“同学们回家以后，了解了自己 家经常吃的主要食物，有

2、的同学害了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单的介绍一下。”二、观察活动教师可以将学生的发言简要活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看虎子和爷爷是怎样中萝卜的吧。”三、体验与交流组织学生阅读有关本课题的七幅画书，通过讨论或谈话的方式知道种萝卜的整个过程。四、阅读讨论。阅读教科书中种萝卜的故事，帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。五、教师总结。教师肯定学生的讨论成果，并概括出农在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。板书设计： 萝卜的故事 我们每天都离不开食

3、物 播种 、间苗、除草、培土、灌溉、收获教学反思：教 学 设 计教学内容从种植到收获 第 1 课时教学目标知识目标：了解农业生产具有季节性的性点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵遁“不违反时”的规律。了解我们祖先在长期实践中总结出来的二十四节气。能力目标：了解农业生产具有地或性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生准南则为橘”的道理。情感目标：形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。教学重点知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富教学难点了解我们祖先在长期实践中总结出来的二十四节气。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究

4、法教学准备准备日历、中国政区图及用于标注的相关农作物的图例。教学过程：一、导入“我们从虎子讲述的萝卜的故事了解到，从每年3月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间。只有这样才能够获得好的收成。这是为什么呢？请学生阅读本课题第一段的课文，寻找答案。 学生回答二、观察活动“光照和温度有什么关系；光照、温度和农作物的生长有什么关系。”结合观察教科书中的七幅图画，通过讨论让学生知道在农村， 一年之中春种夏管秋收冬闲的过程。三、体验与交流教师讲解:知道土地为人类奉献着丰富的食物,保证着人类的生存,从而对生养我们的土地产生由衷的敬意。“我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节

5、气。你听说过这二十四接气吗？”组织学生阅读本课题的第二段课文和表格，明白表格中的意思。联系日常生活知道二十四节气与我们平常使用的公历是有固定联系的。朗读并学习背诵二十四节气歌谣。4、阅读讨论1、自学书的第9页，了解中国主要农作物分布情况。2、自学第10页，了解哪些农作物是本土的哪些又是引进的品种。五、教师总结“在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长。”六、布置家庭作业。请学生回家以后对父母和长辈进行调查，了解本地区主要农作物从种植到收获的季节和时间。板书设计： 从种植到收获 春种夏管秋收冬闲 二十四节气歌谣教学反思：教 学 设 计教学内容妞妞的困惑 第 1 课时教学目

6、标知识目标：了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。能力目标：培养学生的语言表达能力。情感目标：培养学生的环保意识和可持续发展意识。教学重点了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。教学难点培养学生的环保意识和可持续发展意识。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装。教学过程：一、导入食物是人类生存的基本需要。我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于现在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品都有残留农药。对此，生活已经为我们敲响了警钟，这也是妞妞的困惑。（播放生活中农产品残留农药的录象）学生观看录象

7、。通过播放生活中农产品残留农药的录象，引起学生的沉思。二、全班讨论（1）知道农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害吗？（2）读课文讨论：我们只是个普通的消费者，面对粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品都有残留农药，我们该怎么办？学生分小组讨论，得出结论。三、自主探究教师出示课前收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装，并提问学生：你在商店、超市见过这类农产品吗？家长有没有买过这类农产品吗？对于妞妞的困惑，你有什么好的建议？学生探究讨论。培养学生的环保意识和可持续发展意识四、总结通过今天的学习，希望同学们告诉自己的父母，今后要尽量少使用化肥和农药，要注意注意不要污染环境，保护好自己的身体健康。

8、板书设计： 妞妞的困惑 化肥和农药：危害健康 尽量活用或不用教学反思：教 学 设 计教学内容从传统到现在 第 1 课时教学目标知识目标：了解在长的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具上人手的延伸，大大的提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。能力目标：初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。情感目标：通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、形成崇尚劳动者的态度。教学重点了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。飞速的变化。教学难点形成崇尚劳动、形成崇尚劳动者的态度。教学方法讲解

9、法 讨论法教学模式合作探究法教学准备收集常用的简单农具的资料教学过程：一、导入农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样的简单的农具，这些农具都是人手的延伸，是人类的伟大创造。二、观察活动观察课本第12页的五幅插图，探究“这些是什么农具？是做什么用的？使用这些农具有什么好处？”引导学生介绍一下生活中还有哪些常用的简单农具。三、阅读讨论指导学生阅读和观察教科书第13页的课文和插图并思考：这四幅插图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？学生讨论交流让学生了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我

