山西省吕梁学院附属高级中学学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版含答案doc.docx

1、山西省吕梁学院附属高级中学学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版含答案doc吕梁学院附中20152016学年度高一第一次月考语文试卷 总分 100分，答题时间120分钟一、积累与运用（19题，每小题2分，10题10分，共30分）1下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A.漫溯（shu） 寥廓（ku） 百舸争流（g） 戛（ji）然而止B.颓圮（p） 遒劲（jn） 挥斥方遒（qi） 自怨自艾(y)C.召唤（zho） 巷道(xing) 跫音（qing） 夜缒(zhu)而出D. 隽永（jun） 被八创（chung） 浸渍（z） 箕踞以骂(j)2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A 菜蓝 硫

2、璃 剑拔驽张 凄惋迷茫 B 瓦菲 笙箫 绿草如茵 白浪滔天C 碳灰 家俱 偃苗助长 提要钩玄 D 扭扣 讴歌 突如奇来 天伦叙乐3、下面各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A他不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。B大自然的巧夺天工，造就了如诗如画的美景，置身在这里可以观赏到峥嵘的群峰和壮美的瀑布。C会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊，摊前车水马龙，产品供不应求。D仿制古画还有一种情形，就是不署名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.查尔斯狄更斯的小说大卫科波菲尔早在清末就被译成中文，是最受读者

3、欢迎的一百年来的外国小说之一。B.所长上任后，为了改进工作，提高效率，他和班子成员严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。C.自汉至清，论语是读书人求仕做官的必修课本，是士大夫知识分子的思想言行基础，并影响到整个社会生活。D.汉语中的“快餐”一词，当初使用本义，后来有了引申义和比喻义，用以指那些肤浅的、没有多少价值的。5.下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）A“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示了词的内容。B戴望舒，是中国现代著名诗人，“新月诗派”的代表诗人。1929年4月，他的第一本诗集我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时

4、的名作，他因此也被成为“雨巷诗人”。C谦称是表示谦虚的称谓，“鄙人”、“竖子”、“足下”、“不才”、“舍下”、“仆”、“愚”都属于谦称。D. 左传是我国第一部叙事详细完整的国别体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。6.下列所给词语依次填入语段横线处，完全正确的一项是（ ） 一字多义是汉字的突出特点。例如“适可而止”的“适”表示“恰好”的意思，“_”的“适”表示“去，往”的意思。再如“化险为夷”的“夷”表示“平坦；平安”的意思，“_”的“夷”表示“平常”的意思。又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服；畅快”的意思，“_”的“爽”表示“差错”的意思。因此学习汉语必须关注一词多义的现象。A.

5、无所适从 鄙夷不屑 爽然若失 B. 削足适履 鄙夷不屑 屡试不爽C. 削足适履 匪夷所思 爽然若失 D. 无所适从 匪夷所思 屡试不爽7.阅读下面的文字，完成（1）（2）题。 “新年发笔，笔上生花，花上结果，果然如意”，这是岁首开笔的一套吉利话。新年遇事，无往而不讨吉利。春联，据说本来是用桃木做的，名叫桃符，悬在门上用以避邪，后来改用了朱纸，写上一些吉利话，便成了春联。一物二用，确实巧妙，譬如“发福生财地，”。（1）. 下列与“新年发笔，笔上生花，花上结果，果然如意”表现手法相同的一项是（ ）A. 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒B. 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁C.

6、夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥D. 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧（2）. 在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（ ） A. 新年纳余庆 B. 大地浴春晖 C. 跃马迎春日 D. 堆金积玉门8.下列选项中加点词语不属于古今异义的一项是（ ）A.越国以鄙远 B.行李之往来C.秦王目眩良久 D.樊将军以穷困来归丹9.下列选项中加点字，词类活用与其它三项不同的是（ ）A.又前而为歌曰 B.进兵北略地，至燕南界C.发尽上指冠 D.收盛樊於期之首，函封之10.补写出下面诗句中的空缺部分。（10分） (1)、 ，鱼翔浅底， 。（毛泽东沁园春长沙）(2)、寻梦?撑一支长篙

