六年级上册英语导学案 Unit1 I go to school at 800人教精品教育doc.docx

1、六年级上册英语导学案 Unit1 I go to school at 800人教精品教育doc初一英语Unit1 I go to school at 8:00. 导学案Lesson 1编制人： 审核人： 使用人： 班级： 【学习目标】1. 通过阅读了解Email的书写格式。2. 能说出自己或人的日常活动。【学习重难点】1. 复习一般现在时，特别是动词短语在句子中的体现。2. 掌握课文中的时间表达，并介绍一些其他的时间表达方式。3. 表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子。【学习过程】Part1:自主学习A. 自学生词 ,做到会读知意(不清楚的请标注）。B. 通过阅读掌握下列短语。1.get u

2、p _ 2.go to school _3.have lunch _ 4.在上午_5.吃晚饭_ 5. 来自： Part2：课堂互动探究 1、阅读短文，标记出重点短语和不明白的地方。 我不熟悉的短语： 2、读给你的小伙伴听，看看谁读的又快又好。 （姓名） 最棒！ 3、小组内讨论并解决问题。 (1).get up A.9:00AM(2).have breakfast B.8:00AM(3).school begins C.9:30PM(4).go home D.4:00PM(5).go to bed E.7:30 in the morning.Part3: 拓展提升：一般现在时的构成（一）be动词

3、：1）主语 be 其它。如:I am stressed out.2）.否定句：在be 之 后加 如：He is not a worker.他不是工人。3）.一般疑问句： 主语 其它？ 如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, Im not.4）.特殊疑问句： 一般疑问句。如：Where is my bag?Part4: 当堂检测：一、用所给词的正确形式填空：1.Let me (tell) you about my daily life.2.I_(be)from England.3.School_(begin)at night.4.I have four_(

4、class)in the evening.4.He usually_(work)in the office二、选择填空：( ) 1.He_ go out in the evening. A. doesnt B. isnt C. dont( ) 2.My mother _ to work by bike. A. go B. goes C. going( ) 3.I_up at7:00 in the morning. My father_ up at6:00in the morning. A. get, get B. gets, gets C. get, gets【学后反思】初一英语Unit1 I

5、 go to school at 8:00. 导学案Lesson 2编制人： 审核人： 使用人： 班级： 【学习目标】1. 能在自然情景中运用 “ I ( dont) at”介绍自己的日常生活。2. 通过会话练习，能够使用肯定句式描述自己在某个时间做某事。【学习重难点】表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子：I get up at seven every morning.I go to school at eight.I have seven subject.School is over at three.【学习过程】Part1:自主学习A. 自学生词 ,做到会读知意(不清楚的请标注）B. 通

6、过图片掌握下列短语。吃早餐： 去上学： 吃午餐： 回家： 做作业： 吃晚餐： 看电视： 睡觉： Part2：课堂互动探究1.小组内学习单词，相互提问。早晨，上午 去上学 起床 2.熟读课文并记忆重点短语，3.小组交流自己制定的时间表,讨论一下谁的作息时间最合适。4、根据表格内容进行班级汇报。Part3: 拓展提升：一般现在时的构成（二）行为动词：肯定句：主语 行为动词 其它。如：We study English.我们学习英语。否定句：主语 动词原形( 其它)。如：They dont like bread. 一般疑问句： 主语 动词原形 其它。如：- Do you often play foot

7、ball? - Yes, I do. / No, I dont.上面只适用于第一、第二人称单复数和第三人称复数，第三人称单数要在动词和助动词上有变化！Part4: 当堂检测：请根据实际情况作答！1. When do you get up in the morning? _2. What do you do after get up? _3. When do you have lunch? _4. When do you go home? _短语匹配：( ) 1.get up A.去上学( ) 2.have breakfast B.起床( ) 3.go to school C.做作业( ) 4.

8、have lunch D.吃午饭( ) 5.go home E.吃早饭( ) 6.do homework F.回家【学后反思】初一英语Unit1 I go to school at 8:00. 导学案Lesson 3编制人： 审核人： 使用人： 班级： 【学习目标】1、能够通过互发e-mail，小组交流，社会实践活动等多种方式，在真实的语境中使用语言知识，与他人交换有关日常生活、习惯行为的信息。2、对一般现在时的巩固。【学习重难点】1、询问和介绍他人的日常生活情况。2、一般现在时第三人称单数动词的变化。【学习过程】Part1:自主学习A. 自学生词 ,做到会读知意(用铅笔标注）。B. 通过阅读

9、掌握下列短语。be from be happy to let sb do sth daily life take a walk cook dinner tell sb about Part2：课堂互动探究1.小组内学习单词，相互提问。2.熟读课文并记忆重点短语。3.小组内谈论自己的家人，话题是My family 要求：学生借助家庭成员的照片，帮助自己向同学介绍。 参考语：Let me tell you something about my family. My father is a.4.小组内相互读课文，看谁读的最好！Part3: 拓展提升：一般现在时动词的变化规则：1、当主语是第一，二人称

10、时，动词用 2、当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加 或 。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。动词+s的变化规则: 1一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, walk-walks 2以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3以“辅音字母 y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studiesPart4: 当堂检测：一、用括号内动词的适当形式填空。1. He often _(have) dinner at home.