10、国农业生产发生了飞速的变化。4、教师总结。农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植和收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。板书设计： 从传统到现在 手工具（手的延伸） 减轻劳动强度，提高劳动效率教学反思：教 学 设 计教学内容劳动者的创造 第 1 课时教学目标知识目标：知道都江堰和坎儿井是世界上古老的水利工程，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。能力目标：培养学生合作探究的能力。情感目标：让学生形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度

11、。教学重点培养学生合作探究的能力。教学难点感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备收集有关都江堰和坎儿井的相关资料。教学过程：一、导入前面我们学习了劳动者在生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些。下面我们去瞻仰一下我们祖先伟大创造吧。二、阅读讨论阅读课本第14页，讨论：农业生产中的“靠天吃饭”是什么意思？学生阅读讨论。三、探究活动1、观察和阅读14页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究都江堰是怎样发挥作用的？2、观察和阅读15页有关新疆坎儿井的图片和文字资料，探究在新疆干旱少雨地区，为什么要利用

12、坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？引导学生感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。四、教师总结。四川都江堰被列为“世界人类文化遗产”，新疆古代劳动人民创造了在戈壁滩上运输和使用水源的地下暗渠工程坎儿井，创造了一个个神奇的绿洲。我们今后要多了解古代劳动人民的发明创造。 板书设计： 劳动者的创造 四川都江堰 “世界人类文化遗产” 教学反思：教 学 设 计教学内容科学技术改变着农业 第 1 课时教学目标知识目标：了解一些现代农业生产的新成就。2、知道我国是一个农业大国，解决了世界上五分之一人口的吃饭问题是对世界的重大贡献。能力目标：简单了解我国农产品进口与

13、出口的情况，增强国际了解。情感目标：憧憬我国农业的未来发展。教学重点了解一些现代农业生产的新成就。教学难点简单了解我国农产品进口与出口的情况，增强国际了解。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备收集有关农业科技的文字资料与图片资料。教学过程：一、导入大量农机进入农业生产以后，大大提高了农业生产的效率。观看有关图片。引起学生的学习兴趣。二、阅读与介绍。1、阅读课本16页，讨论：袁隆平院士科学研究的成果有什么意义，这说明了什么？2、阅读课文，以生菜的无土栽培为例，说一说怎样进行无土栽培的生产。阅读后进行讨论。三、延伸。你还知道哪些现代农业科技生产方式？学生讨论发言。四、教师总结。科技的运

14、用大大提高农业生产的效率，我们要学好文化知识，为将来打好基础。增强学习目的教育。板书设计： 科学技术改变着农业 大大提高了农业生产的效率 袁隆平水稻之父教学反思：教 学 设 计教学内容 农业孕育着文明 第 1 课时教学目标知识目标：了解古代文明起源于农业文明，知道农业对人类文明发展所起到的重要作用。能力目标：了解我国古代农业文明在人类生活中发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。情感目标：培养学生热爱土地的感情。教学重点了解古代文明起源于农业文明。教学难点了解我国古代农业文明在人类生活中发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备收集世界古代农业

15、文明的资料、搜集有关我国农业文明的资料。教学过程：一、导入人类的早期文明是在农业的基础上孕育和发展起来的。观看图片。引起学习兴趣。二、阅读讨论欣赏历史图片，阅读课文，讨论：这些图画告诉我们什么？三、探究阅读20页思考：为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法有什么特点？四、自由讨论请大家展示搜集的资料。交流丝绸文化和茶文化的资料。五、教师总结。教师总结，布置家庭作业。板书设计： 农业孕育着文明 丝绸文化和茶文化教学反思：教 学 设 计教学内容寄托着希望的传统文化 第 1 课时教学目标知识目标：了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的

16、节日文化。能力目标：了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。情感目标：了解由于农业的地域性差异，各地所形成饮食文化也各有特色。教学重点了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。教学难点培养学生的爱国情感。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备收集有关本地春节、端午节、中秋节民俗的资料。收集各种饮食文化特色的资料。教学过程：一、导入 在农业生产发展的漫长历程中，人们创造出许多习俗、节日，形成了多彩的节日文化。观看图片。激发学生的学习兴趣。二、阅读与探讨阅读课本22页，思考并讨论：春节、端午节、中秋节与农业生产的发展有什么关系？