7、， ；满载一船星辉， 。(徐志摩再别康桥)(3)、公曰：“不可。微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其还也。” （烛之武退秦师）(4)、风萧萧兮易水寒， 。（荆轲刺秦王）(5)、 玉不琢， ，人不学， 。二、阅读与鉴赏（30分）(一)阅读下面的文字，完成11-13题。（9分，每小题3分）把读书作为自己终生的功课王东成 与读世间这部“无字之书”一样，读有字之书的最根本、最重要的价值，也在于它能够潜移默化地构建、陶冶人的思想、情感、意志等文化素质。实践证明，一个人的阅读史，就是一个人的生命史，“你告诉我你读了些什么书，我就知道你是什么人”。一个人，应该是书生气越少越好，因为书生气是幼

8、稚；而书卷气越浓越好，因为书卷气是教养，是一个人文化素质的自然流露与体现。犹太人认为，读书是拯救他们民族的秘密之一。美国人每年人均读四十五本书；以色列人每年人均读六十五本书；中国人每年人均读五本书。这实在应该引起我们的警醒。我们是立国泱泱五千年的文化大国啊。“耕读”，是我们的文化传统：“诗书传家远，忠厚济世长”。读书的民族有未来，读书的个人有希望，有情趣和情怀。在时下浮躁、奢靡的文化氛围里，我们尤其应当谨记和实践石涛这样的叮嘱：“冷淡生涯本业儒，家贫休厌食无鱼；菜根切莫多油煮，留点青灯教子书！” “成也萧何，败也萧何”。一个人读书的状况对他的人格与事业有极大的影响：其优长与特色往往能够丰富其人

9、格，促进其事业；其弱点与不足，则常常可能给他带来人格的缺陷和事业的缺憾。毛泽东之所以能够站得高一些，看得远一些，成为一个革命家、战略家，一个很重要的原因，就在于他一生大量地、手不释卷地研读中国古代历史、哲学、文学、军事一类的书，获得了渊博的学识，这种学识恰恰有用于中国共产党武装夺取政权和巩固政权的需要。一个人应该努力博览群书，以获得渊博的学识，构建美好的人格和深厚的素养。但是，生也有涯而知无涯，因此，读书要有战略。相对来说，青少年读书，应当宽阔些、驳杂些，更多地采取“开卷有益”“多多益善”“一目十行”“不求甚解”的态度和做法，以打下宽广些的基础。而走出青年时代，走出“初级阶段”，读书就当收敛些

10、、精粹些，更多地采取“任凭你弱水三千我只取一瓢饮”“只恐荆棘丛中行太速”“从一而终”的态度与做法，以建立稳定而巩固的“根据地”。这就叫“先打游击后攻城”（朱光潜），这就叫博与专、广与深的完美统一。 （节选自文化素养的有效建构光明日报 2013年9月16日）11下列理解，不符合原文第一段意思的一项是（ ）A.读世间这部“无字之书”，能够潜移默化地陶冶人的思想、情感、意志等文化素质。B.人最好不要有书生气，因为书生气是幼稚；人应有书卷气，因为书卷气是教养，书卷气越浓越好。C.“诗书传家远，忠厚济世长”。读书的个人有希望，读书的家庭有传承，读书的民族有未来。D.“冷淡生涯本业儒，家贫休厌食无鱼；菜根

11、切莫多油煮，留点青灯教子书！”作者引用石涛的诗目的是告诉人们要安贫乐道。12下列理解，不符合原文第二段意思的一项是( )A.“成也萧何，败也萧何”，是说一个人读书的状况对其人格的影响是一把双刃剑。B. 中国古代历史、哲学、文学、军事一类的书，其优长与特色丰富了毛泽东的人格，促进了毛泽东的事业。 C. 毛泽东因为博览中国古代历史、哲学、文学、军事一类的书，获得了渊博的学识，所以成为了一个革命家、战略家。D. 开卷并非一定有益，读书不当也可能给人带来人格的缺陷和事业的缺憾。13下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 中国人每年人均读五本书，这实在应该引起我们的警醒：不读书的民族是没有未来

12、的。B. 我们是立国泱泱五千年的文化大国，“耕读”，是我们的文化传统，我们的未来不是梦。C. 要想构建美好的人格和深厚的素养，努力博览群书是一条很好的途径。D. “先打游击后攻城”，形象地说明了一般人的读书战略，即先博后专，先广后深。（二）阅读下面文言文，完成14-18题。（15分）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归

13、丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。14.下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）（2分）A.进兵北略地略：掠夺 B.秦

14、王必说见臣说：答应C.顾计不知所出耳顾：只是 D.臣左手把其袖把：抓住15.以下各组句子中，全都可以表明荆轲勇而多谋的一组是（）（2分）微太子言，臣愿得谒之 今行而无信，则秦未可亲也 夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家秦之遇将军，可谓深矣 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期秦王必喜而善见臣A.B.C.D.16.从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（）（2分）A.擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。B.果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。C.工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。D.心狠手辣，为取刺秦的“信物”而诱使樊於期自刎。17. 把下列句子翻