11、2. Daniel and Tommy _(be) in Class One.3. We _(not watch) TV on Monday.4. Nick _(not go) to the zoo on Sunday.5. _ they _(like) the World Cup?二、按照要求改写句子。1. Daniel watches TV every evening.(改为否定句)2. I do my homework every day.( 改为否定句) 3. Amy likes playing computer games.(改为一般疑问句) 4. We go to school e

12、very morning.(改为否定句) 【学后反思】初一英语Unit1 I go to school at 8:00. 导学案Lesson 4编制人： 审核人： 使用人： 班级： 【学习目标】1. 能够学习询问和介绍有关他人的日常生活情况的表达方式2. 能够正确听、说、读、写下列短语和句子： cook breakfast, teach English, read stories, take a walk. She gets up at 6:00 in the morning. She doesnt get up at 6:30 in the morning.【学习重难点】1. 记住表示日常生

13、活中经常性活动的动词短语。2. 掌握第三人称单数动词的用法。【学习过程】Part1:自主学习A. 复习已学过的短语.高兴做_ 做早餐_ 散步_ 读英语故事_ 告诉关于_ B. 学习生词 ,做到会读知意.Part2：课堂互动探究 1.今天我来帮你! 仿照例句自己进行替换练习 与你的结对小伙伴进行替换练习，看看今天谁最棒！ 请签名：2.我是表达高手！仔细阅读P7图片和句子给你的小伙伴指出图片中的动词短语。以组为单位进行描述图片的比赛，看哪组的谁是高手！ 注意语言运用得当，找出错误的同学也有加分哟！Part3: 拓展提升：介词on in at的区别at表示时间的一点；in表示一个时期；on表示特殊日

14、子，如：Hegoestoschool sevenoclockinthemorning.他早晨七点上学。Canyoufinishthework twodays.你能在两天内完成这个工作吗？Lindawasborn thesecondofMay.琳达五月二日出生。Part4: 当堂检测：一、选择填空：( ) 1.He_ go out in the evening. A. doesnt B. isnt C. dont( ) 2. My mother_ to work by bike. A. go B. goes C. going( ) 3.I_up at7:00 in the morning. My

15、 father_ up at6:00in the morning. A. get, get B. gets, gets C. get, gets二、用恰当的介词填空：1. I was glad_ get your letter.2. Let me tell you something_ my mother.3. I get up_7:00 in the morning.4. My father is very kind_ me.5. I take a walk_6:15 to 7:00.【学后反思】初一英语Unit1 I go to school at 8:00. 导学案Lesson 5编制人

16、： 审核人： 使用人： 班级： 【学习目标】通过课文的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够运用一般现在时询问他人的日常生活。【学习重难点】掌握一般现在时的基本句式。用一般现在时询问他人：what do you do on +某一天？ What does he/she do on +某一天？【学习过程】Part1:自主学习A. 小组内自学生词 ,做到会读知意(用铅笔标注）。B. 熟读just read and talk课文，理解课文大意，个人朗读大比拼。C. 根据对课文的理解，找出下列短语。谈论_ 在周六 看电影 上钢琴课 帮助某人做某事 做家务活 向某人学习 Part2：互动探究 1、

17、阅读对话，标记出重点短语和不明白的地方。和父母一起 你呢 弹钢琴 练习它 在家 做某事很难 2、读给你的小伙伴听，看看谁读的又快又好。 3、小组内讨论并解决简单问题，共性问题请等待。 A. what does Peter do on Saturday? B. . what does Kate do on Saturday? C.Does Zhou Pei play the piano?4、小组内同学分角色扮演，小组展示。评出最佳表演奖。 Part3：拓展提升1、 询问对方在某一天做某事的句型： 答语： 2、 询问他人在某一天做某事的句型 答语： 3、 描述某人经常做某事.句型：主语+ + +其