17、我们这里过春节、端午节、中秋节有什么习俗？讨论交流、共同分享，扩展知识。三、讨论请大家读书，了解藏族新年及彝族、白族等西南少数民族欢庆火把节风俗，并讨论：你还知道我国哪些节日与农业传统有密切关系？组织阅读24-25页，讨论：你还知道各地的饮食有什么特点，造成不同特点的原因是什么？看书欣赏图片，并交流讨论。进一步扩展知识。四、总结再次强调农业文明的特点与农业生产有着或多或少的关系。交流所得、强化认识。板书设计： 寄托着希望的传统文化 感谢天地、祈祷丰年、庆祝丰收教学反思：教 学 设 计教学内容不断更新的通信家住族 第 1 课时教学目标知识目标：帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信

18、技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。能力目标：帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领或中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。情感目标：渗透有关通信基本礼貌的教育。教学重点渗透有关通信基本礼貌的教育。教学难点学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备适合学生阅读的有关文字或图片资料教学过程：一、导入提问学生：什么是通信？通信在生活中扮演什么角色？引导学生理解：人们共同生活、劳动，需要交流，但有时距离很远，学要通过专门的方式和工具才能交流。二、布置任务请学生欣赏

19、教科书第28页的单元导读图。提问学生，是否去过电信博物馆？如果有学生去过，请他向同学们做介绍。或者由教师介绍。电信博物馆介绍了许多通信技术（方式或工具）。教科书上的同学们参观了博物馆，搜集不少资料并且向其他同学做了介绍。今天，我们用另外一种方式来了解通信家族。同学们，将模拟电信博物馆的讲解员，从教科书中第28-33页选择一种通信技术方式或工具，向大家介绍。教师向学生明确要求：1所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术。2要说明这新技术的具体使用方式及特点，最好能够联系实际进行。比如电报，一般在什么情况下使用？电报单怎样填写？怎样收费？多长时间能够被对方收到？ 与电话和信件相比优点是什么？缺点又是什

20、么？现在是否还在使用？为什么？（3）可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。鼓励小组成员以合作的方式介绍。三、小组准备教师巡视并且给予帮助，将自己事先准备好的资料提供给学生。四、讲解活动教师可以在每个小组介绍之后，组织其他学生提问题，与讲解者进一步交流。五、全班讨论师：通过同学们的介绍，我们对通信家族有了许多新的了解，并且认识到随着科学技术的进步，通信家族在不断发展变化着，出现了越来越先进、方便、快捷的通信工具。朗读教科书第33页的课文，请学生思考，并且结合自己的生活实际，回答乐乐提出的问题。鼓励学生规范自己再类似情况下的行为，减少不文明，不礼貌的言谈举子。六、教

21、师小结我们回家给想念或很长时间没有联系的一位亲友打个电话，把问候带给他，并提醒学生要注意礼貌。板书设计： 不断更新的通信家住族 越来越先进、方便、快捷教学反思：教 学 设 计教学内容信的旅行 第 1 课时教学目标知识目标：了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员再在其中付出的辛苦，从而发尊重他们及其劳动的情感。能力目标：学会正确地书写信封，了解关于寄信的一些常识。情感目标：了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信的意识和行为。教学重点学会正确地书写信封，了解关于寄信的一些常识。教学难点了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员再在其中付出的辛苦，从而发尊重他们及其劳动的情感。教

22、学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备用过的信封、让学生了解自己家和学校的通信地址和邮政编码教学过程：一、导入师：“教科书第35页通过四幅照片为我们展示了一封信从寄到收的几个主要环节，请同学们仔细看一看，都有哪几个环节？同桌之间可以相互交流一下。”二、了解信封“刚才有些同学提到，从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信件这一过程，那谁能说一说，他们是依据什么对信件进行分拣的呢？”教师将正确的答案写在黑板上。（信封上的邮政编码，可以讨论以下编码规律，本地区的邮政编码等。）三、了解信封的书写方法“在课前，老师走访了邮局的工作人员，听他们讲，由于有些粗心大意的人忘记写邮政编码，或有些人根本不知道写

23、邮政编码，给他们分拣工作造成了很大的麻烦。我们在座的一些同学可能也不太清楚应该如何写信封，这节课我们就一起来了解一四、信封的书写方法。”认真看老师出示的信封及自己课前准备的信封，学习书写信封。五、学习写信封的方法教师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信封的感性知识。请学生默读教科书第34页男老师的一段话，边读边记寄信的要求（要用国家统一规定的标准信封），以及书写信封的格式，并对学生进行提问，老师随手将几个要点记在黑板上。默读教科书第34页男老师的一段话后说出书写信封的格式。六、练习