15、译成现代汉语。（6分）（1）今行而无信，则秦未可亲也。 （2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 （3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 18. 用斜线（/）给下面划线句断句。（3分） 烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心讵能若是乎秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！（三）阅读下面一首新诗，完成19-20两题。（6分）一朵野花陈梦家一朵野花在荒原里开了又落了,不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪明他自己知道，他的欢喜，他的诗，在风前轻

16、摇。一朵野花在荒原里开了又落了,他看见青天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔，听惯风的怒号，就连他自己的梦也容易忘掉。1929年1月19.诗歌描写的是荒原上的一朵盛开的野花，认真欣赏诗句，想一想，诗人笔下的野花是个什么样的形象（3分） 20.野花的生存态度是诗人所礼赞的。这种生存态度究竟是怎样的，你体会到了吗？（3分） 3、表达与交流（40分）21阅读下面文字，根据要求作文。 （40分）见答题卡吕梁学院附中2015-2016学年度高一语文第一次月考答题卡题号积累运用阅读与鉴赏表达与交流总 分得分一.选择题1234567（1）7（2）8911121314151610.补写出下面诗句中的空缺部分。（

17、10分） (1) ，鱼翔浅底， 。（毛泽东沁园春长沙）(2)寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， (徐志摩再别康桥)(3)公曰：“不可。微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其还也。” （烛之武退秦师）(4)、风萧萧兮易水寒， 。（荆轲刺秦王）(5)、 玉不琢， ，人不学， 。（二）.翻译题17.（1） （2） （3） 18.用斜线（/）给下面划线句断句。（3分） 烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心讵能若是乎秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必

18、翻然从之矣！（三）现代诗歌赏析19 20 3表达与交流（40分）21阅读下面文字，根据要求作文。 （40分）时光如水，岁月如歌。在历史的长河中，歌声用它的鲜活记录历史，它能够瞬间打开记忆的闸门，带领我们穿越时空隧道，唤起我们心底里最久远的回忆。如果回顾自己走过的路程，会发现没有哪一种东西象歌声一样伴随着我们一路前行，也没有哪一种影像如歌声一样承载着清晰的记忆、见证着巨大的变化、传达着真实的情感，能够连续持久地记载着我们的岁月。请以“那记忆中的歌声”为题写一篇记叙文，字数不少于800。书写规范，卷面整洁。不要套作，不得抄袭。第一次月考答案1.D 2. B (A菜篮 琉璃 剑拔弩张 凄婉迷茫C炭灰

19、 家具 揠苗助长D纽扣 突如其来)3.答案：A 4. 4. C（A语序不当，“一百年来”应该放到“是”的后面；B搭配不当，“严肃”不能修饰“研究”，应改为“认真”“慎重”等；D成分残缺，最后应该加上“东西”，缺了中心语） 5.5. A ( B戴望舒不是 “新月诗派”的代表诗人。C “竖子”、“足下”不属于谦称。D（左传是我国第一部叙事详细的编年体史书。)6.D 7. 7.（1） C （2） D 8.C 9.A11（3分）D（引用的目的是告诉人们应淡泊自甘，勤俭持家，教子读书）12（3分）C（“获得了渊博的学识”，只是“成为革命家、战略家”其中一个很重要的原因）13（3分）B（“我们的未来不是梦

20、”与原文意思不一致）14.B（应为“喜欢，高兴”，同“悦”）15.（2分）A16.（2分）D17.（4分）现在去却没有什么凭信之物，我就无法接近秦王。既然这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了18.【答案】非利害深中秦穆之心/讵能若是乎/秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也。19.（3分）野花是孤独的，生命也是短暂的，虽然他也曾美丽芬芳过，但他不悲戚。在短暂的生命过程中，她要享受自然的恩宠，借醉人的春风，向太阳炫耀美丽。在生存的搏斗中，她没有梦，只是把持住现在，证实自己的生存。20.（3分）生命都是被束缚在时间和空间范畴之内的，也是短暂和渺小的，即使这样，也不应该悲观和自叹，要珍惜生命的价值，在生命的充分实现中，在人生的生存搏斗中获得自我的超越。即永远具有相向上的精神。21.表达与交流（评分标准按高考要求）