18、他Part4: 当堂检测：一、 按要求写一写：go (三单) lesson（复数） have (三单) photo （复数） 二、单选( )1. I often go and see a film my friends. A. for B. from C.with ( )2.Is it difficult English?-Yes A.learn B.to learn C. learns ( )3.We go to school Monday Friday. A. from to B. from for C. from of ( )4. Tim helps her sister the roo

19、m. A. cleans B. to clean C. cleaning ( )5. Zhou Pei always helps . A. I B. my C. me三、翻译下列词组。 1. 你在周六做什么？_2你呢 _3. 有时她帮助她妈妈做家务_【学后反思】初一英语Unit1 I go to school at 8:00. 导学案Lesson 6编制人： 审核人： 使用人： 班级： 【学习目标】学生能够能够运用一般现在时描述自己或他人的日常生活。【学习重难点】掌握一般现在时的基本句式。注意动词第三人称单数的用法。【学习过程】Part1:自主学习A 小组内自学生词 ,做到会读知意(用铅笔标注

20、）。看电影 弹钢琴 擦窗户 擦地板 擦门 Part2：互动探究 1、阅读对话，标记出重点短语和不明白的地方。组内解决问题。2、读给你的小伙伴听，看看谁读的又快又好。 3、Pairwork:创设情境，运用what do you do on +星期几？或What does he/she do on +星期几？ 询问他人在星期几的日常活动，进行对话练习。注意对本课短语的运用。4、 单词细探： Often 近义词 easy反义词 Part3：拓展提升1、 情境表演：在学校的电视台的明星访谈节目中，主持人询问对方在星期日通常做什么，对方给予回答。参考词汇：what do you on Sunday ,

21、read stories,clean the window, take a walk ,play the piano ，See the film2、 记录刚才表演的对话Part4: 当堂检测：一语音：每组读音相同（S）不同（D）( )1 this their father( ) 2 see jeep sleep( ) 3 sheep bee free ( ) 4 than throw three( ) 5 clothes their mouth 二、 按要求完成下列各题I often go shopping (改为一般疑问句) 2 He works hard （改为感叹句） 3 I am a

22、famous artist （用Tomfather 改写） 【学后反思】初一英语Unit1 I go to school at 8:00. 导学案Revision编制人： 审核人： 使用人： 班级： 【学习目标】复习巩固本单元的短语句型，学生能够运用一般现在时描述自己或他人的日常生活。【学习重难点】掌握一般现在时的基本句式。注意动词第三人称单数的用法。掌握本单元的重点短语【学习过程】Part1:自主学习1、阅读对话，标记出重点短语和不明白的地方。组内解决问题。2、读给你的小伙伴听，看看谁读的又快又好。3、小组内分角色朗读，看看哪组读得好。Part2：互动探究 一、阅读对话，组内讨论我们本单元应

23、该掌握的语法 一般现在时的构成行为动词： 【注】当主语是第一，二人称时。动词用原形肯定句：主语 行为动词 其它。如：We study English.我们学习英语 否定句：主语 动词原形( 其它)。即在主语后加dont如：we dont like bread. 一般疑问句： 主语 其它。即在主语前加Do - Do you often play football?- Yes, I do. / No, I dont. 如：【注】当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加-s或-es。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。肯定句：主语 行为动词的 其它。否定句：主

24、语 动词原形( 其它)。即在主语后加doesnt如：He doesnt like bread. 一般疑问句： 主语 动词原形 其它。如： - Does she often play football? - Yes, she does. / No, she doesnt. 3. 动词 s的变化规则 1）一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2）以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3）以“辅音字母 y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study

25、-studies4: 当堂检测：二、完成下列短语，能够运用造句，做对话1回家 2 睡觉 3 教英语 4 读故事 5 吃早餐 6 去上学 7放学 8 看电视 9 做早饭 10 散步 11 弹钢琴 Part3：拓展提升1、小组长带领小组成员阅读Fun Facts文章，理解文章大意。不懂的句子可以组间交流。2、自主完成thinking tasks的问题，小组内交流，达成一致答案。3、小组汇报讲解thinking tasks的问题答案。Part4: 当堂检测：一、 单项选择（ ）1、we chicken ,bread and soup for dinner. A have B has C having

26、（ ）2 You must go to bed 10oclock in the evening.A before B for C in （ ）3 Ill get at 5:00 tomorrow. A on B up C to （ ）4 He to study English at 7:00 pm every day A begin B begines C begins（ ）5 Micky sings and dances .A well B good C hobby 二、句型转换1 Im reading an email.（就画线部分提问） are you ?2 Peter always g

27、oes to school by car（改为一般疑问句） Peter always to school by car?3 Im from Beijing改为否定句）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的

28、“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。Im from Beijing要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4 My father never work at home（改错）My father never at home教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