24、写信封教师布置学生填写教科书第34页的空白信封，并相互检查自己填写得是否正确。教师可依据本班学生的实际情况灵活掌握。请学生从家长那里了解到的有关在信中不文明的行为讲给大家听。 七、布置家庭作业填写教科书第37页的“我的发现”。利用周末的时间，请父母带自己到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。板书设计： 信的旅行 姓名、邮编 、地址教学反思：教 学 设 计教学内容绿衣使者 第 1 课时教学目标知识目标：了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。能力目标：了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。情感目标：培养学生关爱他人的积极情感。教学重点了解通信是人

25、们相互之间进行沟通的重要方式之一。教学难点培养学生关爱他人的积极情感。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备一个标准信封及一张面值80分的邮票、亲人或朋友家的详细地址及邮政编码教学过程：一、复习导入“上次课，老师请同学们利用周末的时间，到邮局实地观察一下邮政工作者的劳动，下面就同学们把自己的所见所闻介绍给大家，也可以谈一下自己的感受。” 二、全班讨论教师提问学生：“通过观察，同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有所了解，但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的，教科书向我们展示了些地方的邮递员你们了解他们那里的地理环境吗？他们一般使用的工具是什么？除此之外，你们还想了解些什么呢？

26、”在学生进行讨论的过程中，教师要适当的参与，如果学生在讨论过程中出现了意见不一的情况，教师要加以引导，但决不意味着将现成的答案告诉他们。三、个人制作师：“邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去了温暖，教科书第39页呈现的三幅照片分别反映了边防战士、老人、莘莘学子在收到盼望多时的来信时的喜悦和激动的心情。你们可以想象一下，如果你受到了一封非常想念的亲人或朋友的来信，你会是一种什么样的心情？我想，你的亲人和朋友也一定会非常想念你，给他写一封信，向他介绍你的近况，并向他表达你的思念之情。我想，他读到你寄给他的这封信时，一定会感到很惊喜。”四、读信活动如果课上时间不够，可以让学生在课后进行交流。教师提示学生

27、，利用上次课学过的知识，正确地填写好信封，贴好邮票，并在放学回家，到邮局把这封信寄出去。请自愿的学生向全班同学读一下信的内容五、布置作业搜集反映目前农村道路交通状况的图片或文字资料。板书设计： 绿衣使者 辛勤的劳动尊重敬意教学反思：教 学 设 计教学内容路，越走越宽 第 1 课时教学目标知识目标：认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化。能力目标：感受道路建设给人们生活带来的积极影响。情感目标：进而体会到社会的进步与发展。教学重点认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化。教学难点让学生体会到社会的进步与发展。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备寻找一位能够为学生介绍本地区道路状

28、况变化的老人或者其他人员教学过程：一、导入师：“教科书第4041页的几副图画、照片和文字，为我们展示的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道路你们熟悉吗？和我们的日常生活中，道路都发生了哪些变化呢？”教师引导学生理解，正是由于有了道路的建设和发展，才会有教科书中反映的这些变化。二、专题报告请老人或其他人为学生介绍本地区道路的发展变化。要突出先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。学生认真介绍后说体会。三、全班交流报告应当比较具体，范围可以比较小，最好是学生比较熟悉的。先在小组内交流，然后选出讲得最好的同学出来报告。报告后，教师鼓励学生

29、就本地区道路情况向报告人提出问题，相互交流。四、教师小结教师让学生阅读教科书第41页老师的话。五、布置作业1、向家长介绍从报告所了解的内容。2、任选一种本地的特产或目前本地较为常见的商品，向家长或其他成人了解其在运输过程都采用何种交通工具，与过去相比，有着怎样的变化。板书设计： 路，越走越宽 生产、商业、文化、旅游教学反思：教 学 设 计教学内容四通八达的交通 第 1 课时教学目标知识目标：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。能力目标：通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。情感目标：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教学重点认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。教学难点体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教学方法讲解法 讨论法教学模式合作探究法教学准备了解本地区销往全国或国外不同地区的产品、几分全国交通图教学过程：一、导入师；通过上次的学习，同学了解到了我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第42页的课文。二、探究活动请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。提问